案例教学法在高职金融学教学中的应用分析

金融学作为一门专业学科,在我国经济管理类的高职院校中占有举足轻重的地位。将案例教学融入金融学教学当中,能够最大化地体现出金融学的时代特征和市场特征,从而与实际相联系,更好地帮助学生理解金融学的内涵及意义。本文通过对高职金融学教学现状的分析,指出案例教学在金融学课堂中应用的弊端,并提出一些富有建设性的改进建议,以期能够强化金融学课堂教学效果。     

金融学教学与科研关系问题探析

自1978年改革开放以来,我国的金融体制和金融业改革取得了巨大成就,金融学理论研究也取得了长足的进步,这既促进了金融学教学与科研的发展,又对金融学教师提出了更高的要求和挑战。金融学教师要出色地完成教学与科研工作面临着许多实际问题,要较好地解决这些问题,金融学教师既要在思想上提高认识,明确金融学教学与科研是高校金融学教师必须承担的双重职责,又要在实践上加大力度,努力实现金融学教学与科研的有效互动。通过金融学教学改革促进科     

对应用型高校金融学本科实践教学的几点思考

本文针对应用型高校金融学本科时间教学现状,分别从金融学课程的实践教学、校内金融实验室实训教学、校外实习基地建设和实践教学师资队伍建设等方面提出关于金融学本科实践教学改革的几点建议。     

启发式教学的特点及实施路径

启发式教学作为一种强调学生为主体的现代教学思想,贯穿高校普遍推行的班级授课制和实践教学两种教学组织形式,因此受到广泛的推广。本文以启发式教学为例,结合高校金融学专业培养目标,分析其特点、实施路径,以此强调学生为主体,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维能力,从而提高高校金融学专业教学质量。     

金融学本科专业实施研究性教学探析

研究性教学回应了时代对教育的需求,具有重要的教学价值和发展价值.文章探讨了研究性教学方法在金融学本科教学中的现状及原因,并从学校、教师、学生和教学资源四个方面给出了完善金融学本科专业实施研究性教学的相应对策.     

心理实验法在行为金融学教学中的应用

基于心理学理论的实验法是行为金融学的首要基本方法.在行为金融学的教学过程中引导学生复制经典的行为金融学实验是理解深奥抽象行为金融学理论的钥匙.本文通过介绍在教师引导下,学生在课堂内外设计的两个实验来分别验证行为金融学的“阿莱悖论”和“随机漫步理论”的过程,一方面让学生切身的理解实验法对于行为金融学的重要意义：另一方面培养学生自己动手进行行为金融学实验和实证研究的能力.     

模块教学在《金融学》课程中的运用

"金融学"是经济管理类专业的基础课程,但目前各商科类专业人才培养方案的改变,使原有的授课时间明显缩减,内容的完整性和时间课时减少之间的矛盾凸显出来。针对目前课程教学中存在的问题,探讨了模块教学的运用,提出了在金融学课程教学过程中通过采用多元教学模式,使金融学的模块教学达到预期效果,并给出了建议。     

《金融学》实践性教学环节设计——谈与后续课程相衔接的角度

结合《金融学》教学实践,本文从案例教学、互动式教学、课堂讨论加撰写学术论文、社会调查加专家讲座、金融学实验以及建立科学的学生学习质量考核监控体系与创新考试方式结合等方面,对《金融学》实践性教学环节设计进行探讨,以期提高《金融学》教学效果。     

金融学实践教学体系的构建

针对目前金融学实践教学中存在的问题,以"适应应用型人才培养需要,坚持系统性、校内外相结合、课堂内外相结合"为原则,应该从目标体系、内容体系、管理体系和保障体系四个方面构建金融学实践教学体系。     

金融学专业实践教学的优化探析

高校的金融学专业实践教学是培养具有实践能力、创新精神的应用型金融人才的重要保证。近年来,我国高校金融学专业实践教学条件水平虽已有较大提高,但实践教学体系仍存在一些不足。本文根据目前高校金融实践教学中存在的缺陷,提出提高对金融学专业实践教学的重视程度、增加实践教学的比例,构建完善的金融学专业实践教学体系,完善实践教学设施、加强实践基地建设等对策建议。     

21世纪对我国金融学教学的挑战

金融是现代经济的核心.不论是国际上还是国内,金融学已经成为一门具有特殊重要地位的社会科学.因此,在我国高等教育改革的过程中,金融学的教学改革自然就倍受社会各界的关注和重视.从目前的情况来看,我国金融学高等教育教学水平与西方发达国家相比,无论在培养目标、课程结构和教学方法等方面都有较大的差距,同时也明显落后于经济体制改革和经济发展对金融人才的客观要求.如果不积极、及时地加以改革,金融学教学既不可能为我国社会经济发展服务,也难以适应新世纪的诸多挑战.     

