挖掘教材资源，激发学生学习化学的兴趣

兴趣是最好的老师，是学生学习积极性中最现实、最活跃的成分，它直接影响学生的学习效果．     

充分发掘生活资源激发学生音乐学习兴趣

音乐是人类文化的一种重要形态和载体，蕴含着丰富的文化和历史内涵，并以其独特的艺术魅力，伴随着人类历史的发展，满足人们精神文化需求。音乐课是人文学科的一个重要的领域，是实施美育的重要途径之一。     

谈激发学生学习兴趣

数学是一门思维性极强的学科,但教材的叙述一般比较枯涩,这给学生学习带来了一定困难。特别对一些基础较差、缺乏自觉性的学生,教师的任务就更为艰巨。只有在教学中恰当地把握住学生好动、好奇、好胜的心理特征,充分挖掘教材中的趣味因素,激发学生学习数学的兴趣,逐步引导学生学好、学活数学,才能做到大面积提高教学质量。     

让兴趣激发学生的学习兴趣

兴趣是人积极认识事物开关心活动的心理倾向．是人学习活动的动力机制。组织英语兴趣小组,开展课外活动,是英语课堂教学的一种有益的补充：在组织上要有计划．讲原则,在开展过程中,可以借鉴源游戏形式、特点．努力采用灵活多样的有创造性的设计思路．构建生活化的氛围．使学生动起来、乐起来,最终爱上并去获得发展。     

巧用远教资源 激发学生学习兴趣 提高英语教学成绩

“兴趣是最好的老师”。这是爱因斯坦的名言。一个人只有当他对某一事物发生兴趣，才会对其产生好奇心并对其进行探究的心理欲望。如果能培养学生的学习兴趣，那么提高英语的成绩，乃至语感的建立，就都会相对容易的多。那么怎样才能培养学生的英语学习兴趣呢？就这个问题，根据我的实际简略谈谈自己的一些体会和做法。[第一段]     

激发学生学习兴趣之浅见

政治课教学,由于教材离当地现实生活较远,加上政治教师空洞地说教,学生容易丧失学习积极性,要不是为了考试,学生学习政治课的兴趣会完全丧失。笔就多年来在政治课教学中,如何激发学生学习兴趣谈几点粗浅的认识。     

如何培养学生学习乡土教材的兴趣

学校要实施素质教育，就要充分挖掘教育资源，校本课程的开发与利用就是其中之一。基于这个目的，灌口中心小学就地挖掘山乡的优势，充分利用地方的人历史、生态美景、镇情村况，编辑《我们的家乡-灌口》一书为乡土教材。利用丰富多彩的地方资源为推进素质教育的育人载体。然而要培养学习乡土教材的方法与能力，必须培养学习兴趣。     

如何利用新版教材激发学生地理学习兴趣

培养学生学习兴趣是提高地理学习效果的关键。新版初中地理教材(人教版)与旧教材相比,无论是在内容、编写体例还是在教学程序等方面均作了大幅度调整和修订,从而为地理教学改革创造了契机。下面,笔者就如何利用地理新教材,通过精作引言、巧设情境、善设疑问,激发学生地理学习兴趣作一粗浅探讨。一、繁中求简,精作引言,激发兴趣新教材每章的篇首加入了一段简短引言,主要介绍本章的某个内容和基本观点,且语言概括精练。教学中教师应尽可能领悟编者的创意,把它纳入教学过程之中,构成教学内容的一个不可缺少的组成部分。授课前可让学生精读每章…     

善用故事教学法激发学生学习历史兴趣

《现代汉语规范词典》指出,故事是"用来作为讲述对象的真实或虚构的事情,特点是情节连贯,有吸引力,能感动人"。而历史正是过去发生的事情,因此,历史与故事二者具有很多共性。著名学者纪连海说,历史可以讲故事。历史教师更要善于根据所教内容穿插介绍一些生动有趣、短小精悍的故事,借以说明、诠释所讲内容,将历史课堂讲活、讲得生动,寓史于"古",寓教于     

开发校本资源，激发科学学习兴趣

兴趣是人们从事某一项活动的内驱力，是入门的先导，学习科学也不例外。而“培养学生的科学兴趣”是科学教学的重要任务。     

善用赏识教育 激发学习兴趣

“赏识”能激活学生的需求和成功的意识,促使学生乐学善思,努力追求新的成功。本文就“赏识教育”如何激发学习兴趣作一些探讨。     

激发学生的学习兴趣

美国著名的心理学家布鲁纳说:"学习的最好刺激是对学习材料的兴趣."我国古代教学家孔子也曾经说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."可见学习兴趣的重要性.学生如果提不起学习信息技术的兴趣,就谈不上对他们信息素养的培养.现实中,计算机高手的成功在很大程度上也都归功于自己对电脑方面的学习兴趣.有了浓厚的学习兴趣和积极的学习态度,加之平时的刻苦努力的实践操作,就会屡见成绩.领略到学习带来的愉快后,这就更促使自己精神振奋,乐此不疲地去学习,越学越有兴趣,越学越有信心,如此一来就能形成一种良性循环,天长日久,学习就成了一种乐事、一种必须了.     

