二外法语教学现状浅析

二外法语是英语专业的一门比较重要的专业必修课,由于法语自身的难度较大,现有的课程设置学时不足和学生兴趣不高等原因,现在英语专业学生的二外法语学习并不理想。该文旨在针对现有的二外法语教学所存在的问题进行分析,并且尝试提供相应的改进措施以便达到提升教师教学效率和学生学习兴趣的目的。     

英语专业二外德语教学方法的实践探索

对于现代外语教学,学习第二门外语己成为各高校对于英语专业学生的一项必备要求。本文旨在通过二外德语教学的实践经验来分析及探讨德语作为第二外语的教学模式,以提高英语专业学生对于二外德语的学习质量。     

浅谈如何提高德语二外课堂教学效率

随着信息时代的全面到来,全球各地在各方面的交流日益增多。于是学习第二门外语在当今高等教育中成为各高校对于英语专业学生的一项必备要求。本文通过对德语二外课堂教学的实践经验来分析及探讨德语作为第二外语的教学方法,以提高英语专业学生对于德语二外的学习效率。     

二外俄语零起点生的教学方法研究

二外是为英语专业的学生而开设的课程,可以有效的拓展学生的知识面,二外教学是外语教学的重要组成部分。俄语是很重要的一门语言,我国很多高校都选择俄语作为第二外语授课;从零学习俄语会经历一个复杂、艰苦的过程,运用多样化的教学方法能促进学生的学习兴趣,从而提高俄语教学的效率。     

PBL教学法结合多媒体在二外法语教学中的实践应用

二外法语是非法语专业学生学习的一门重要课程,二外法语学以培养学生基本的听、说、读、译、写能力为教学目的,而面对培养创新型人才的挑战,二外法语教学在诸多方面需要进一步的完善.本文从PBL教学法与多媒体教学、传统的二外法语教学存在的问题、PBL教学法结合多媒体在二外法语教学中的实践应用等方面进行系统阐述,为新时期较好完成二外法语教学工作提供科学依据.     

考研二外俄语试题分析与应试策略

二外俄语是英语专业学生研究生入学考试的一门必考科目,重点考查学生的基础知识掌握程度和语言的综合运用能力。强调在日常的二外俄语教学环节中,加强词汇教学,采用语法翻译法和任务教学法相结合,并在一些教学环节中渗透文化教学,能够引导学生养成正确的学习方法和应试方法,从而达到促进俄语学习和提高应试成绩的目的。     

对二外日语课堂教学改革的探讨

二外日语课作为外语系非日语专业的一门重要课程,目的是要培养学生具有“听,说,译”等综合能力,使学生能以日语为工具学习更多知识,在工作中更具竞争力。但由于传统的教学模式仍然居于主导地位,使得二外日语学生的多种能力得不到提高。针对二外日语课教学现状,现阶段外语教学工作者应改进教学方式,注重对学生听、说、看、译能力的培养。     

如何提高二外日语的学习效果

当前,许多高校外语专业的二外课程中都有日语,如何提高这门课的学习效果值得探讨。克拉申的二语习得理论对外语专业学生二外学习有积极影响。提高二外日语学习效果的教学对策是：1.选择一套好的教材。2.加强师生互动。3.适当导入日本文化知识。4.不断提高学生＂说＂的能力。5.引导学生总结学过的知识。6.多做相关的练习。     

如何有效地辅导法语二外的学生考研

目前,法语作为第二门外语已经成为英语专业学生的考研科目之一。如何更好地根据当下的形势,辅导学生进行法语二外的学习,不仅使他们开阔视野和了解法国文化,而且使其打好基础,顺利地通过研究生的考试,并取得优异的成绩,这是值得每一位法语二外老师认真思索的问题。     

英语专业二外日语教学刍见

英语专业除了英语之外一般要求学习第二外国语,俗称二外。由于使用的普遍性,再加上市场的广泛需求,日语作为大多高校二外的首选,有的学校二外只开设日语。作为英语专业的一门基础课程,二外日语学习的重要性越来越突出。近年来由于受到课程设置调整的影响,大多学校二外课时在缩减,作为一名二外日语教师,一直在探索教学方法的优化和教学效果的提高。本文来谈谈自己的几点刍见。     