金融专业实践教学体系构建的思考

论文通过对金融专业人才培养目标的思考,探讨了实践教学在研究型大学金融学建设中的重要意义,并结合目前金融学专业实践教学存在的主要问题提出如何构建应用型金融人才培养的实践教学体系的设想。     

金融学案例教学的选题原则与角色定位

案例教学指借助形象、具体的案例,调动学生的学习积极性,从而将多个知识点融会贯通,灵活运用,以培养学生勇于开拓的创造性思维和大工程意识。金融学选择案例教学的目的在于培养学生的金融敏感度,提高他们自觉关注金融信息,主动发现问题、分析问题和适度地解决问题的能力,同时可以弥补金融学课程实践基地不足的矛盾。为此,本文就金融学课程选择教学案例的基本原则、教师和学生在案例教学中的角色定位与应当注意的问题进行了详细探讨与分析。     

利用双语教学形式培养高素质的金融专业人才

我国金融学科与国际金融学科有很大的差距,而且我国金融学的课程体系与世界金融市场状况不相一致,这影响了我国金融人才的培养。为解决这一问题,我们可以利用双语教学形式,使用英文原版教材进行教学。这对弥补我国传统金融学课程体系的不足,培养高素质的金融专业人才有着重要意义。     

金融学案例教学的选题原则与角色定位

案例教学指借助形象、具体的案例,调动学生的学习积极性,从而将多个知识点融会贯通,灵活运用,以培养学生勇于开拓的创造性思维和大工程意识.金融学选择案例教学的目的在于培养学生的金融敏感度,提高他们自觉关注金融信息,主动发现问题、分析问题和适度地解决问题的能力,同时可以弥补金融学课程实践基地不足的矛盾.为此,本文就金融学课程选择教学案例的基本原则、教师和学生在案例教学中的角色定位与应当注意的问题进行了详细探讨与分析.     

《金融学》教学方法研究

《金融学》是金融学专业和其他经济、管理类专业的一门基础课程,如何上好这门课程?这是从事金融学教学工作者探讨和研究的永恒主题。本文从金融学教学要求和目的着手,结合金融学科的特征,分析了《金融学》的几种教学方法。     

案例教学法在金融学教学中的应用研究

在金融学教学中应用案例教学法,不仅能提高学生对金融学理论的实践应用能力,而且对教师教学方法的改进、业务素质的提高有很大帮助。因此,合理运用案例教学法,精心设计教学案例,注意引导启发学生讨论分析,并及时归纳总结,充分利用实验室和多媒体教学设备,可以提高教学效果。     

高职高专经管类专业金融学教学改革探究

近年来,金融学的地位逐渐提高,国内各高职院校经管类专业普遍开设金融学作为一门重要基础课程。针对目前高职经管类专业金融学课程教学现状,结合教学实践,总结教学经验,探索教学改革思路。     

开放教育金融学专业实践教学新体系的构建研究

开放教育金融学专业实践教学就是在体现开放性和实践性及其应用性的基础上,为配合理论教学.培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力而设置的教学环节,是开放教育金融学专业教学计划的重要组成部分.因此,应从课程实践教学环节的优化、毕业集中实践教学环节的完善两方面进行构建.以提升实践教学质量.     

双平台下开放教育《金融学》课程实践教学探索

《金融学》课程作为开放大学开放教育工商管理和会计本科的一门必修课,教育部确定的11门"财经类专业核心课程"之一,在会计学与工商管理学专业教学中有着举足轻重的作用。近年来,随着开放教育课程改革的不断深入,对课程的实践教学越来越重视,越来越强调课程教学的实用性和有效性。以常州开放大学开展《金融学》课程实践为例,阐述双平台下课程实践的意义,达到的预期效果以及新时期加强课程实践教学的措施。