校企融合,打造职业教育办学新模式

<正>校企合作办学是发展职业教育的必然趋势,我区职教中心汽修专业从2009年起与唐山市海大洲汽车贸易有限公司联姻,开始了校企合作、联合办学的实践探索,着力打造"校企合作、资源整合,工学结合"的办学新模式。一、校企联合办学是职业学校生存发展的需要中等职业学校经过多年发展,由于社会环境等诸多原因,在办学上面临这许多困境,主要有专业技师短缺、专业技术跟不上发展;实训设备不足、技能训练不够;培养的学生与企     

高职院校烹饪工艺专业校企联合办学路子探讨

校企联合办学是高等职业技术教育一个重要的办学形式。介绍了中外校企联合办学的各种模 式,并重点介绍南宁职业技术学院烹饪工艺专业校企联合办学思路、办学内容、遇到的困难和解决的办 法。对南宁职业技术学院烹饪工艺专业的校企联合办学模式进行了探讨。     

基于“经济实体”校企合作办学模式的探索——以南京工程高等职业学校为例

基于"经济实体"校企合作办学模式,是指学校和企业双主体联合构建由学校相关某一专业的教育资源和企业相应专业的生产经营资源整合组成"产教融合"的紧密型经济实体。校企双方合作特色体现在共同办学、共同育人、共同生产、共同经营,实现校企责任共担、利益捆绑、共同发展,互利共赢。从校企"经济实体"合作办学优势分析和实践成效的验证,说明该模式是一种深度校企合作可持续发展的新模式。     

对高职教育校企联合办学的理性分析

国内外对校企联合办学研究已比较普遍,成果也比较丰富。我国高职院校在此方面也不断进行了一些新的尝试。要使高职教育办出水平,办出特色,就必须深入推进校企联合办学,实现"双赢"和共同发展。在市场经济条件下,作为以培养实用型人才为主的高职教育,如果没有企业的加盟,就难以办出特色。校企联合办学是发展高职教育的理性选择,也是实现校企"双赢"的最佳结合点,高职院校必须积极探索实现校企联合办学的有效路径。     

发挥校企合作办学优势办出汽车专业人才培养特色

一所校企联合办学的高职院校,围绕汽车专业的教学,在实现校企资源共享、办出汽车专业人才培养特色方面,进行了积极探索和实践,为同类学校的建设和发展提供了借鉴和启示.     

高职院校酒店管理专业校企合作机制探讨——以泉州地区为例

当前酒店行业蓬勃发展,国内各大学尤其是高职院校纷纷设置或增加对旅游酒店专业的投入。培养"适销对路"的实用型人才是高职院校最大的办学特色,校企合作作为这一办学特色的必然产物,逐渐成为现代酒店专业教学活动不可或缺的组成部分。发展现代职业教育,要坚持以提高质量、促进就业、服务发展为导向,开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点,创新职业教育模式。对高职院校酒店专业而言,构建新型的校企合作机制、创新校企合作模式已是当务之急。     

高职小水电专业建设研究

高职教育作为一种新的高等教育模式,随着经济社会的发展需要,在我国发展很快.高职专业的建设是高职教育中的重要课题,高职小水电专业建设要与民族区域经济发展相结合,在专业建设与人才培养中提出校校联合办学,校企联合的办学模式.小水电专业联合办学中课程、师资队伍、实训基地等建设的重要问题,对其他高职工科专业的建设也有借鉴意义.     

基于区域经济发展特点的现代学徒制专业教学标准研究——以广东科学技术职业学院应用电子技术专业为例

在创新优化高职院校人才培养机制、发展完善校企深度合作、联合培养现代学徒制的协同育人方面,专业教学标准的制定至关重要。专业教学标准制定得合理与否,不仅直接影响教学内容、教学方法及教学效果,影响人才培养质量及学校的办学水平,还会直接影响行业企业用人及区域经济的发展。因此,基于地方区域经济发展特点,校企联合制定合理有效、切实可行的现代学徒制专业教学标准,是校企联合实施现代学徒制人才培养的保证。     

高职院校校企合作模式探讨

校企合作是促进职业教育持续发展,培养应用型人才的有效途径,是当前我国高职院校改革与发展的方向.在当前企业市场越来越专业化、科技化、复杂化的情况下,高职院校必须加强校企合作,扩大合作办学的规模和形式,探索校企合作的新思路,努力形成自身的办学优势和办学特色,使校企联合办学与促进职业学校发展形成互动关系,实现院校和企业的互助共赢.     

