小学高年段语文习作教学方法研究

小学是重要的基础学习阶段,这一阶段的教学工作会影响学生以后的学习生活。习作教学对于小学高年段语文教学来说是一个重点,很长一段时间小学习作教学面临内容过于封闭、指导教学模式化的问题。在语文习作教学中,教师要充分调动学生的学习积极性,充分发挥学生的创造力和想象力,锻炼学生的创新思维,通过不同习作教学模式来提高语文教学效率。     

让学习走进生活:高中语文教学模式探析

目前的高中语文教学存在众多问题,而瑶族地区的学生在语文学习中存在的问题更是明显,主要是情感教育缺失,缺乏生活土壤以及教学资源的欠缺与多媒体教学手段的滥用,这些问题影响着瑶族学生的语文学习,因此要改变一般的教学模式,为瑶族学生设计适合他们的语文教学模式——让学习走进生活。笔者通过教学实践摸索出了一些创新的教学模式,它们可以帮助我们达到培养学生学习语文的兴趣和积极性的目的。     

浅论初中语文教学与实际生活的有效结合策略

生活化教学即是把实际生活和课堂教学联系起来,调动学生作为生活主体参与课堂教学活动的积极性,让学生能够在生活中学习、在学习中生活。作为一种开放式的教学模式,语文教学和实际生活的结合能够促进初中生语文素养的有效提升。对于初中语文教师来说,应当合理应用这一教学方法,助力语文课堂教学效率不断提升。本文结合笔者教学经验,对此问题展开探讨。     

浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策

小学语文教学是小学阶段教学的重要组成内容,对于学生的学习起到了极为重要的作用,影响到学生以后的学习与生活。本文论述了当前小学语文教学存在的问题,指出在小学语文教学中应对这些问题的对策,以供大家参考。     

立足基点 统整推进——初中语文单元教学模式的深度研究

语文教材的内容编排大多都是同一主题下包含几篇课文组成一个单元,这就相当于把需要学习的内容进行归类整合,这种整体化设计对于教师来说更有利于整合资源进行教学,有利于进行综合性教学,全方位培养学生的语文素养。因此,对于语文教师来说,在教学中要不断学习,研究单元整合这一教学模式在教学过程中的应用,使这一教学模式在语文教学中发挥作用。     

基于合作学习的小学语文教学探讨

小学语文教学与其他学科的教学不同,因为语文课程教授的汉语是学生的母语,所以语文科目对于学生来说就存在着工具性和人文性的双重性质。学生在语文学习过程中既要注重对语文基础知识的学习,同时也要注重对语文学科人文性的掌握,在这样的教学环境下,通过合作学习的教学模式,可以将语文教学中的工具性和人文性结合起来进行系统学习,能够极大地提高小学语文的学习效率。     

农村小学语文写作教学有效性探究

写作教学是语文教学中的重要组成部分,在语文考试中占据着相当重要的比例,综合应用性较强,本身就存在一定的教学难度。而对于农村地区的教学来说,教育水平和信息的滞后使得学生的学习条件受到限制,存在的问题较多。这就要求农村地区的语文教师要能够完全领会新课改精神,摒弃传统的单一教学模式,创新教学方式寻求农村学生写作质量的提升良策。     

在生活中寻找语文——谈小学语文生活化教学策略

语文是一门语言和文字的综合科目,对于语文来说,最主要的是"听、说、读、写、译"等各个方面的能力。在小学语文的教学中,需要抓住学生的学习兴趣,让学生在实际的生活中感受到语文的存在。可以说在生活中是无时无刻不用到语文的,教师可以抓住这个特点,在实际的生活中寻找学习语文的方法,让学生对于语文的学习有一个新的认识,可以在实际的生活中运用到语文。以在生活中寻找语文为研究方向,探讨了一些小学语文生活化教学的策略。     

合作学习在小学语文教学中的应用

在教育改革的今天,小学的改革尤为重要,其中合作教学作为一种新型教学模式,广为小学师生所喜欢。合作学习不仅仅改变了传统的一对多的教学模式,也提高了语文教学的教学质量。这种合作学习的形式,培养出了学生之间相互合作,互相分享等学习能力,也激发了学生对于语文的学习兴趣。但是合作学习也存在着一些问题,影响着合作学习模式在教学课堂的深化。     

对小学语文教学中存在的问题分析及对策探究

小学语文教学一直是我国教育改革的重点,虽然近年来我国教学改革取得了不错的成效,但是在实际的教学过程中还是存在一定的问题。小学是打好语文基础的重要阶段,学生在小学阶段的语文学习对其之后的学习有重要的影响,对小学语文教学中的问题进行分析和改善对于提升小学生的语文知识水平来说具有重要的作用。主要就小学语文教学中存在的问题进行分析,并且提出相应的解决对策。     

小学语文教学中激发学生文本阅读兴趣的策略研究

阅读能力不只是对学生十分重要,对每一个人来说都非常重要,它影响人们生活、学习、工作的方方面面。但就我国目前阅读教学情况来看,阅读教学效果不佳,学生阅读兴趣不高,阅读能力较弱。所以语文教师要积极转变和调整教学理念和教学模式,加大学生阅读兴趣,扩展学生阅读思维。本文主要研究了小学语文教学中激发学生文本阅读兴趣存在的问题,激发学生文本阅读兴趣的意义,提出调整阅读教学方法的具体措施。     

