湘西南欠发达地区农村学校体育发展现状的调查研究

文章以湘西南欠发达地区部分农村学校为研究对象,采用文献资料法和调查法针对湘西南欠发达地区农村学校体育的发展现状进行调查研究,得出以下结论：湘西南欠发达地区学校体育场地器材匮乏,影响学校体育教学的正常开展,没有很好的结合本地特色开展学校体育教学;体育专任教师数量不足,专业水平低,教师积极性不高;体育课程在每所农村学校均有开设,但是落实不到位,教学任务没有完成的状况较多;学生课外体育活动大多采取自由活动的模式,无体育教师进行指导。同时提出了一系列的发展对策。     

推进农村初中体育教学创新发展的路径探索

我国农村体育教育起步较晚,体育设施较落后,发展很不成熟。在新课改的大环境下,推进农村初中体育教学创新刻不容缓。教师要结合学生和学校的实际,坚持创新的教学理念,创新体育教学方式,提高体育课堂的有效性,让学生的体育素养得到提高。     

农村中学体育小班化教学方式的研究——以民勤县第三中学体育教学为例

本文主要采用了文献资料法、问卷调查法和访谈法等研究方法对民勤县第三中学体育小班化教学的情况进行调查。通过调查研究分析,在民勤县第三中学进行体育小班化教学深受教师和学生的青睐,也是未来农村学校体育发展的必然趋势。研究结果表明,随着民勤农村学生逐年在减少,在农村中学进行体育小班化教学适合课堂开展,对今后农村体育发展有着举足轻重的作用。     

农村学校体育教学存在的问题及应对策略

本研究采用文献综述法总结当前农村学校体育教学存在的主要问题,并在此基础上提出应对策略,以促进农村学校体育教育事业的健康可持续发展。研究表明：农村中小学体育教学存在教学设施陈旧、匮乏、标准化程度不高、体育教师师资力量薄弱且教师流失严重、教学内容不能适应学生和社会的发展需求等主要问题;建议采用如下措施：充分发挥乡村振兴战略在发展农村中小学体育教育事业中的作用,充分利用地方体育资源构建特色的农村学校体育课程,打造以“运动健康”为主体的农村学校体育课程等。     

中职学校体育教学存在的问题及建议

中职学校体育是中职教育的重要组成部分。但在实践教学过程中,发现中职学校体育教学普遍存在课程内容不符合中职学校专业特点,教学目标与任务不明确,教师情绪倦怠,不能体现区别对待原则等诸多问题。笔者结合自身的教学经验,提出相应的看法和对中职学校体育教学改革的建议,希望能够引起教育工作者的重视,改进中职学校体育教学,以便使学生、教师、学校共同良好发展。     

农村初中体育教学中主要训练项目与伤害预防

农村初中的体育教学在发展的过程中存在许多困难,如在学校体育课往往是容易被忽略的一门课程,因为受应试教育的影响,使得体育课成为应试教育的附属品,难以引起学生以及家长和学校的重视.因此需要通过有乐趣的体育教学培养学生对体育的兴趣,增强教师和学生之间的互动,希望能够通过篮球、足球、田径的训练和体育伤害预防处理,可以为体育教学出一分力量,不仅加强中学生的体育素质,也带动了体育教学在农村学校健康有序地发展.     

农村高中体育教学存在的问题及对策——以闽清县高级中学为例

本文以农村高中体育教学实践中总结的一些问题为研究对象,主要应用分类法从学生自身意识、农村学校硬件、教师意识等方面总结教学过程中存在的弊端,分析其产生原因,从教师的角度提出改善农村高中体育教学现状的一些对策,如多手段保证授课质量、采用强化技巧和细化环节的教学手段等,有针对性地由教学细节抓起,并通过强调体育与学生未来发展的关系来激励学生学习兴趣,最终改善农村高中体育教学现状。     

农村小学体育教学中的不足与应对措施

农村学校体育教学的发展是我国现今整个体育工作的战略重点,目前农村学校体育工作的发展过程中,要想真正落实体育新课标,就必须做具体分析,考虑主、客观诸多因素,对症下药,从根本上弥补目前农村体育教学的不足。     

农村中小学体育教学的现状与对策

近年来,在我国作为实施素质教育主要途径之一的中小学体育教学取得了长足发展。但由于不同地区的经济发展水平、教育基础、教师素质等存在差异,这种发展则具有极大的不平衡性。在农村地区,特别是某些偏远山区的中小学体育教学与现代教育的发展要求还存在着很大差距。一、农村中小学体育教学的现状1.部分农村中小学的学校领导、教师及学生家长思想观念陈旧,对体育教学没有     

农村体育教学现状及其改善措施探索

体育是人们遵循人体的生长发育规律和身体的活动规律,通过身体锻炼、技术训练、竞技比赛等方式达到增强体质,提高运动技术水平,丰富文化生活为目的的社会活动.现根据体育课的基本任务,结合农村学校的体育教学现状,谈谈改善农村体育教学的措施. 一、农村学校体育教学现状 1.教育观念仍然滞后,亟待更新 当前部分学校特别是农村学校对新课改在认识上存在误区:有的认为,课程改革无非是换换教材、摆点花架子,评价学校的好坏和教师水平的高低还是要看学习成绩,看升学率;还有对新课程缺乏系统的学习与研究,错误地认为与自己关系不大.     