环境艺术设计专业在校企合作中的实践和应用

本文基于在国内高校扩招的大背景下,对独立学院环境艺术专业办学现状以及存在问题的分析．提出了校企合作,联合教学的办学模式,以提高环境艺术专业学生的社会竞争力;同时也对传统的校企合作模式进行了改革和创新,使这种模式既能够实现独立学院的人才培养目标,又能够促进企业更好更快的革新和发展。     

探索校企深层合作是加快发展继续教育的必然趋势

通过"校企联合"办学,体现继续教育的内涵与特点;"校企联合"办学是校、企双赢的最佳模式;实施"校企联合"办学的有效措施以及拓展内涵,注重效果,深化校企合作等方面进行了全面、系统的论证,得出:广泛调研、科学规划是实施"校企联合"办学的前提;相互信任、精诚合作是实施"校企联合"办学的基础;求新求先,保证质量是实施"校企联合"办学的根本;明晰责权、措施到位是实施"校企联合"办学的保障。     

校企合作模式下的应用型本科建筑学专业实践能力培养

学校和企业的合作办学是当前教育发展的必然趋势,更是应用型本科院校人才培养的重要途径,校企合作办学,既可以让学校培养出社会需要的"应用性、职业型、开放式"高素质人才,也是企业为实现自身发展和提高竞争力的需要。本文通过对建筑学专业校企合作的必要性、问题和对策研究,探索如何在校企合作中培养建筑学专业专门人才的实践能力。     

对校企联合办学模式的探讨

校企联合办学是高等职业技术学院办出特色的重要途径。本文介绍了我院和山东福瑞选集团联合建设医药贸易专业的实践经验，并从校企联合办学模式和人才培养模式等方面进行了探索。     

商务英语专业校企联合模式博弈论分析

校企合作实质上是高校和企业相互博弈,寻求“共赢”的过程。本文以博弈论为依托,探讨商务英语专业“工学结合、顶岗实习”模式的合作博弈,并分析影响博弈的各种因素,以实现校企联合办学的“双赢”合作渠道。     

高职院校校企合作模式研究

高职院校与普通高等院校相比,有其独特的办学特点。因为高职院校以培训学生的实践能力为主,所以,高职院校与企业联合办学是高职院校的一大特色。校企联合办学是将"教学做"融为一体的教学模式。但是在校企联合办学的过程中也要具体结合自身的专业来进行合作。基于此,本文主要针对高职院校校企合作的具体模式进行了探讨。     

高职学院校企联合办学模式的探索

从宁波职业技术学院校企联合办学模式分析入手,就培养目标、专业设置、课程体系设置、教学方式改革等方面对高职学院校企合作办学模式进行了阐述.     

校企深度联合建设医疗美容技术专业研究

校企合作是高职教育的基本特征和高职教育发展的必由之路。辽宁卫生职业技术学院医疗美容技术专业自2001年创建以来,与企业的合作已由办学初期的浅层次合作逐渐过渡到校企互动合作的较深层次。总结医疗美容技术专业校企联合建设的实施过程,可以为该专业的建设与发展提供可资借鉴的经验。     

金陵职大校企合作成效显著

金陵职业大学办学二十年来 ,坚持产学研合作办学。学校从有关业务局、行业协会、企业聘请了１５０名领导和专家 ,组成２１个专业指导委员会和专业董事会 ,对人才培养目标、规划、课程体系和教学内容进行咨询和顾问 ,协助实施教学计划。校企联合开设了６个特色鲜明、市场急需的专业或专业方向。与学校签有长期协议的校外挂牌实习基地已有５０余个 ,聘用的实习指导老师１００余人 ,企业把学生实习纳入自己的工作计划。金陵职大的校企合作模式不断有新的发展 :一是变单向合作为双向合作 ,校企不仅联合培养学生 ,而且联合培训企业员工 ;学校教师…     

校企深入合作新模式探讨——以旅游专业为例

校企合作是当前高职教育界人才培养的一个突破口,尤其旅游专业的实践性和应用性强,更需要通过校企共同合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的新模式,实现双赢。     

“化工设计”课程产学研一体化校企合作办学体系的构建

该文结合安徽黄山地区化工行业发展的地域特色,分析了国内高校化工专业校企合作办学现状及存在的问题,提出建立产学研一体校企合作办学体系,以提高学生化工设计能力,通过强化实践教学、化工设计"第二课堂"的建设和校企联合实践教学平台逐步实施,取得了良好的教学效果.