共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
科学、有效的写作评价,能激发学生的写作兴趣,提高学生运用语言的能力.以《义务教育英语课程标准(2011年版)》的评价建议为指导思想,运用适当的教学评价方法和评价手段,通过"三化"评价,即评价主体"层次化"、评价方式"多样化"、展评活动"新颖化",树立微写作信心,提高微写作兴趣,增强微写作动力,给学生提供写作交流和共享的平台,有效构建写作的动力系统,不断提高学生微写作的主动性和创造性. 相似文献
2.
苗金霞 《中学语文(读写新空间)》2023,(2):48-49
微写作是相对于“大作文”写作而言的一种写作形式。微写作因用时少、篇幅短小、结构简单而成为写作教学中的一种常用方式。教师要明确微写作目标、设计微写作任务、提供有效的过程支持,学生通过微写作训练,能够激发写作兴趣,提升写作水平。 相似文献
3.
4.
文章首先阐述了微课在初中语文教学中的应用价值,然后提出了微课在初中语文教学中应用的策略,包括严格遵循微课设计原则;创设教学情境,激发学生学习兴趣;合理设计教学内容,解答学生疑问;联系生活实际,激发学生写作兴趣。 相似文献
5.
针对学生习作方面存在的普遍问题,本文围绕一个“微”字,通过“微写作”“微训练”“微修改”等形式,破解学生“选材难”“构思难”“描写难”“修改难”等问题,从而达到激发学生写作兴趣、提升学生写作能力、提高学生写作素养的目的。 相似文献
6.
《中国小学语文教学论坛》2019,(2)
从口头训练、笔头训练、互动训练三个方面总结了初中语文微写作教学训练实践策略。作文教学虽难,但遵循由易到难的规律,从微写作入手,激发学生的写作兴趣,通过微写作锻炼学生的语言运用能力,学生写作能力的提高便不再是难事。 相似文献
7.
赵杰 《中学语文(读写新空间)》2024,(3):71-72
初中语文教师要积极开展微写作训练,要求学生用精简文字表达自身想法,培养学生对语言文字的准确、灵活运用能力。在多重压力下提高学生写作能力有一定困难,微写作训练可有效缓解学生的写作压力,增强学生对事物规律的认知,激发学生的写作兴趣,从而提升初中生写作能力。 相似文献
8.
9.
激发学生的写作兴趣,提高学生写作能力,一是营造写作情境氛围,激发写作兴趣:二是再现学生活动场景,激发写作兴趣:三是观看电影故事片,引导学生写读后感;四是欣赏名作名篇,让学生读中学写;五是改写、扩写或续写故事,激发学生的写作兴趣;六是指导学生写博客,搭建网络平台,激发写作兴趣. 相似文献
11.
作文是小学生比较惧怕的难题,作者就激发学生写作兴趣谈了四点体会:从生活实践中,激发学生写作兴趣;创造轻松活泼的课堂气氛,激发学生的写作兴趣;从文章题目入手,激发学生的写作兴趣;采用多渠道激发学生的写作兴趣。 相似文献
12.
13.
14.
秦秀秀 《中华活页文选(教师版)》2024,(3):31-33
作文教学一直是初中语文教学的重要环节,但传统的作文教学方法在激发学生写作兴趣和提升写作能力方面存在一定的局限性。随着互联网和移动技术的迅速发展,微写作作为一种新型的写作方式,引起了广泛关注。本文探讨微写作在初中语文作文教学中的应用实践,旨在为教师提供一种新颖的教学方法,激发学生的写作热情,提高他们的写作水平。 相似文献
15.
《语文世界(高中版)》2021,(6)
正在小学的起步作文教学中,微课能够打破时空限制,激发孩子们的写作兴趣;也能够针对学生的作文问题对症下药,因材施教。可以说,在作文教学中,微课既能解决共性问题,也能指导解决一些个性问题。一、巧用微课,激发学生习作兴趣"能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、 相似文献
16.
赖红红 《语数外学习(初中版)》2013,(3):7
有道是:"兴趣是最好的老师。"学生如果对写作不感兴趣,怎么能写出好文章呢?因此,教师要从培养学生的写作兴趣入手。而写作兴趣的培养,关键在于教师的激发。因此,教师是学生写作兴趣的培养者、激发者。如何激发学生的写作兴趣呢?下面谈谈提高写作兴趣的方法。一、实践感悟激发法实践感悟激发法是让学生通过亲自实践来认识事物、感悟 相似文献
17.
钟小娥 《中国校外教育(理论)》2008,(10)
提高学生写作兴趣的途径与方式很多,笔者从以下方面谈谈自己的做法:(1)在观察中,激发写作兴趣;(2)利用命题,激发写作兴趣;(3)创设写作情境,激发写作兴趣;(4)利用集体作文,激发写作激兴趣;(5)运用真情实感,激发写作兴趣;(6)运用批改鼓励,激发学生写作兴趣. 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(21)
三年级是小学生写作的起步阶段,那么如何让学生走稳习作之路成为教师教学的重点。教师利用微写作激发学生对于习作的兴趣,在逐步培养他们的一些观察力、语言表达能力的同时积累写作能力,同时通过微写作促进语文核心素养的发展。对于处在习作起步阶段的学生来说,微写作是培养和渐次提高其写作能力的一个有效途径,也能为培养学生良好的写作习惯奠定基础,达到有效的微写作,就需要教师能够采取有效策略进行写作指导、练习等。 相似文献
19.
将微课融入初中作文教学有利于激发学生的写作兴趣,突破作文教学难点,快速提升学生的作文水平;有利于实施差异化教学,促使学生作文素养的提升;有利于学生广泛积累写作素材,强化作文修改意识,养成积极写作、勤于修改的良好习惯. 相似文献
20.
微课整合应用于小学语文的习作教学,有利于激发学生写作兴趣,指导写作的方法和技巧,促使其写作能力的提升。信息技术背景下,针对小学生“写作难,难写作”的心理,小学语文教师可以巧妙地借助微课的应用,促使学生写作能力的全面提升。 相似文献