农村学校体育教学如何实施新课标

在教育形势迅猛发展．农村学校体育教学条件有了显著改善的今天,实施《体育与健康课程标准》是学校体育教学划时代的变革。新课标的课程目标、学习领域、水平目标、教师角色地位、学生学习评价、教学评价等方面,可以说都是全新的。我认为,农村学校体育教学不能盲目追求赶超城市学校。体育教师应更新观念,联系实际,在挖掘地理条件、自然资源的潜力,利用地方体育特色和传统体育优势等方面作一些有益的探索,大胆树立和发展农村学校体育教学的独特个性,充分利用当地的人文条件与自然环境因素．有效地弥补教学条件的不足．提高教学质量。     

在阳光体育运动背景下的江西省农村学校体育的发展对策

本文分析了江西省农村学校体育存在的体育观念陈旧、教学形式与课程设置不合理、学校体育场地器材缺乏等问题,并结合全国开展的阳光体育活动,提出了发展江西省农村学校体育的对策。     

赣州市农村中小学体育教育现状与对策分析

采用问卷调查与访谈的方法对赣州市农村中小学体育进行分析与研究.结果表明:赣州市农村中小学体育课教学条件较差,教师教学的随意性较大,学校体育经费投入不足,尤其是农村小学.提高农村学校体育教学质量应加强对学校的投入,规范体育课的教学,改进体育教学的内容.     

高青县乡镇小学生缺乏体育兴趣的调查与对策

体育兴趣是小学生进行体育活动的前提,结合高青县农村学校体育教学实际情况,对如何培养和激发小学生的体育兴趣进行分析。     

浅论体育教学中的素质教育

学校体育是学校教育的有机组成部分,体育教学过程始终具有教育性,这已是不争的事实。体育教学既要增强学生的体质,又要发展学生的个性,培养学生的思想、道德和意志,因此体育教学应做到“教、学、练、育”四结合,以全面发展的观念来育人。一个有责任心的教师,在教学...     

农村小学体育教学存在的问题及对策

在全面提倡素质教育的新课改背景下,体育教育对中小学学生的身心健康发展有着重要的影响。目前城区学校教学软硬件较好,能够基本完成新课程改革的体育教学任务,但是在相对贫穷的农村地区学校,硬件配套不能达标,同时师资水平较低,严重制约了农村小学体育教学活动的开展。本文就农村小学体育教学的意义、现状、问题,以及解决方案进行了探讨,以提高教师的素质。     

浅议如何提高农村小学体育的教学质量

农村学校体育的发展是我国现今整个体育工作的战略重点。目前,对农村学校体育工作的发展过程中如何真正落实体育新课标,必须作具体分析,要考虑主、客观的诸多因素,对症下药,从根本上解决目前农村中小学体育教学中存在的不足。     

创新校本教研内涵 促进教师专业发展

正建立以校为本的教研制度,促进教师专业发展是新课程对学校教研的必然要求。农村学校必然要在校本教研的内涵和形式上下功夫,多管齐下,创新和丰富农村校本教研的内涵,结合农村学校、农村教师的实际情况,因势利导,激励带动教师参与校本教研活动,使校本教研成为农村学校教研的有效形式,从而促进农村学校教师的专业发展。一、确立以教师为本的校本教科研模式是基础新理念下的教育要求教师开展科研型教学,提     

如何提高西部农村中学体育课教学质量

体育教学是一门专业理论与形体实践紧密结合的学科。农村中学体育教学是学校教育的主要组成部分。提高农村中学体育教学质量的关键是：从实际出发,端正教学思想,改变教育教学观念;提高教师素质及业务水平;采用积极的评价,激发学生的学习兴趣;注意知识更新;坚持＂健康第一＂的指导思想,以人为本,一切为了学生的发展。     

浅谈农村中学体育教学

学校体育是我国体育工作的重点。现结合我在农村中学十余年的体育教学实践和体会,谈谈农村中学体育教学的改革与发展。 一、农村中学体育的现状及其存在的问题 由于人们对问题的认识程度深浅不一,对学校体育的本质观、目的观、价值观和质量观的认识,目前仍还处在较低水平的社会意识层次上。