漫谈舞台美让舞蹈更美

一个优秀的舞蹈作品,离不开舞台美术包装和烘托,无论是一件服装、一块布景、一件小道具,都会给观众带去最真实、最直观的艺术享受。而且,舞台美术能帮助舞蹈作品展现一个时代的风貌和一个地方的风情。我们可以想象,许多舞蹈表演,当大幕拉开,首先吸引观众[球的不是]员,而是舞美。所以,我们的编舞者,要重视舞美的同步创作,精心设计和制作每一件每一块布景、每件道具和每束灯光,充分展示作品全方位的艺术美感。     

下一朵花会更美

像花儿一样,从待放到凋落,从小小的花蕾到鲜艳的花朵,无时不在尽自己的能力点缀着这个世界,也在不断让自己更加完美。有人在生活中不断求新,在这个奇     

南昌明天会更美

乍暖还寒的日子,有着!!"多年历史的南昌,接待了一个别具一格的旅游团——《王勃观今赞南昌》古装巡游团。一千三百多年前初唐四杰之一的王勃和!#位历史小名人,在古装仕女、古装民乐队的陪伴下游览南昌。他们游绳金塔、百花洲,重登滕王阁,寻古怀旧;参观胜利路步行街、沿江路,欣赏洪城新貌,为这个正在建设现代花园城市的历史文化名城,增添了新彩。     

换个角度会更美

大千世界在每个人眼中都是不同的宇宙。各人在自己的世界有着不同的发现,演绎着自己的人生。烈日下,在沙漠中,两个焦渴疲惫的人慢慢走着。他们取出唯一的水壶,摇了摇。甲说:“哎呀,我们只剩半壶水了。”而乙说:“是吗?真幸运,我们还有半壶水呢!”其实人生中的好多事就像那半壶水一样,换个角度就有不同的答案,不同的心境。伟大的发明家爱迪生,一生发明无数,为寻找适合的灯丝材料做了一千多次实验。当有人嘲笑他的失败时,他却自豪地说:“我已发现一千多种不适合做灯丝的材料。”这样的胸襟,这样的气度,这样的智慧,不正源于爱迪生与众不同的思…     

换个角度 会更美

世界上的事物和现象千千万万、千差万别。我们每个人的心灵都是一扇窗,窗外的所有事物便构成了生活中花花绿绿、多姿多彩的世界。而每个人眼中的世界可能都不尽相同,因为每个人都是一个小宇宙。不同的人在各自与众不同的小宇宙中散发着不同的光,演绎着各自不同的人生。     

换个角度会更美

世界是如此诚实而公平地存在着,而每个人眼中却都有着一个与众不同的小宇宙。不同的人在各自的小宇宙中,发现着不同的色彩,演绎着各自的人生。烈日。沙漠。两个焦渴疲惫的旅人。取出唯一的水壶,摇一摇。一个旅人说：“唉呀,太糟糕了,我们只剩半壶水了!”而另一个旅人却高兴地说：“是吗?真幸运,我们还有半壶水!”其实,人生中的好多事就像那半壶水一样,换个角度,就有不同的心情,不同的答案。     

换个角度会更美

不同的人对同样的事物往往会有不同的理解。曾经,老师给我们讲过这么一个故事。在烈日下,沙漠中,有两个极度口渴的行人,取出自己的水壶,摇一摇,一个人说:“MyGod,太不幸了,我只剩半壶水了,还怎么出得了沙漠呢!”然而另一个人却高兴地说:“ThankGoodness,我还有半壶水,足够我出沙漠了!”其实,人生中的好多事就像那半壶水一样,只要换个角度,就会有不同的心情,以至会有不同的答案。我还读过这么一篇文章,一个父亲在准备明天的以“儿童的思维”为主题的讲演稿,思前想后,都没有头绪。这时他五岁的儿子跑到他跟前,要求父亲陪他玩。父亲随手拿了…     

关注学情,给学生更广阔的舞台

学情是指学习者在某一个单位时间内或某一项学习活动中的学习状态。学情具有客观性、动态性、可知性、可变性和多样性。要坚持以学生的发展为本,就应该在教学活动中千方百计地提升学生的相应素质,增强学生的相应学力。而要做到这一点,教师就必须了解学生,关注学情,从而以学定教,顺学而导。     

课堂生成,原来可以更美

<正>【案例背景】:所谓课堂生成就是指在教师与学生、学生与学生合作、对话、碰撞的课堂中,现时生成的超出教师预设方案之外的新问题及新情况。课堂教学不应当是一个封闭的系统,也不应当拘泥于预先设定的固定不变的程序中。预设的目标在实施过程中需要开放的纳入直接经验、弹性灵活的成份以及始料未及的体验;要鼓励师生互动中的即兴创造;要超越目标预定的要求。再好的预设方案与     