初中语文教学现状及改进措施

受传统教育观念的影响,初中语文教学过程中,还存在许多矛盾和问题需要解决,如语文教学趣味性不强,教师与学生之间的互动还不够,学生自主学习意识意识还比较差等问题,在素质教育背景下,初中语文教学一定要不断创新教学模式,以学生为主体,提高学生对于语文教学的兴趣,促进学生语文基础水平的全面提升。     

中职语文教学有效性探讨

随着新课程改革的不断深入,语文对于学生来说越来越重要。中职语文教学可以培养学生良好的语言表达能力与语言运用能力,进而提高学生的综合素养。本文首先分析了目前中职语文教学中存在的问题,并对如何提升中职语文教学的有效性进行了探索。文章联系实际,主要研究了教学观念、教学目标、教学内容、教学模式这四个方面来提升中职语文教学的有效性。     

小学语文教学中发现学习的有效运用

小学语文教学是小学教学的重点,不仅要使学生学会识字和阅读,还担负着学生文化素养的启蒙和培养任务,为学生的未来发展打下了良好的基础,所以小学语文教学质量的提高对于学校和学生来说非常重要。发现学习是一种可以充分调动学生学习积极性和主动性、提高学生学习质量的新兴教学模式。本文对如何在小学语文教学中有效运用发现学习这一问题进行了分析和探究,并提出了自己的想法和建议。     

新型教学模式在语文课堂上的运用

受长期以来应试教育的影响,目前语文教学中存在很多问题,直接对教学的有效性造成了不良影响。从目前的语文教学状况出发,笔者通过对部分学校的教师和学生开展进调查研究,并且分析调查数据得出了目前语文教学需要改进的地方。在语文教学课堂中通过新型教学模式的运用,更多结合实际生活的教学素材被引进,通过指导学生结合生活体验开展学习语文,增强对生活的感悟,丰富自身的情感,进而在学习时,能够打开思路,联系生活,以充满情感的语言来进行表达。通过新型教学模式的运用,教师借用新媒体资源可引导学生进入由图、画、音等描绘的语文世界,充分诱发了学生的体验,最终建立多样的评价准则,通过同学间的相互讨论,进一步加强学生体验,增强学生的主观能动性。     

小学中高年级学生自主学习对策探讨

<正>新的教学模式在教学目标主体上发生根本变化,既相比以往以教师为主体进行内容讲授的课堂,新的教学模式则要求学生成为教学中的主体,在以学生为主体的教学模式上充分发挥。换句话说,课堂的教学模式要从根本上得到转变,首先就要转变目标主体。叶圣陶先生在语文教学中说过这样一句话:"学生学习语文靠的还是自己,要让学生自己去领悟,教的目的是达到不要教。"再者,小学教育对于教师或者是学生自己来说都是一个特殊的教育阶段,这个教育阶段过程中不论是教师所应用的教学方法还是学生养成的学习习惯对学生往后的学习和生活以及工作都有着十分深刻的影响。因此,要加强对小学生阶段教育     

翻转课堂在中职语文教学中的应用

随着社会的不断发展,对于教育行业而言,不管是在教学模式还是在教学内容上都有了巨大的变化,很多教师也开始逐步改变传统的教学模式,将现代化的教学模式应用到实际的教学过程中,为学生创造一个全新的教学环境,这对于学生来说是一个创新的学习体验方式,能够提升学生的能力,对于教师来说是一个教学方式的改革,能够转变学生的思维模式,本文就以中职语文教学为例,围绕新课改形式下翻转课堂教学模式在中职语文教学中的应用进行分析和探究。     

浅析小学教学中学生学习动机的培养

语文教学对于每个学生来说,甚至是对于整个教育事业来说都具有十分重要的作用,而学生学习动机的培养更是重中之重。学习动机顾名思义就是学生对语文学习的积极性以及主动性,对语文学习产生真正的兴趣。与其他学科相比,语文的学习更具细腻的情感和态度,更加需要学生真诚的喜欢语文,热爱语文。因此在语文教学中,培养学生的学习动机更为重要,但是就目前来看,有很多教师对于培养学生学习动机的重要性都没有深刻的意识,本文就分析目前学生学习动机培养中存在的问题提出优化策略。     

初中语文多元化教学实践策略研究

随着新课改的不断提出,初中语文教学方式也做出了巨大改变。传统的初中语文教学模式,由于教学方式单一,难以激发学生学习语文的兴趣,学生对语文学习缺乏积极性。多元化的教学模式对于初中语文教学来说,是必然的发展趋势,对提高学生语文基础以及初中语文教学质量有着关键性的作用。简单分析了初中语文多元化教学的重要意义,并且提出了初中语文多元化教学实践改革策略。     

小学语文作文教学中存在的问题及对策

作文的学习有利于提高学生们的语言组织能力和表达能力,在语文教学中占有很大的分量。老师可以通过学生的作文状况看出学生语文学习的综合能力。学习语文对学生来说是很重要的,但语文作文教学存在着很大的弊端,结构单一,对于学生没有很大的吸引力,语文作文教学课堂在忽视了对于学生自信心培养的同时也限制了学生思维能力的发展。所以说,要从学生和老师两个方面找到问题,并且解决问题。