新高考对高中生物教学的影响探究

新高考改革是国家教育发展的重要举措之一,是我国高等教育改革的重要内容,对我国教育教学改革具有推动作用。高中生物教学是高中教育的重要组成部分,与学生生活密切相关,能够激发学生对生物学知识的学习兴趣,为以后的学习打下坚实的基础。新高考改革下高中生物教学受到了很大影响,文章从新高考内容改革的概述入手,分析高中生物教学现状,阐述新高考对高中生物教学在教学层面、学校层面、教师层面、学生层面的影响。多方力量根据实际情况采取有效措施提升高中生物教学质量,以此促进学生全面发展。     

浅析新高考改革下高中生物学科应对课程变化的策略

针对中国现有的教育情况而言,高考无疑是绝大多数人生命历程中最为重要的转折点,它足以改变人的命运,影响人的未来发展,所以近年来高考的改革备受社会的瞩目与热议.文章主要以高中生物学科为基础,研究高中生物学科的现状,调查师生对新高考形式的认知,分析新高考改革对高中生物教学所带来的挑战,并提出可行性的建议与对策,以期在新高考改...     

新高考背景下高中生物学科核心素养培养的探究

新高考要求下开始对学生的学科素养给予重视,高中生物在改革过程当中不断取得进步,学生和教师的互动也逐步增多.教师应当不断深化高中生物新教材在高考当中的改革要素,强调学生的生物素养的提高,以此来培养学生的综合素养.基于此,本文从发挥学生主体地位,增强实验操作训练,加强学生思维能力三个角度展开分析,对新高考背景下高中生物教师应当做出的转变进行了一些探讨总结.     

在高中生物教学中培养学科核心素养的策略

2019年高考“6选3”新政策颁布以来,统计数据显示 2020 年高考生物选考人数在占山东省总考生数的 57.83%,位居第二。2019年12月制定的《新高考评价体系》中“四层”回答了师生最关注的“高考考什么”的问题,而在“四层”中最能体现生物学科特点的便是生物学科核心素养。那么怎样显现出高中生物教学在整个核心素养教育层面的重要性以及特殊性,怎样去实现高中生物教学所制定的教学目标,是每位高中教师们都比较关注的热点话题。因此本文就从高中生物教学的核心素养教育方面入手,讲述了高中生物教学中培养学生学科核心素养的策略和方法。     

浅谈新高考背景下高中生物教师面临的挑战

随着素质教育的深入推进,社会、学校、家长对于教师的教学水平提出了更高的要求。在高中阶段,教师不仅要注重学生知识基础的夯实,还应当从学生未来发展的角度出发,培养学生的生物思维能力以及探究能力。本文从新高考背景下高中生物教师所面临的挑战出发,结合笔者的教学实践,对新高考背景下高中生物教师应当做出的转变进行了一些探讨总结,望广大同仁加以斧正。     

新高考背景下高中生物解题思维提升的研究

高中生物课具备的抽象性明确了学生需具备相应的思维能力,以促使学生在生物知识的学习中更加顺畅.尤其是新高考的背景下,生物教师只有注重学生的解题思维培养,才能使学生实现全面发展.鉴于此,本文主要对新高考下高中生物的解题思维障碍与解题技巧进行分析,并提出高中生物的解题思维提升策略.     

新高考下高中生物学学科核心素养的培养研究

随着各地区高考改革政策的不断落地,使得高中各个学科的教育教学也开始迎来新的转变。具体到高中生物学科教学中,学科核心素养的教育渗透已经成为新的趋势。本次研究对新高考下高中生物学科的核心素养教育工作进行创新思考,一方面把握生物学科核心素养的内涵,一方面充分尊重高中生的认知能力和学习习惯,对教育工作者具有启发意义。     

生物高考命题分析及对高中生物教学的影响

改革开放后,随着我国经济社会的不断发展,我国的教育事业取得了巨大的成就。在新时期,教育的发展越来越受到人们的重视,相关部门不断推进教育改革,实施素质教育。在发展的过程中,高考作为一种筛选人才的手段,逐渐得到了相关专家学者的重视,在新课改的推动下高考更加注重对学生素质的考查。通过高考选拔出符合社会发展实际的人才,尽最大的可能减少高分低能的现象,高考命题也从知识考核向能力考核方向转变,笔者结合近年来高考生物试题的变化,以高考作为导向,研究高考试题对于高中生物教学产生的重要影响,并结合当前的教学实际,不断创新教学方法,以提高当前高中生物教学质量。     

利用多元化教学让高中生物课堂“活”起来

高中生物内容较多,也较抽象。很多高中生物教师授课时把重心放在了高考的考点上,这使高中生物课堂变得沉闷让很多新升入高中的学生感到不适应,严重影响了高中生学习生物的兴趣。在高考指挥棒不变的情况下,教师要做的是采用多种形式的教学方式让高中生物课堂变得有趣、活跃。     

新高考背景下高中生物教学的策略引领

新高考注重学生学习能力的提升,以及对学生核 心素养的培养。为此,教师更应关注学生的学习实际,对教学 内容进行构思与设计,包括教学中的情境、内容、方法、辅助手 段和结果等过程进行的设计。高中生物学科是高中学段非常 重要的学科,教师在教学中,要契合新高考理念,以其为指导,不断优化教学策略,从而提升学生的生物核心素养。     

