用翻转课堂模式,分解传统课堂——谈高中信息技术课堂教学策略

"翻转课堂"也称颠倒课堂,是对传统课堂教学中知识传授和知识内化的颠倒安排,改变了传统教学中的师生角色并对课堂时间的使用进行了重新规划,实现了对传统教学模式的革新。然而在传统课堂教学模式没有改变的情况下,如何实现"翻转课堂"模式对信息技术的课堂教学,本文就是将高中信息技术课通过翻转课堂模式,分解到传统的45分钟课堂模式中的教学(策略)应用。     

高中物理教学中的“以学定教”模式

"以学定教"是新课改的研究成果,它是教师对新型教学模式的探索结果,"以学定教"是教师提高教学效率和进行教学改革的重要途径。"以学定教"教学模式符合学生的认识能力和思维水平的发展规律。同时",以学定教"教学模式也是创设"高效"课堂的有效途径和重要方式。近年来,随着教学形式的发展以及新课改的要求,创造有效的课堂教学模式是目前各学校课堂教学的重点和首要任务。但是我们的课堂教学模式是否是有效、高效的课堂教学。最重要、最明显的检测就是所教学生的考试成绩是否优秀。我们必须创建高效课堂,在物理课堂中运用"以学定教"教学模式,为高中物理课堂增添了活力,给物理课堂带来了巨大的变化。     

初中英语教学模式与课堂评价初探

自主学习与小组合作学习是目前被广泛使用的课堂学习模式,是实施新课标最核心、最关键的环节,但在实际教学中,却存在一些误区。比如,自主学习等同于自由放任,合作学习就是小组讨论。只有走出误区,充分发挥教师的主导作用,才能把"自主、合作"学习的精髓发挥得淋漓尽致。一、126模式的探索与实践在深刻解读与反思"345"课堂教学模式,明确课堂的目标即"自主、互助、优质、高效",并深刻理解该教学模式的重要性及必要性之后,以学定教的"345优质高效课堂"教学模式为我最初的课堂实验确立了明确的方向。让45分钟高效地展现在学生面前,也就是我逐渐摸索出的"126"教学模式。     

创新理念让初中数学课堂“翻转”起来

国内各初中学校为响应新课改号召,都开始对自身教学理念进行了创新,并加大了对新型教学手段的利用,多种新型教学模式开始在初中数学课堂中得到了运用,而翻转课堂模式就是其中的一种。通过对翻转课堂作用与使用原则的介绍,探究翻转课堂在初中数学教学中的合理运用方式,旨在提高翻转课堂教学模式的运用水平,保证初中数学教学质量。     

洋思教学模式下如何提高数学课堂效率

<正>"先学后教当堂训练"是洋思教学模式的精髓.这种教学模式将课堂分成以下几个基本环节:提示课堂教学目标(约1分钟)、指导学生自学(约2分钟)、学生自学(教师巡视)(约5⁸分钟)、检查学生自学效果、引导学生更正、指导学生运用(88分钟)、检查学生自学效果、引导学生更正、指导学生运用(8¹0分钟)、当堂训练、批改(不少于15分钟).当一种教学模式已经趋于成熟时,利用这种模式教学最大限度地提高课堂效率就是我们追求的目标.下面把笔者在平时的课堂教学中尝试的一些做法做一个简单的介绍.     

要注重课堂教学模式的创新运用

<正>当下,很多学校都在推行新的课堂教学模式,如课堂主体教学模式、课堂主体学习评价模式、"促进知行统一"教学模式、六步教学法等,这都是当前一些学校流行的新教学模式。但是在教学实践中,有些教师邯郸学步,教学模式单一,难以实现打造高效课堂的目标。我认为,要想打造高效课堂,课堂教学模式就必须改革,要不断更新教师的教育理念和教学思路,提高自身素质。在新课堂教学模式的实践中,我总结了以下几点。首先,当前新课程谈的最多的就是"小组合作     

初中英语课堂中的互动教学模式

正互动教学模式主要是课堂互动的体现,为了课堂教学目标的实现,采取的教师和学生、学生和学生及师生和对教材理解表达的一些互动。互动教学模式的课堂教学就是让学生在课堂教学环境中感到轻松、自然,从而让教师达到最佳教学状态,学生课堂学习取得最大效率。因"互动教学"的特点,视教学内容、教学目标、教学环境等不同,采用灵活的互动模式。一、巧设问题,提速互动课堂在初中英语的课堂教学中,教师提出问题学生进行回答是课堂"互动"最为常见的课堂活动     

云平台下翻转课堂在综合英语课程中的应用

"翻转课堂"教学模式颠覆了传统教与学的关系,翻转课堂就是在教学中翻转了知识传递与内化方式。基于Hwang et al的无缝对接翻转式学习模式,对综合英语课程进行翻转教学。结合教学实践,论述综合英语课翻转教学设计流程,对比传统教学模式与翻转课堂教学模式下学生学习体验差异。     

化学课堂审美化教学模式的构建

一、构建模式的目的 "所谓教学模式,就是指反映特定教学理论逻辑轮廓的、为保持某种教学的相对稳定而具体的教学活动结构."化学课堂审美化教学模式就是一种反映审美化教学思想的具体课堂教学活动结构.其作用是安排教学材料、设计课堂教学、指导教学实施.     

