化学实验与化学经验积累

化学是一门实践性很强的学科,在具体的教学中,教师应充分利用化学学科“以实验为基础”的基本特征．利用化学实验让学生充分积累经验,进而形成化学素养。     

立足学生实验探究 发展化学核心素养

化学学科核心素养是学生具有化学学科特质的关键能力和品格,实验是最基本的科学探究活动,是发展学生化学核心素养的最佳途径和方法。本文从实验创新、问题引导、逆向思维、深入细节等方面研究了学生实验探究的特点,培养了学生的创新精神,提高了化学核心素养。     

利用学生分组实验教学 发展学生化学学科核心素养

化学学科核心素养是学生具有化学学科特质的关键能力和品格,实验是最基本的科学探究活动,是发展学生化学核心素养的最佳途径和方法。而如今的高中化学实验课是一种以学生学习为主体的探究型实验。充分利用学生分组实验能很好地提升学生的观察能力、动手能力、实验探究能力、创新能力,对培养化学学科核心素养有重要意义。     

农村初中生化学学科核心素养的培养策略

初中化学作为一门以实验为基础的学科,其学科核心素养主要是指学生在化学基础知识、化学思维、实验探究、化学应用等方面的综合能力与素养.在初中化学教学中,教师要有效培养学生的化学学科核心素养,从传统的注重知识积累转变为注重能力培养,促使学生全面发展.     

信息技术在化学实验教学中的有效运用探研

化学是一门以实验为基础的学科,化学实验有助于激发学生对科学的兴趣,提高学生的科学探究能力。但是传统的化学实验教学存在一定的局限性,不利于提升学生的化学学科素养。因此,教师可根据化学实验的特点、学生的基本学情,在化学实验教学中引入信息技术,以优化学生的学习体验,提升学生的化学学科核心素养。     

化学实验的育人功能与育人方式新探

化学学科的发展和进步离不开化学实验。通过分析和梳理化学实验与化学学科核心素养、"五育"之间的关系,明确了化学实验具有促进学生化学学科核心素养体系化发展,同时助力学生在"五育"方面全面成长成才的育人功能。要实现化学实验育人功能的真正落地,必须要重构化学实验的育人方式,在超越知识本位、技能本位、学科本位的基础上,促进化学学科思想和方法的形成,彰显化学实验的实践属性和特征,实现化学实验的多方位育人价值。     

以实验为基础：培养化学核心素养的基本途径

化学是一门以实验为基础的学科,通过合理的实验探究活动,不仅可以使学生掌握与其相关的知识,还可以帮助学生构建化学概念体系,更好地认识化学、学习化学、运用化学。同时,化学实验还可以激发学生对于化学的学习兴趣,提高学习效率。化学实验作为化学学科重要的组成部分,固然也是培养学生学科核心素养的重要切入点之一。所以,在高中阶段,要立足于实验教学,将学科核心素养更好地融入化学课堂。     

基于化学学科核心素养的学科能力培养

]化学学科核心素养是学生发展核心素养的重要组成部分,是具有化学学科特质的关键能力和必备品格。学科能力是学科核心素养的核心。要落实教育部"把核心素养培育落实到学科教学中"的要求,发展学生的学科能力,可从宏微结合、模型认知、实验探究、责任意识四个方面进行尝试。     

基于核心素养背景下化学实验创新力的引发

化学核心素养培养是化学学科教学的主要任务,通过参与化学学习,强化化学实验创新意识,能够为学生化学核心素养的培养创造良好环境。本文基于核心素养背景,探究化学实验创新力引发策略。     

以中考化学为载体实施对学生实验素养的评价

化学是一门以实验为基础的学科。因此,学生的化学实验素养是化学科学素养的重要组成部分,它应包含化学实验的知识与技能、化学实验的思想与方法、化学实验能力、化学实验的态度与习惯等方面。中考化学如何充分发挥实验评价功能、促进实验教学改革、提升学生化学实验素养是一个重要话题。     

浅谈化学实验在初中教学中的重要作用

基于化学学科特质和学科核心素养构成要素,探索化学实验在初中教学的重要作用,发展学生的化学核心素养。     

新课程高考化学实验试题剖析与启示

正化学是一门以实验为基础的学科,通过实验让学生获得化学知识,掌握实验操作技能,培养科学方法。体验科学研究的过程是开展化学高效课堂教学的不二选择,基于此,实验的考查也理所当然地受到高考命题专家的青睐,成为化学学科能力考查的重要内容之一。新课程化学高考实验试题,经过多年实践,在试题的考查方式、题目内涵设置上日趋成熟,对学生的动手能力、思维品质、实践运用以及其中蕴含的化学学科素养的考查较老课程卷更为突出,这无疑对中学化学教学重视实验、关注过程、注重学生的学科素养培养起到了良好的导向作用。     