论新课改下提升高中生物教学效率的策略

在高中的课程中,生物也占着很重要的位置。所以,一直以来,也都比较受学生和家长的重视,高中生物成绩的高低,对于高考总分的高低有着直接的作用。因此,在新课程的标准下,高中生物想要达到良好的教学效果,就必须做出相应的改革。高中学生的课业压力本身就很大,所以在学习的方法上就更要注重方法,在改革的过程中,老师要不断地随着新课程的标准改革,更新自身对于高中生物的教学理念,保证能够在教学的过程中发挥重要的指导作用。实现这种教学效果最主要的途径,就是通过课堂教学。因此,在新课改下提升高中生物教学策略有着十分重要的意义。从满足新课改的要求下如何提升高中生物教学效率的策略进行简单的分析。     

新高考背景下高中生物课堂情境教学策略探究

为了培养出德智体美劳全面和谐发展的优秀人才,我国对教育的重视程度不断提升,并对选拔人才的重要方式——高考进行了改革。当今最新的"3+1+2"的高考模式,对于学生的学习生活来讲是机遇也是挑战。在新高考背景之下,学生对自己所学习的科目有了更多自主选择的权利,同时也充分地激发了课堂教学活力。通过高中生物课堂情境教学,可以将抽象的生物知识形象化,从而不断提升学生对生物的学习效果与效率。因此文章主要探讨在新高考的模式之下,生物教师应当怎样通过生物课堂情境教学模式来帮助学生在高考之中以及在今后的人生当中受益。     

新课程标准下高中生物考试的改革与对策

随着新课程标准的实施和课程改革的不断推进与深化,作为课改一项重要内容的考试,其评价手段和方法也发生了重大变化,特别是命题的方向和思路有了新的突破。纵观近年高考改革,笔者就新课程标准下高中生物考试改革进行了初步分析并提出了相应对策。1命题指导思想——由知识立意转     

新课程标准下如何实现高中生物课堂教学创新

随着高中新课程改革的不断进行,如何实现高中生物课堂教学的创新是我们关心的问题。本文分析了新课程标准下高中生物课堂教学创新的重要性,并就如何实现新课程标准下高中生物课堂的创新性教学进行了探讨。     

论新课改下提升高中生物教学效率的策略

在高中的课程中,生物也占着很重要的位置。所以,一直以来,也都比较受学生和家长的重视,高中生物成绩的高低,对于高考总分的高低有着直接的作用。因此,在新课程的标准下,高中生物想要达到良好的教学效果,就必须做出相应的改革。高中学生的课业压力本身就很大,所以在学习的方法上就更要注重方法,在改革的过程中,老师要不断地随着新课程的标准改革,更新自身对于高中生物的教学理念,保证能够在教学的过程中发挥重要的指导作用。实现这种教学效果最主要的途径,就是通过课堂教学。因此,在新课改下提升高中生物教学策略有着十分重要的意义。从满足新课改的要求下如何提升高中生物教学效率的策略进行简单的分析。     

高中生物复习课教学的模式构建探讨

在高考这一环境下,由于复习具有重复性,学生容易产生厌倦心理,如何在高中生物复习课教学中提高学生的兴趣,达到高质量复习效果,非常重要。本文进行了高中生物复习课教学模式构建的探讨,寻找适合高考复习阶段的有效教学方法。     

“三新”背景下提升高中生物学教学质量的有效途径

基于“三新”(新高考、新教材、新课程)背景之下，从“三新”模式下高中生物学科教学目标分析、“三新”模式下高中生物学科教学现状问题、“三新”模式下高中生物学科教学策略探讨三个方面入手，阐述了教师如何优化高中生物教学，促使课程教学质量能够顺利得以提升.     

高中生物有效解题策略的实践与思考

高中生物教育除了让学生对这个相对现代的科目有一个初步的了解外,最为重要的就是有效应对高考考试理科综合生物部分(高中生物部分在高等院校招生考试中占有一定的比重).因此,高中生物解题策略的探讨基本上也是围绕这个中心展开的.本文亦是如此,在高考背景下对高中生物有效解题策略进行了实践思考.一、高中生物题目涉及到的基本知识板块高中生物的课程安排是按照几大板块进行的,因此,生物题目所涉及到的知识点也是包含在这几大板块之中的.虽然有很多省、直辖市所使用的教材不尽相同(有人教版和湘教版     

“三新”背景下高中生物实验教学探究

在新课程、新教材、新高考的“三新”背景下,学生的实验探究能力以及实验设计能力培养成了高中生物实验教学的重要目标,要求教师要凸显实验教学的探究性,引导学生自主设计实验。文章阐述了“三新”背景下的高中生物教学要求,提出改进策略,如丰富的实验类型,精心创设实验教学情境;学生分析实验方案,助力学生理解实验思想;聚焦探究过程,凸显生物实验的探究性;关注实验设计,提升学生实验设计能力。     

新高考下生物教学的新特点及有效性探析

随着课程改革和高考综合改革工作的开展,江苏省迎来了新的高考方案。在新高考方案的驱动下,高中生物教学也迎来了许多新的标准和要求。生物教师要对此予以重视,结合课程标准,对教学方法予以优化,促使学生更好地投入学习活动中,提升教学有效性,提高自身整体水平。本文主要描述了高中生物教学的一些主要特点,探讨了教学过程中存在的问题,并对如何提高教学有效性发表一些个人的观点和看法。