浅谈如何激发成人中专学生的学习兴趣

目前成人中专生缺乏好的学习习惯．学习兴趣淡薄是一个十分突出的问题。 一、学生对学习缺乏兴趣的原因 １．教材内容缺乏实用性,使学生产生厌学情绪。目前,成人中专现行的教材都是选用普通大专院校的教材。这些教材缺乏鲜明的实用性,知识的针对性。灵活性较差,对成人中专生来说,理论知识偏深、偏旧,学习的内容与实际应用相脱节,学生难以接受。这样的教学现状怎能使学生对学习产生兴趣呢？ ２．激烈的就业竞争,使学生对学习兴趣减弱。成人中专学生多数是普通中专、高中、职业高中的应试失败者,他们以失败者的心态到成人中专接受教…     

利用生活资源 激发学生学习生物的兴趣

学生对于生物学习不重视,怎样才能克服学生的厌学情绪,改变这种多劳低效的教学状况呢?记得有这样一句话:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。"作为生物教师,笔者认为,应充分利用生活资源,改变学生的学习状态,激发学生的学习兴趣。     

联手生活激发学生学习化学兴趣

努力激发培养学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是初中化学教学的任务之一，也是减轻学生课业负担、提高课堂教学质量的有效途径。怎样激发、培养学生的学习兴趣呢？每个化学教师都知道其实化学就在我们身边，无论是生产、生活，还是环境保护、能源与资源利用、医药卫生与人体健康等都与化学物质有着广泛的联系。若能利用这些触手可及的资源，就能使学生既认识化学的价值，同时又能激发学生学习化学的兴趣。学生一旦有了兴趣，教师的教学就成功了一半。     

激发学生学习兴趣之我见

两千多年前的孔子就说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”．“好”和“乐”就是愿意学,喜欢学,就是学习兴趣．科学家爱因斯坦也有一句名言：“我认为,对一切来说．只有兴趣才是最好自的老师．”从教育心理学角度来看,兴趣和爱好都是以情感为动力的心理因素,是直接影响学生学习积极性和自觉性的内部动力．教学实践证明,不少较差学生之所以能后来居上,     

掌握学生心理 激发学习兴趣

本文从培养学生自觉学习心理、强化有意注意、发展好奇心理、鼓舞好胜心理等四个方面，阐述了教师在教学中必须针对学生的心理状态，有目的地激发学习兴趣，从而取得教与学的最佳效益。     

怎样激发学生的学习兴趣

兴趣影响着一个人的智力发挥。我们语文教师都有这样的体会，兴趣浓，学生就学得生动活泼，乐而忘返；反之，则沉闷，事倍功半。我们语文教师要充分利用语文教材本身的有利条件，调动一切教学手段，采用多种行之有效的方法，     

灵活运用教材 激发学习兴趣

随着新课程改革的不断深化，小学数学教材进行了多次的修订．内容上和体系上都发生了根本性的变化，可以说新的教材越来越符合小学生的认知规律．在使用新教材的过程中，比以往有更高的要求，更丰富的内涵。新课程的实施要求教师转变观念，从“教”教材转向“用”教材；从“被动的接受者”转向“主动的开发者”。教师应该在实践和反思中，以教材为基础．根据自己学生的具体情况和新课标要求．创造性地使用教材，对它作出相宜的“剪裁”，加深、拓宽课程的内涵和外延。激发学生的学习兴趣，力求达到最好的教学效果。     

如何利用乡土资源激发学生的学习兴趣

当前,小学语文教师在讲解教学内容时,应注重引入乡土资源,改变传统的教学方式,在教学中利用乡土历史、乡土材料开展摘果实活动,使学生不仅了解乡土历史知识和乡土文化,还增强学生的实践能力和学习能力,同时利用乡土资源,能够延伸更多知识和乡土民情,使学生了解和学习更多文化、知识,并使学生深入理解课程内容,有效提高学生语文素养和理解能力。