涟漪式硕士班级共同治理模式

大部分硕士研究生班级管理工作由班级干部承担,而作为班级干部,他们对班级成员无法进行强制性约束,并几乎没有实权,只能逐步调动学生参与班级管理,而最终达到班级成员对班级的共同治理.文章探讨了硕士研究生的特点和班级特点,并针对其特点从学生干部管理班级角度提出了涟漪式硕士班级共同治理模式.     

优化班级治理 呵护学生成长

随着新课改的不断推进,学校更加关注学生的品德发展状况和对学生的社会性培养。班级是学生生活的最小环境,也是对学生思想品德和社会性发展影响最大的环境。优化班级治理、提高班级环境质量不仅是小学班主任提升班级管理能力的需要,也是促进小学生全面健康发展的必然选择。     

班主任班级管理中的沟通艺术探讨

中小学班主任在其班级学生的管控中占主导地位,要切实做好中小学班级的管控工作需要应对很多不同的困难。在中小学班主任进行班级管控时,师生之间的交流、老师与家长间的联系有着十分关键的作用,是中小学班主任班级治理中的重点内容,班主任必须对学生进行全面了解才能够真正发挥沟通作用,才能帮助中小学生良好成长,进而促使同学与老师的协同进步。文章根据班级的实际情况,简单分析班级治理中沟通的突出作用,为班主任进一步增强中小学班级管控的水平提供一些方法。     

班主任要当好班级的龙头

班主任,作为一个班级的龙头,其治理班级能力的高低直接影响着学生能否健康全面的发展,关系到学校各项教育教学工作能否落实。班主任要想使班级这条大龙船航向准确、航速不断加快,必须用自己的人格魅力感染学生、深入了解学生、处理好各种人际关系、关注学生心理健康。     

教育治理背景下班级文化建设的策略分析

从教育管理到教育治理,虽然仅仅只一字之差,内涵却有很大的不同。教育治理要"以人为本",教育治理背景下小学班级文化建设要充分注重学生的主体性。从班级文化的特点开始分析,进而提出教育治理背景下班级文化建设的策略。     

让班级成为学生的班级

班级是学生的班级的思维,说明班级作为一个组织对于学生成长的意义,体现的是班主任育人的价值取向。班级是学生的公共生活自治组织,在班级建设中,班主任首先应转变理念,让学生成为班级建设的主体,立足学生生命成长,让每一个学生都能在班级享受到班级成员拥有的权利和义务。     

从管理走向教育：班级治理的三条底层逻辑

为更好地发挥班级育人功能,在和学生共创班集体的过程中,遵循教育治理“管理退后,教育向前”原则,推进“多元共治”与“学生自治”相结合,梳理形成班级治理的三条底层逻辑。一是以核心价值观为班级铸魂,让学生在个性化成长的同时形成确定的集体精神品格,增强班级凝聚力;二是以组织结构变革为学生赋能,通过重新定义学生角色和建立项目化运行机制,创造新的教育生长点;三是以制度改进为发展助力,通过优化班级规章制度激励支持学生自主成长。     

班级农场欢乐多

劳动具有综合育人价值,是实现五育并举、五育融合的重要途径。班主任应创新班级劳动教育空间,通过班级农场建设,与学生一起开垦、种植、治理、收获,一起感受劳动的艰辛、享受劳动的快乐。学生在劳动实践中提升劳动技能、获得劳动经验、树立正确的劳动价值观,实现了德智体美劳全面发展。     

加强班级管理 提高班级管理效能

班级管理也是学校管理,班级管理的水平直接决定着学校管理的水平,班级管理对于学校教学的有效实施和进行有效的班级管理,对学生进行思想道德教育也都有着极其重要的作用。班级管理中最重要的是班主任工作。本文探讨班主任如何通过自身工作,加强班级管理,实现通过班级管理加强思想教育,提升学生学习效率,提高学生道德水平,发展学生自身能力等教育目标。     

如何搞好职业学校班级文化建设

近几年来,职业教育在国家社会经济发展中的作用越来越重要,但职业学校的生源质量总体下降,这给班主任的管理工作增加了难度。加强班级文化建设,努力营造积极、健康向上的班级文化,探索一套适应职业学校特点的班级文化建设模式,是班主任亟待研究和解决的重要课题,是提高班级治理水平和促进学生发展的一个重要举措,也是优化学校教育的有效途径。     

