数学教学要多“让”学生主动参与

要实现有效的课堂数学教学,教师在教学中要学会多"让",多让学生实践操作、多让学生思考、多让学生交流,找出数学知识的规律,理解知识,会运用所学的知识去解决实际的问题。教师在课堂中肯"让"、会"让",定会优化数学课堂教学,提高教学质量。     

信息技术教学中学生问题意识的培养研究

基于问题意识培养的初中信息技术教学中,教师可以多尝试设计问题化的学习情境,让学生思考分析的主动性更强;教师也可以丰富课堂上的探究交流活动,让学生基于具体问题找寻有效的化解方案;教师还可以给学生提供良好的交流与交互平台,让学生产生学习问题后可以有很好的讨论空间。本文对此进行了分析研究。     

浅析如何激发学生学习初中语文的积极性

语文教学的高效取决于学生学习的积极性,在语文教育教学中,教师要精心设计导入语,一开始上课就吸引学生,让他们全身心地投入学习之中。教师设计的问题要有梯度,使所有学生在原有基础上有所进步。教师要和学生多交流,思学生所思,想学生所想,努力走进学生的心灵,让学生由喜欢教师到喜欢教师所教的课程,进一步提高学生学习语文的积极性。     

关于新课改下高中语文课堂提问的思考

在高中语文教学中,教师必须注重课堂提问的艺术,必须注重对课堂问题的设计,多在课堂上提出问题让学生思考。语文教师要在教材的基础上设置一些较新颖的课堂问题,激起学生的新鲜感,提高学生的学习兴趣。课堂提问的方式多种多样,教师通过变换科学的课堂提问方式,会吸引学生的课堂注意力,让学生充分融入课堂教学过程中。     

如何抓好数学课堂中的“问题三部曲”

在数学教学中,教师只有多让学生去思考和探究,学生才能学到更多的数学知识,进而提高他们的运用能力。那么在数学教学中,教师怎样做才能使学生去思考和探究呢?笔者认为在数学教学中,教师关键要抓好问题三部曲。所谓的问题三部曲是指激     

怎样提高初中化学概念教学

长期以来,教师在课外作业的布置上,更多注重的是基础知识、教师要在引路、指导、习惯、兴趣上与学生搭建和谐的桥梁,让学生主动去思考、去学习。引路就是要在大方向多给学生指明方向,多做思想工作,从诸多方面关心学生,引导学生正确的发展方向,让学生感受到你的对他的关系和爱护,让学生有内动力。指导就是在学生刚开始学习这门学科时,教师在教学中不能只讲题、只讲道理,学生需要的是钥匙。因此,要在原理和方法上解说,多在同类问题上归类,让学生能自觉走上知识的高速公路。     

小学数学估算意识的培养策略浅析

在小学数学教学中,教师要注重培养学生的估算能力,让他们在主动探索中理解估算算理,在教师指导下掌握估算技巧,能正确地运用估算解决数学问题和生活中的问题,提高他们的学习兴趣。在估算教学中,为了培养学生的估算意识,教师要让学生多练多用,使他们能够主动运用估算分析数学问题,并有意识地运用估算解决生活中的问题,促进他们估算能力的有效发展。     

谈体育教学中的激趣诱思

在体育教学过程中,教师不应过多束缚学生,而应创设条件让学生多一些选择,多一些想象,针对差异,进行分层教学,通过情景导入和教师组织、引导,激发学生的学习兴趣,诱导学生思考,鼓励学生质疑,放飞学生学习思维的翅膀。让学生探索问题,按照自己对技术的理解活动,并在活动中锻炼自己、提高自己,从而提高教学效果。     

立足现状 让小学数学教学更加高效

教师在课堂教学中应当尽可能多地让学生说、让学生展示,教师应当作为学生学习舞台下的欣赏者和指导者,针对学生的优势和闪光点进行点评,对学生的不足进行适时的指导,让学生的学习在教师针对性的指导中不断提升。     

婚恋题材古诗词教学例析

新课程改革要求教师在进行教学的过程中,应该将诗词中蕴含的情感以及内涵讲解给学生,让学生可以对诗词产生共情。同时,语文教学中还要注重学生思维能力的培养,让学生逐渐学会独立思考和正确的质疑。教育界已经有越来越多的一线教师和其他学者就情感培养和思维训练的问题展开了讨论.     