关注有效生成,让课堂更灵动

新课标指出:品德与生活课堂的主要形态是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动.课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现.儿童更多地是通过实际参与活动,动手动脑,而非仅仅依靠听讲来学习. 儿童是活泼生动的人,具有个体的能动性与独特性.每个学生在课堂活动的过程中又会有不同的发展变化,这其中就能出现与众不同的思想与行为,这些独特的言行组成了课堂教学中的生成.学生各不相同,生成也会千姿百态.有的生成与我们的教学目标不谋而合,有些则毫无价值可言,甚至起着反作用.作为教师,我们要尊重学生,关注生成,学会激发、引领与调控课堂教学生成,关注其有价值的后续,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活,使我们的品德与生活课堂变得更灵动,更好地达成课程目标.     

关注生成，让数学课堂成为灵动的舞台

理想的课堂是鲜活的、灵动的，是师生共同成长的舞台。学生之间存在着的客观差异，决定了课堂是动态生成的，也只有动态生成的课堂才可能是灵动的。灵动的课堂在促进学生智慧生长的同时，也在考验并提升着教师的教学智慧。     

敞开心的天空会更美

写作感悟 一直很喜欢文学,那水晶般剔透的文字,总能轻易地打动我。我喜欢在清晨的阳台上阅读人生,喜欢在夜晚的台灯下手不释誊,每一本书都像被赐予了魔力,深深地吸引着我。     

关注生成,让数学课堂成为灵动的舞台

理想的课堂是鲜活的、灵动的,是师生共同成长的舞台。学生之间存在着的客观差异,决定了课堂是动态生成的,也只有动态生成的课堂才可能是灵动的。灵动的课堂在促进学生智慧生长的同时,也在考验并提升着教师的教学智慧。     

艺术些，物理课堂会更美

成功的教学本身就是一种艺术的创造。如果掌握了这种艺术,就可以使物理课满堂生辉,给学生以激情和美的享受。     

拥有缺憾，也许你会更美

世间万物，无论人或事，总是没有完美的。     

关注细节能让语文课堂洋溢生成之美

本文所谓细节是指教师在课堂教学中发生的一系列充满灵性、充溢着智慧和人性之美的教学场景,细节的形式具有多样性、复杂化的特点,在一定的教学情境之下,教师关注并处理好每一个细节,才能凸显出教育的智慧,才能让语文课堂洋溢生成之美。一、预设细节,精彩生成有些细节是可以预设的,这就需要教师在备课时认真细致地解读课文,结合文本内容和学生思维特点来预设细节。教学《航天飞机》时,第一课时我就学生的学习行为作了这样的几种预设。     

世界并不完美,有你会更美

<正>周末去看了《奇迹男孩》。电影温暖而不煽情,不渲染苦难。有人说,当你觉得生活好辛苦,撑不下去的时候,看一下这个,就能再坚持一会儿;也有人说,每个人都可以在电影中看到自己的影子。其实,不仅如此,这个电影就是一部近乎完美的家庭教育教科书,关于长相、关于善良、关于友情、关于命运、关于成长,这里都有最好的回答。     

关注学生 关注课堂生成

语文学习，是最具有灵性的。课堂上，我们应当从关注生命的角度关注学生，关注课堂生成，让老师和学生的思想情感从预设性教学中摆脱出来，让个性在文本中自由驰骋，让思想在交流中急剧碰撞，让情感在诵读中尽情流淌。     

关注学生 关注课堂生成

语文学习,是最具有灵性的。课堂上,我们应当从关注生命的角度关注学生,关注课堂生成,让老师和学生的思想情感从预设性教学中摆脱出来,让个性在文本中自由驰骋,让思想在交流中急剧碰撞,让情感在诵读中尽情流淌。一、在师生的平等对话中生成新课标指出“:要充分发挥师生双方的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”这就要求我们应该建立一种新型的师生关系——民主、平等,营造一种充满生机的课堂氛围——和谐、开放。课堂学习不可能在教师预设的环节中按部就班地展开,应在孩子积极地思维、自主地探究中生成。如在教学《山…     

关注课堂细节让小学语文课堂洋溢生成之美

看现在的小学语文课堂,如果要课堂洋溢生成之美,就要关注课堂的一个个细节;课堂的精彩是由每个课堂细节组成的。因此在小学语文课堂上,不仅要从预设课堂细节开始,更要感受课堂上每一个细节、捕捉动态的细节之美,并且挖掘文本"隐点"、推敲文本"显点"、掌控课堂细节、进行文本的"读书指导",精心打造课堂细节。因此小学语文课堂上精彩的课堂细节是创造精彩语文课堂的保证,是精彩相约的有力保证。