技工学校《机械制图》课程教学的新尝试

在《机械制图》课程教学中进行新尝试,把"绪论"教学搬到工厂;把"培养学生空间想象力"具体化、实践化;充分用好"讨论式"教学;重视"分层教学";精讲多练,把练习变成实习,提高了《机械制图》课程教学质量。     

高职《机械制图》模块化教学改革

采用理论教学与实践同步进行的思路，模块化教学的原理，阶梯渐进式的教学步骤，改变传统的教学模式，利用现代教学手段，探讨尝试一种崭新的教学方法并进行了分析。     

《机械制图》教学改革探讨

在〈机械制图〉教学中,为了提高课堂教学效果和学生各方面的能力,应重视基本理论的讲授和基本技能的训练,开展计算机辅助教学,并指导学生完成大型作业.     

技工学校机械制图教学新方法

面对学生学习制图这一教学难点,教师应如何开展机械制图教学?本文提出新的教学突破点,如"把'绪论'教学搬到工厂",把"'培养学生空间想像力'具体化、实践化","充分用好'讨论式'教学","重视'分层教学'","精讲多练,把练习变成实习"等,使制图教学的质量有所提高.     

技工学校机械制图教学新方法

面对学生学习制图这一教学难点,教师应如何开展机械制图教学?本文提出新的教学突破点,如把‘绪论’教学搬到工厂,把‘培养学生空间想像力’具体化、实践化,充分用好‘讨论式’教学,重视‘分层教学’,精讲多练,把练习变成实习等,使制图教学的质量有所提高。     

技工学校《机械制图》教学体会

《机械制图》是研究机械图样的绘制与识读的一门学科,是技工学校机械类专业的一门重要的技术基础课。能否学好这门课,将直接影响到后续专业课的学习以及学生将来能否胜任本专业的工作。因此,课程教学质量的好坏,是十分重要的。但从近几年技工学校机械制图课的教学状况看,形势并不乐观。对于初中毕业的技工学校学生来说,     

技工学校《机械制图》教学现状与策略

技工学校的学生大多数是由中考分流过来的初中生,他们学习习惯和学习成绩普遍较差,而且相当一部分学生畏避学习、害怕失败,这给技工学校课堂教学带来了很大困难,因此,在课堂教学中如何培养学生学习兴趣,激发学生学习欲望,提高课堂教学的有效性是技工学校每一位教师必须思考和探究的课题。本文从学生、教师和教学资源三个方面阐述了技工学校《机械制图》教学的现状,并有针对性地提出了提高课堂有效教学的方法和策略。     

中职学校《机械制图》课程教学改革探讨

<机械制图>是中职机械类专业的技术基础课,为适应岗位对技能人才的需求,在该课程教学改革中要以服务为宗旨,以学生为中心,以培养学生的综合能力为目标,以就业为导向,对教学内容进行模块化设计,并围绕关键能力的获得灵活采用直观式教学、启发式教学和讨论式教学法,并以职业能力为标准多途径进行课程评价.     

技工学校《机械制图》课程装配图教学探讨

一、装配图教学在《机械制图》课程中的地位与特点装配图对于空间思维能力较差的初中技校生而言是重点中的难点。顺利地识读中等复杂程度的装配图是学习《机械制图》课程的最终目的之一。读装配图的综合性和专业性很强,是对前期所学的投影法原理、零件工艺结构、尺寸公差、形位公差、粗糙度、螺纹公差和齿轮精度等各项教学效果的总检验。装配图部分的教学质量直接关系到能否实现《机械制图》课程教学大纲的总要求。     

论技工学校《机械制图》的教学改革

多媒体教学给制图教学注入了新的活力,对提高学生的读图能力和绘图能力,以及培养学生的想象能力和空间思维能力有积极作用．     

技工学校《机械制图》课程教学方法探讨

《机械制图》是技工学校机械类专业技术基础课。学好这门课程对以后更多专业课程的学习有很大的帮助,同时也可以大大提高学生的综合应用能力。随着社会步入网络信息时代,现代教育已经衍生出了很多新的教学手段和教学方法,这些教学方法和手段,如果可以在《机械制图》课程教学中合理应用,那么教学效果会得到显著提高。     

技工学校《机械制图》绪论课教学探索与实践

本文改变了《机械制图》绪论课只讲教学内容、教学方法、学习方法等传统黑板+粉笔的教学模式,探索以教学内容为引线,以激发学生学习兴趣、树立学生学习信心为重点,以引导学生初步建立起机械制图的绘图和识图方法为目标的教学方法和教学过程。     

对技工学校体育教学改革的探讨

对技工学校体育教学改革的探讨铁道部大连机车车辆厂技工学校马红春一技工学校体育教学的目标是：增强学生体质，增进学生健康；促进学生身心全面发展；培养适合专业特点的身体素质和心理素质以及学生从事体育运动的意识、兴趣和能力；提高体育素养，为终身体育奠定良好的...     

《机械制图》课程教学改革模式探讨

为适应我国高职教育的发展,本文根据高职院校《机械制图》课程教与学过程中存在的问题,提出该课程改革模式及措施。根据实践表明,《机械制图》教学改革模式对于激发学生的学习兴趣更加有利,效果也更为明显,从而使教学效果得到显著提高。     

技工学校电工专业模块化教学改革探讨

技工学校电工专业教学改革是适应就业市场需求及应对生源质量问题的需要。技工学校电工专业模块化教学改革包括课程设计、实训室(场)建设和师资队伍建设三方面,主要应从加强安全生产管理制度和操作规程建设及理论知识教授等方面进行完善。     

高职学校《机械制图》课程教学改革探析

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

《汽车机械制图》教学改革的探讨

《汽车机械制图》是高中职院校汽车专业学生的基础课程,具有很强的理论和实践关联性。对大部分汽车专业的学生来说,机械制图基础知识也比较薄弱,学好这门课程具有一定的难度。《汽车机械制图》课程的教学效果对学生后续的专业课学习和实践操作都有很大的影响,甚至影响到学生工作之后的绘图能力。结合具体教学实际,对《汽车机械制图》课程的教学改革进行了探讨,以此培养适应满足社会需要的汽车专业人才。     

技工学校《电力拖动》课程教学改革初探

《电力拖动》是维修电工专业的主要课程,具有系统的理论知识,更与实践联系紧密。这门课程学习得好坏,直接影响维修电工的基本素质的培养。如何对这门课程进行改革,培养学生的关键能力,以适应新世纪对人才需求,笔者就此进行了初步的探讨。