培养学生朗读能力的几点体会

在小学语文教学中,最为重要的是要让学生养成良好的学习习惯。语文新课程标准对阅读教学明确要求:"各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。"在阅读教学中,教师要营造宽松、民主的教学氛围,鼓励学生勇敢地去提出问题、解决问题。教师要想方设法让学生敢问、爱问、善问、多问,让学生带着问题走进课堂,又带着更多的问题走出课堂。细心的教师不难发现,新课改的每一篇课文在学习目标中都有这样一点,即让学生能正确、流利、有感情地朗读     

高中物理体验式教学的实践初探

在高中物理的学习过程中,学生很有可能会出现许多的问题,由于高中物理的学习难度普遍提高,学生在掌握物理知识时,如果教师不能够结合实际让学生切身体验到高中物理的相应知识点,那么学生很有可能就会丧失对物理的学习兴趣,并在物理中的众多问题也积攒的越来越多。因此,在高中阶段教师需要运用体验式教学方法,让学生在教师教学方法过程中能够融入到教学体系中,充分发挥教师的教学模式的优点。     

有效创设数学问题情境 积极探究数学知识本质

"问题是数学的心脏"。教师要为学生多创设问题情境,给学生探究数学知识提供充分的机会,让学生在探索中自主发现数学的本质,从而提高学生理解和解决问题的能力。     

提高农村小学英语教学质量的有效途径

正一、多鼓励学生说英语,调动学生的学习积极性教师应以真诚和学生交朋友,让学生尽量对教师没有畏惧感。应多给予鼓励,让小学生有信心、有胆量回答教师的提问。应深入了解学生的家庭情况,多和家长交流,促进教学的顺利完成。若教师能利用现代教学资源给学生呈现相关主题的大量难易适度而又有趣的材料,可以让学生在乐趣中学习,减轻学生的害羞和畏惧感。教师要充分利用学生渴望成功的愿望,在课堂教学中争取让     

数学教学需要适合学生的口味

为了使数学课更吸引学生,教师在教学中应当以学生为主体：多与学生沟通交流,多给予学生积极评价;尽量让学生动起来：将数学问题生活化,增强趣味性,从而调动学生学习的主动性和积极性。     

浅谈高中政治教学中学生创新能力的培养

在高中教学过程中培养学生的创新精神,就要从教学观念和教学方式进行改变,让学生在积极主动的学习过程中发展创新能力,让他们在分析政治问题时能从多个角度进行。在教学中,教师要让创设和谐的教学氛围,使学生在轻松的氛围中能积极进行思考,在积累政治知识的同时,提升实践运用能力。在探索知识时,教师要引导学生摆     

高中物理教学中问题情境创设分析

作为一门高理论性、高实践性学科,在高中物理教学过程中,教师应将教学重心放在学生思维能力的培养上,多让学生去思考问题,让学生在思考中锻炼思维能力。为此,高中物理教师要多思考如何在教学中利用问题情境使高中物理变得更加形象、直观。教师要遵循适宜性、兴趣性原则,结合生活实际,创设导入情景、实验问题情境、通过旧知识引出新问题,进而提高学生的学习兴趣,促进学生学习成绩的提高。     

初中生英语学习兴趣的培养方略

英语教学质量能否提高,很大程度上依赖教师能否培养学生的学习兴趣。教学中,教师应当多表扬学生,让学生觉得有＂功＂;多研究教学方法,让学生觉得有＂味＂;多组织课外实践活动,让学生觉得有＂用＂;多关心学生,让学生觉得有＂情＂。     

谈新课改下的英语教学

新教材的变化对教师和学生提出了新的要求,怎样给学生营造一个多思、多说、多练的氛围,让他们在轻松、热烈的环境中学好英语是本文探讨的主要问题。     

善待过错学生

如何看待学生的过错,不仅是一个教学方法的问题,更是教师教学理念的问题,许多教师有一个共同的心声：现在的学生越来越难教了。言外之意学生犯的错越来越多,越来越难以捉摸。许多教师每当谈起学生就说：“这届学生比上届差多了。”学生真得越来越差了？越来越让教师无策了吗？一次课堂上意外的小事让我改变了对学生的看法,我们的学生依然是可爱和可教的。