加强班级建设 构建班级特色文化

班级文化是一个班级的灵魂,是每个班级所特有的,它渗透于班级建设的方方面面,贯穿于班级成员的始终。班级文化建设是提升组织品味和境界的关键。辅导员和班级管理者在班级文化中起着重要作用。构建班级文化,目的是让学生生活在一个快乐、和谐和奋进的班集体中,使班级文化最大可能地成为塑造学生心灵的栖居地。     

“定制”班级文化 打造特色班级

班级文化是班级的灵魂,是学校文化的延伸。班级文化教育功能、激励功能和制约功能的发挥,需要班主任树立"文化自信",建设特色班级,培养学生的健全人格。班主任在带班过程中,要认真思考学校文化的内涵,认真分析班级学生的特点和成长需求,从满足学生个性发展的角度出发,"定制"属于学生和班级的特色文化。     

班级管理策略

班级管理是一门科学。随着时代的发展,班级管理将赋有新的内涵,我们必须采取新的策略,从而达到新的效果。新时期的发展迫切需要教师重新审视现代孩子的精神需求,以孩子的发展为本,采取新的班级管理策略,让班级成为学生个性社会化和个性发展的场所,成为学生人格健全的主阵地。把班级还给学生,让班级充     

浅谈学生自主管理在班级管理中的作用

班级在学校里是一个基本单位,也是一个小集体,是学校的组成部分,每一个班级的管理会影响到学校整体的管理,班风是校风形成的关键,所以班级治理工作起着非常重要的作用。中学生对生活布满好奇,希望参与班级生活,渴望自己的才干得到同学们的认可。在班主任工作中我非常注重学生参与班级管理,给学生机会和搭建平台,让他们成为管理班级的主人。要达到这一目的我通常采用以下方法。一、参与制定班规,激发自主意识     

全员参与班级管理 提高班级管理效益

班级管理是班级管理者根据学校培养目标,按一定的计划,通过学习、交流、协调,让班级学生健康成长,有效发展,为学生的积极学习创造良好的环境和条件的服务过程。班级管理是班级教育系统中不可缺少的系统,是系统整体的一个重要方面,是具有整体基础的。科学的班级管理模式能为班级学生的发展创造良好的条件,能为学生健康发展,快乐学习提供良好的保障。     

和谐班级始于班级文化的创建

班级文化作为和谐班级建设的重要组成部分,是学校文化和德育工作的重要组成部分,是凝聚班级力量的精神支柱和促进学生全面发展的推动力量。班主任应通过创建特色班级文化环境入手,营造出具有民主、奋进、个性的班级环境,构建和谐班集体,为学生的发展和成长奠定基础。     

班级博客：以德治班的新平台

学校组织的基本单位是班级,学校管理的重要渠道是班级管理。班级管理,除了要有“法”,还要靠“德”。以德治班,就是要充分尊重并激发教师和学生参与治理班级的积极性和主动性,赋予他们充分的发言权和广泛的参与权,使其成为班级的主人,在教育活动中自我教育和自我发展。我校依托班级博客,发掘班级博客的德育、管理功能,使班级博客成为以德治班的新平台。     

班级管理优化及良好班级文化建设方式略述

在中学中,所有的教育活动和行为都是围绕班级展开的,所以班级管理工作对学生的全面发展起着决定作用,而良好的班级文化是一种无形的教育方式,它在很大程度上影响和决定学生的素质发展。而构建班级文化有利于学生的全面发展和个性张扬,有利于班级德育工作的顺利开展,有利于提升班级形象,丰富班级内涵,凸显班级特色,从而促进学生的全面发展。     

班级网页,"网"动班级

充分利用网络,积极构建网络教育平台,有利于加强班级管理,创建良好的班级氛围,提高班级的凝聚力.班主任根据班级学生的特点,与学生一起建立了自己的班级网站,同时也深刻地感受到班级所发生的变化,班级网站"网"动班级.     

加强班级文化建设 夯实班级德育基石

班级是学校教育活动的基本单位,也是学生学习、成长的主要环境,更是学生自我管理和自我发展的重要阵地。班级文化是班级全体成员(包括教师和学生)用智慧和实践创造出的物质和精