情境创设在初中英语课堂教学中的应用

在新课程改革实施的过程中,把教师由知识传授者转变为教学情境的创设者,成为学生在课堂教学情境下学习,能够起到优化学习效果,还能够带动课堂气氛。本文从初中英语教材的内容出发,研究了如何在英语课堂上创设成功的情境,帮助学生更好地学习英语。     

情境创设在初中英语课堂教学中的应用

在新课程改革实施的过程中,把教师由知识传授者转变为教学情境的创设者,成为学生在课堂教学情境下学习,能够起到优化学习效果,还能够带动课堂气氛。本文从初中英语教材的内容出发,研究了如何在英语课堂上创设成功的情境,帮助学生更好地学习英语。     

情境创设在初中英语口语训练中的应用

随着新课标改革的逐步推进,英语口语教学的重要性不言而喻。我国大多数学校已经开始大幅度提高英语口语的有关教学工作,情境教学法被广泛应用于初中英语口语教学过程中。本文针对初中英语口语教学中情境创设的教学方法进行了一定的分析和探究,并提出一些合理的教学建议和策略。     

浅谈情境创设在初中英语教学中的运用

从事英语教学的工作者都知道激发学生学习兴趣与唤起学生情感体验的重要性,但在如何激发学习兴趣与唤起情感体验的教学策略当中,最为高效的莫过于情境创设了。情境创设是在课堂教学过程中,教师通过种种方法与手段创设与教学内容相关的生活情境,让学生在具体的实践中感悟情感,学习知识。     

初中英语课堂教学中的情境创设研究

英语是一种重要的国际性语言,是世界上使用范围最广的语言,被我国列为重要课程之一,可见英语学习的价值意义很高。初中属于学生学习英语的基础阶段,重在对英语词汇和简单口语化内容的学习,是打下坚实基础的重要环节。现阶段,初中英语课堂教学模式选择相对传统,教学效果平平。为了提高初中英语教学质量,可将情境创设式教学应用其中,本文就初中英语课堂教学中的情境创设进行了分析与研究。     

试论初中英语课堂教学中的情境创设

众所周知,语言学习需要在一定的语言环境中进行,而英语毕竟是外语,如果教学中缺乏了一定的语言环境,学生学起英语来就如听天书。传统英语课堂教学之所以效率不高,原因之一就在于教师以讲授模式来进行教学,没有语言环境作为支撑。在新课改下,通过情境创设,让学生进入到英语语言学习环境中,效率会更好。     

初中英语课堂教学中的情境创设研究

随着新课改理念在各教育阶段的不断渗透,要求初中英语教师在课堂教学中进行教学模式的创新,教师需要从知识传授者角色转变为情境创设者,让学生能在活跃的课堂教学情境下进行有效的学习,使英语学习效果得到优化,同时带动课堂气氛。     

情境创设在初中英语教学中的运用分析

随着我国经济的不断发展及全球化进程的加快,英语作为一门国际通用语言,掌握英语学科技能已逐渐成为现阶段人才市场对人才的基本要求,英语教学活动的开展对人才的培养有着极其重要的作用。经济发展的同时,教育行业的发展机会和平台不断壮大,具有创新力的教学方法随之出现并得到普遍应用,正是基于此发展情形,情境创设不断应用于初中英语教学过程中。本文主要对情境创设在初中英语教学中的运用进行相应分析,以期促进英语教学活动的发展。     

初中英语语法教学中的情境创设

在英语语法教学中,往往因为语法知识枯燥、抽象、难懂、不易引起学生的学习兴趣,而导致学习效果不理想的情况。针对这一问题,作者通过多年的教学实践,发现创设教学情境进行语法教学有很好的效果。     

多媒体创设情境在英语课堂中的应用

随着教育理论和现代科技的发展,充分有效地运用多媒体技术,将是提高英语教学效率、进行教学改革的有效途径。英语是一门实践性很强的学科。小学是学习英语的启蒙阶段,特别要注重对学生学习兴趣的激发和良好学习习惯的培养。     