以实验探究为抓手落实化学学科核心素养

实验探究是重要的教学手段,对于培养学生的化学学科核心素养具有独特的优越性,同时新课标理念还倡导开展以实验探究为主的化学教学。这就要求物理教师要重视实验探究,并以实验探究为抓手落实学生化学学科核心素养的培养,如此可落实新课标理念下“以素养为主”的教育要求。     

在高中化学实验教学中培养学生的化学学科素养

高中化学课程标准提出了培养学生化学学科素养的基本理念,因此在高中化学实际教学过程中,对学生学科素养的培养提出了新的要求。化学作为一门基础的自然科学,实验是其进行研究的基本方法,通过实验教学可对学生进行化学学科素养的渗透,从而使学生形成有效的化学能力、化学思维和化学意识,掌握化学研究方法。     

拓展化学实验 培养学科素养

《普通高中化学课程标准(2017年版)》明确提出高中化学教育以发展学生的"化学学科核心素养"为主旨。在化学实验教学中开展"素养为本"的教学,通过实验过程趣味化、实验内容生活化、化工生产模拟化、抽象原理直观化、认知冲突探究化、定性实验定量化,创新拓展化学实验,优化高中化学教学,能激发学生的化学兴趣,满足学生多元发展的需求,使学生在实验活动中获取科学探究的方法、提升学科核心素养、形成终身学习能力。     

浅议化学实验教学中提升学生实验素养的途径

化学是一门以实验为基础的学科,如何培养学生良好的实验素养是一个值得深思的课题。基于实验素养的构成,可以从注重培养学生安全意识、提升学生科学素养和培养学生的环保意识三个方面来提升学生的化学实验素养。     

中学化学实验教学对化学核心素养培养的影响研究

化学是一门实验科学,中学化学教学中许多知识点的引出与探讨是在化学实验的协助下完成的。新课标提出在中学化学学科素养的背景下,教师应该注意学生化学学科核心素养的培养。为了解中学的实验教学以及核心素养培育的状况,特别是实验教学对核心素养培养的影响,选择3所初中和1所高中学生以及教师为主要研究对象,通过实地实习、问卷调查、访谈等方法开展调查研究。调查结果显示,化学实验教学有助于培养学生的化学核心素养,但当前学校化学实验教学存在不足,需提高教学质量。     

基于“二氧化硫”实验教学对发展化学学科核心素养的思考

课堂实验教学是科学、直观、有效,同时也是学生感兴趣的,能有效培养学生化学学科核心素养的教学方式。它可以通过知识技能的迁移应用,在实验中融入探究思维和绿色化学思想,利用实验中的"意外"、符号表征等途径促进学生化学学科核心素养的发展。     

化学学科核心素养的培养策略

《中国学生发展核心素养》的发布对学科教学培养学生素养提出挑战。迎刃教育时代难题,学生化学学科核心素养的培养应剖析化学学科本质,立足于课堂教学,可采用聚焦核心知识、建构思想观念、注重宏微结合、引导实验探究、启发科学思维等策略。     

以趣味实验为突破口提升学生化学学科核心素养

在化学学科中,实验是学习化学的重要内容之一。教师借助实验教学展示化学原理,能够让学生建立正确的化学知识认知体系,或是通过组织学生动手做实验,提高学生的实验操作能力和理解能力,巩固学生所学的化学知识,通过实验将理论知识和科学实践有机的结合起来,使抽象的知识具体化,既能提高化学课堂教学效果,又能培养学生的化学学科核心素养。然纵观当前我国化学教学现状,实验的组织形式和开展内容过于单一,忽视了化学实验本身所具有的趣味性,使得学生在观看实验或者是自己动手做实验时缺乏一定的积极性和兴趣,学生的核心素养得不到较好的培养和提升。因此,本文就在此基础之上,分析当前化学学科的教学现状和存在的问题,探究总结提升学生化学学科核心素养的有效性措施,从趣味实验着手,以趣味实验为突破口,提高学生的实验操作能力,提高化学教学效果。