提高教学质量,改善二外日语教学

在我国,日语已成为仅次于英语,学习人数居第二位的外语语种,而且开设日语选修课或将日语定为第二外语的高校数量在逐年增加。由于学生面对的是一门新的语言,从零开始学习,而且相对来说课时少,讲授内容多,一些学生往往会望而却步或半路掉队。因此,二外日语课程的实际教学效果并不尽如人意。面对二外日语教学存在的诸多问题,作者提出自己的看法及教学实践中的心得,希望能抛砖引玉,共同提高二外日语的教学水平,培养更多、更好的＂多语＂人才。     

关于独立学院第二外语(日语)课堂教学方法及手段的改革与创新

随着外语专业的逐渐普及,各大院校都基本开设了第二外语的课程,受国际化的影响,很多学生也对二外课程加强了重视,对于独立学院的外语学生来讲,多学习一门外语,对就业就多一份帮助。但现在教学中却存在着一些实际问题,需要教师和学生共同解决,日语做为近几年逐渐普及的语种,在二外课堂上还存在着一些问题,如何能将二外日语的课堂教学效果提高,成为了当前教师应面对的一项任务。     

二外俄语课程教学的改革探索及实践

二外俄语是我国高等院校外语课程中一门比较独特的课程,设立这门课程的目的在于让学生以较快的速度掌握一门专业以外的语言知识以及语言应用能力,从而获得更好的发展前景。然而,从现实情况来看,我国很多高校的二外俄语课程教学存在较多的问题,这些问题制约了二外俄语教学质量的提升,只有对课程及教学进行改革,才能推动二外俄语教学得到进一步的发展。     

高校学生第二外语学习状况探究

为了更好地了解目前二外的学习状况,我们设计了《英语专业学生二外学习调查问卷》。此次共发放调查问卷200份,收回有效问卷196份。按照学生年级、性别、二外语种分布均衡的原则,从中抽样90份进行结果分析。从中看出不良的学习心理、不合理的学习方式等是造成少数学生二外学习效果欠佳的主要原因;教师因素以及学校对二外课程的重视程度不够是另一个比较重要的原因。一、英语专业学生二外学习调查结果分析1.学习方式调查分析关于学习方式的调查,我们设计了18个项目,主要目的是了解学生目前的学习习惯、学习方式如何,是否科学、有效。调查数据…     

不同学生群体的差异与二外日语教学

学习二外日语的学生是不同层次的群体,各自具有不同的特点。二外日语教学应该充分考虑这些因素,根据学生的特点采用适当的教学方法,以便在短时间内达到学生学习二外日语的目的,取得良好的教学效果。     

英语专业学生二外学习焦虑及其对二外教学的启示——基于对浙江工商大学外国语学院英语专业学生的调查研究

运用二外学习焦虑量表对96名英语专业但二外是法语或德语的四年级学生二外学习焦虑进行研究。通过问卷调查,利用SPSS11.5统计与分析,探索英语专业学生二外学习焦虑的基本状况,以及二外学习焦虑与男女生性别、学习成绩之间的关系,同时挖掘产生焦虑的原因,并提出一些减轻焦虑的对策。     

二外教学改革初探

本项目组针对二外教学过程中存在多重困难,通过要求学生制定符合自己实际情况的《学习计划》,改变学生在二外学习中的被动地位,教师在教学过程中起引导、答疑、监督等作用,力求在二外教学中探索一条新路。     

二外教学改革初探

本项目组针对二外教学过程中存在多重困难,通过要求学生制定符合自己实际情况的《学习计划》,改变学生在二外学习中的被动地位．教师在教学过程中起引导、答疑、监督等作用,力求在二外教学中探索一条新路。     

高校英语专业二外日语教学法初探

在我国多数高校的英语专业中,日语是第二外语的不二之选,甚至有的学校只有这一门第二外语。那么,面对着数量大、任务重的二外教学,作为一名日语教师,如何顺利而有效地开展第二外语的教学,变得至关重要。作为一名日语教师,就所在大学的英语专业的日语二外学习者的学习现状,进行系统性的分析,并结合英语专业学生的特点,对日语学习方法的问题进行了初步的系统的探讨。对英语专业学生的日语学习方法,不仅从表层进行了阐述,也提出了某些具体的建议,以期对英语专业学生的日语学习有所裨益。     

小议学好二外日语的方法

本文就如何学好二外日语阐述笔者的看法，指出学生对于学习日语的兴趣是作重要的条件，此外，教师必需以有效、得当的教学方法来引导学生学好这门课程。