初中英语教学中的情境创设初探

情境创设是一种促使教学过程变成一种永远能引起学生极大的兴趣,促使学生向知识领域不断探索的教育方法。成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境,让学生有机会运用已学语言。在英语教学过程中,教师要充分创设情境发展学生的思维．使学生会探索,会学习,会运用英语。本文以初中英语新课程标准为依据,就有效教学过程中关于教学情境的问题作了浅显的研究和总结。     

试论初中英语口语教学中的情境创设

夯实学生英语基础以及提升学生学习动力对预期教学效果的获取有极大的促进作用,学生不仅可在这一过程中熟练掌握英语,同时也可实现对英语知识的实际应用。本文主要对英语口语教学中的情景创设进行仔细分析,这可在一定程度上为学生今后的成长与发展打下坚实基础。     

初中英语情境创设中微视频的有效应用

精准、简短和快速等作为微视频主要特点,也正是由于这样方便、简单、易操作等特点被广大英语教师所认可和使用,并在提高学生学习英语的积极性上起到了现实的作用。基于此,本文分析了在初中英语情境中,如何有效应用微视频,希望能够帮助学生提高英语成绩。     

试论情境创设在初中英语口语教学中的运用

随着教育改革的深入,人们对初中英语教学提出了更高的要求。对于口语而言,传统方式已经无法满足实际需求,要通过情境创设才能取得良好的效果。本文先介绍基本内容,再从不同方面论述如何采用有效手段促进学生全面发展。     

初中英语教学情境创设方法论

传统的英语教学中,教师过多地注重知识的传授,忽略了学生英语能力的培养。而利用实物、游戏、对话、活动创设情境进行教学则可以使知识的传授与学生英语能力的培养达到统一,且可以使学生兴致大增。     

初中英语情境创设的有效策略

随着新课改的不断向前推进,英语作为一种实用交际语言工具,其交际与交流功能日渐突显。英语教师应当关注并培养学生适应社会需求的英语应用能力,为学生提供更加丰富的语言交际的机会,营造良好的英语学习环境,综合实施素质教育。对此,结合教学理论与实践,就初中英语情境创设的有效策略进行探讨。     

在初中英语语法教学中如何巧妙创设情境

初中生正处在学习英语的初级阶段,在这一时期,英语教师的主要任务就是要激发学生学习英语的兴趣,采用创设情境的教学方式,充分关注到了这一时期学生的基本特点,将学生放在了教学的主体位置上,是根据学生的需要而使用的一种教学方法,能够极大地吸引学生的注意力,激发学生的学习热情,激发学生学习的积极性和创建性,为学生发散思维创造了良好的学习环境,有利于培养学生的创新精神,提高学生的学习效率.     

初中英语口语教学中的情境创设分析

英语口语作为初中英语教学中的重要组成部分。从本质上来说,口语直接关乎着学生英语应用能力,而提高学生英语应用能力是教育改革的核心内容。基于此,提出一种情境教学模式,分析初中英语口语教学中的情境创设方法。     

情境创设在牛津初中英语教学中的应用

初中英语教学中部分教师还是要求学生死记硬背上课所传授的英语知识,从而使学生产生厌烦心理而不愿意学习,使英语教学质量低下。教师应根据学生学习能力以及英语教学特点慢慢摸索出有效的教学方法。为了进一步探究牛津初中英语有效教学,本文分析了情境创设方法的应用。     

初中英语口语教学中的情境创设分析

随着新课改的实行,英语口语教学变得越来越重要,各个初中学校对英语口语教学工作进行了改进和完善,教师在英语口语教学过程中使用了情境化的教学方法。本文对初中学校英语口语教学存在的问题进行了阐述,并且对情境化的教学方法在初中英语口语教学过程中的具体应用进行了分析。