翻转课堂在高中数学教育中的研究和挑战——以宕昌县哈达铺中学为例

在互联网飞速发展的今天,新型教学模式"翻转课堂"引入高中数学课堂,针对传统高中数学课堂教学模式与教学模式之间的差异性分析,尝试着使用"翻转课堂"新模式。希望通过新型的教学模式,最终能达到提高高中数学学科素养和教师自身的教学水平。     

思想品德“翻转课堂”小议

<正>一、翻转课堂的定义翻转课堂起源于美国,是从英语"the Flipped Classroom"翻译过来的,也被称为"反转课堂"。翻转课堂就是教师创建视频,学生在家中或课外观看视频,自主学习,回到课堂师生面对面交流和研讨的一种教学模式。讲到翻转课堂,不得不提微课。微课是从翻转课堂教学模式中派生出来的,是指时间5⁸分钟、有明确教学目标、内容短小、集中说明一两个问题的课例片断或     

翻转教学模式在普通话教学中的运用研究

"翻转教学模式"是近年兴起的颠覆传统教学模式的一种新型的教学模式。文章根据在普通话教学中的运用翻转式教学模式的理论依据,论述在普通话教学中的运用翻转式教学模式的意义和优势,针对普通话课堂中运用翻转课堂教学模式的方式和方法,制作短小精悍的教学视频或网络课程、重新设计课堂学习流程、课堂中转变师生角色,对翻转课堂教学模式拟解决的关键问题进行分析和探讨。     

在初中英语课堂教学中生成性课堂模式的有效运用

在初中英语课堂实际教学过程中,为能够使实际教学要求及学生需求得到较好满足,十分必要的一点就是应当对有效教学模式及教学方法进行运用,而生成性课堂教学模式就是其中比较重要的一种。所以,在实际课堂教学中英语教师应当对生成性课堂模式正确认识,并且对其进行有效运用,以保证英语课堂教学得到更理想的效果。     

对高职教育翻转课堂教学模式的思考

将"翻转课堂"的教学理念融入日常教学,构建全新教学模式,有助于促进教育改革的顺利完成,从而提升高职院校的课堂教学水平。文章立足于高职教学教学现状,提出翻转课堂教学模式的应用意义及具体应用策略。     

新课程理念下的地理教学新模式探究

进行课堂教学模式改革的目的之一就是提高课堂效率,使四十分钟的课堂,每一分钟都得合理利用。我校（注：此处指河北省乐亭县第一中学,下文同）课堂教学模式改革以来,老师们的教学逐渐由迷惘、困惑走向了成熟。＂     

“翻转课堂”教学法在高职生理学教学过程中的应用

"翻转课堂"教学法是一种新型的教学模式,利用先进的多媒体技术,转变传统课堂教学模式,调动学生学习兴趣,对提高高等职业教育生理学教学水平具有重要作用。     

翻转课堂在高中历史教学中的运用

随着课改的不断推进,在高中课堂上产生了越来越多的教学模式创新,其中最主要的影响最大的就是翻转课堂,可以说是教学模式的一次大变革,也受到越来越多高中教师的关注。本文在对翻转课堂教学模式研究的基础上分析了翻转课堂运用于高中历史教学的优势,并针对如何在高中历史教学中更好地开展"翻转课堂"教学提出相关建议,以期对高中历史教学有...     

让学生在协作探索中学习语文

<正>随着新课改的不断深入,自主、合作、探究的学习方式已成为课堂教学的主流。学生学习方式的变革,要求教师改变已有的教学模式。近年来,我在语文课堂教学中进行"协作探索型课堂教学模式"的尝试,颇有体会。一、课堂模式在现今教育制度下,课堂学习仍是学生获得知识的主要途径。那么,如何利用好课堂45分钟,最大限度地调动学生学习的积极性,让每位学生各取所需,各有所得?针对这一问题,我尝试了"协作探索型"课堂教学     

高中生物课堂中微课教学模式的设计应用

在新课改的大背景下,教学方式也在进行着不断地更新和变化,微课就是在这个环境中应运而生的一种新型课堂教学模式,微课顾名思义其实就是微型课堂,将平时我们45分钟的一节课通过精简,让整节课的主要内容以课堂教学视频为主,学生通过这样一个"主题鲜明、类型多样、结构紧凑"的主题包可以快速有效地学习到自己需要的知识,而教师也可以通过这样的方式能够有效地提高自己的课堂效率,更好地实现教学目标。而在高中的生物课堂上运用微课教学模式,可以将生物课程的特点通过微课来展示给学生,促进学生对生物课程的掌握和理解,在面对未来的考试和高考时能够发挥出更好的水平。     

打造数学课的“102510”模式

"102510"课堂教学模式是以课时教学的时间安排而得名的,它把一个教学课时相对地分为前10分钟、中间25分钟、后10分钟三个时段。第一个时段教学活动的主要内容是复习前知,检查预习,导入新授;第二个时段教学活动的主要内容是探究新知,拓展运用,展示交流;第三个时段教学活动的主要内容是检测训练、当堂巩固。"三主式10 2510"教学模式,充分贯穿以体现教师为主导,以学生为主体,强化训练为主线创新学生观和教学观,是一切课堂教学基点,这一课堂模式