小组合作——课堂精彩绽放

《数学课程标准》在前言中明确提出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."     

初中英语小组合作教学探究

随着我国经济不断发展,社会和教育的教育理念和教学思潮也在不断地发生革新和变化。英语教学是应试教育中的传统科目,教育系统对英语教学向来非常重视,但是却在实际教学中遇到了诸多的困难和困境,对素质教学的质量造成了一定的消极影响。对此在现阶段的教学中,必须改革传统教学模式,利用多样教学模式促进学生对英语的了解和学习,使英语成为真正的利国利民的教学科目。在初中英语教学中,小组合作学习的教学模式正在被人们重视和了解,小组合作学习是打破传统教学窠臼的重要形式,对培养学生的综合英语素质和能力有着巨大的作用和助力。对此本文就将对初中英语的小组合作学习模式进行分析和探究,希望能够促进相关教育事业的进步和发展。     

小组合作构建中学数学教学探究

主要讨论分析近些年中学数学教学过程中小组合作存在的问题,以及相应的合作教学构建数学教学的探究策略。针对性地解决小组合作教学的问题,并对症下药,提出相应的解决措施。     

初中英语教学中小组合作学习探究

合作学习是新课程理念下以“学生为本”的一种教学模式,它充分尊重了学生的课堂主体地位,通过小组讨论、生生对话、合作探究等形式让学生经历知识的生成过程。在初中英语教学中,运用小组合作学习既有利于学生的知识体系构建,也有利于学生表达能力的培养。     

小组探究学习模式初探

为拓宽武术教学研究思路．针对小组探究学习的特征、组织方法与效果进行阐述与探讨．小组探究学习模式有助于发展学生的个性．培养学生的合作创新意识，促进学生身心的全面发展．     

高中语文小组合作教学的应用探究

在高中语文小组合作教学的应用探究中,老师应该发挥自己引导者的作用,准确把握小组合作教学的定义原则,寻找准确的突破点,紧扣相应的关键点,将合作教学的每个环节都落实到位,促进教学目标的顺利完成。在这一教学应用的探究中,老师要将学生分为多个学习小组,在老师的指导下,学生进行相互合作、讨论分析,收集每个同学的智慧结晶,图片学习过程中的难点,提高老师的课堂教学效率。     

基于小组合作的初中历史兴趣教学探究

在新课程不断深入改革发展的当下,初中历史教 师在进行课堂教学时,要采用小组合作的方式,坚持做到培养 学生自主研究、明确目标后进行小组讨论;合理规划课程,合理 调节小组成员;扩展小组合作形式,创新合作方式这几大关键 方面,不断提高学生自身对于小组合作的兴趣,为其未来的学 习发展打下坚实的基础。     

小组合作探究在生物教学中的运用

小组合作探究式是目前生物新课程标准背景下提倡的教学模式之一,该模式对学生智力开发起着积极和强化的作用,是学习中最现实、最活跃的成分,是推进学生自主学习的原动力和提高学生合作能力的有效途径。作者在初中生物教学中结合各种新的教学理念,采取了如下措施:科学合理分组、分工,优劣互补,均衡发展;精心设计讨论的内容,组织好讨论过程,让学生高效参与合作学习;注重三种评价,促进学生发展。     

浅谈初中物理教学分层，小组探究的几点尝试

本文从学生心理学与教育学的角度，探索一种针对不同层次学生，充分发挥学生学习的主体探究地位，自己主动去发现问题、讨论问题、得出结论的教学方法，激活学生的求知欲，使不同层次的学生都能得到最大程度的发展。提出了初中物理课堂教学中实施教学分层、分组探究的教学策略。     

让小组合作在小学体育教学中绽放别样的精彩

体育教学中的很多内容都需要学生通过合作才能完成,如一些球类和体育游戏。因此,小组合作在体育教学中有着广泛的应用空间,是体育教师经常用到的一种教学方法。小组合作的基础理念是团结协作,基本单位是小组,基本目标是激发学生潜在的学习需要,触及他们的兴趣点,调动学习的积极性和主动性,让体育教学在愉悦、活泼的氛围中得以有效开展,以提高学生的运动技能。但就目前的教学情况来看,小学体育教学中还存在许多问题,从小学体育教学的现状出发,概述了开展小组合作的意义及有效策略,从而让小组合作在小学体育教学中绽放别样的精彩。     

信息技术教学中小组合作探究情境的创设

在信息技术课中,单纯地将现成的知识灌输给学生,学生往往会缺乏灵活运用和独立思考的能力。良好的教学情境能充分调动学生学习的主动性和积极性,启发学生思维、开发学生智力,是提高信息技术教学实效的重要途径。     

小学语文教学中如何加强小组探究

随着现代社会的发展,合作精神、合作意识越来越受到人们的重视。小组合作学习的教学组织形式(即小班化教育)也顺应社会发展的需要,成为课堂教学的宠儿。自主探究合作学习的最大特点就是充分体现学生的主体     

合作探究小组的组建原则

探究学习中,如何组建合作探究小组,这直接关系到合作效果。因此,教师在组建合作探究小组时,应体现＂优势互补,自主参与＂的原则。     

小组合作探究在小学数学教学中的应用

针对当前小组合作学习方式,作者结合自己的教学经验提出了四项构建小组合作的具体做法:一是营造合作氛围,培养合作习惯;二是设计研讨问题,引导学生思考;三是分组合作探究,提高合作质量;四是设置激励制度,激发创新思维。     

浅谈小组合作探究模式在高中化学教学中的应用

新课程改革之后,小组合作的教学方式取得了良好的效果,作为一种新型的方式被广泛地运用于高中化学教学中。改变了传统化的教学模式,重点强化学生的主体性,增强学生的合作意识与实践能力。本文从三个方面探讨了合作探究模式在化学教学中的运用,以期为化学教师教学提供参考。     

张弛有度，共呈精彩——体育课堂组织教学的艺术

我们一直希望体育课堂能做到有笑声、有掌声、有音乐,气氛活跃,创设一种宽松和谐的氛围,让学生学有所成。而科学的课堂组织教学是达到这一目标的基本保证,只有真正做到上好每一节课,才能体现以学生发展为本,努力做到“为了一切学生,为了学生一切,一切为了学生”的新理念。     

小组合作教学模式在小学语文教学中的应用策略探究

随着新课改进程的持续推进,小学语文课堂教学模式也进行了改革与创新,以适应现代社会的发展需求,提高学生的个人素养,并通过多样化的教学方式促进语文课程教学活动的开展.在小学语文教学中应用合作学习模式展开教育工作,也是现代社会教学发展的改革需求,合作学习模式是依据学生的学习水平、学习习惯进行小组划分,设置不同的教学问题,激发...     

张弛有度,教学之诀窍

初登讲台的青年教师总是遇到这样的难题:控制不好上课节奏,教师教得费力,学生学得吃力,学习效果不显著。青年教师应把握好教学思路,适当调控课堂节奏,善于因势利导、随机应变,使学生顺利轻松地完成学习任务。     

高效合作，灵活写作——论高中英语写作教学中的小组合作探究模式

写作是英语课堂的核心内容。随着课堂改革的不断推进,英语写作教学面临着新的变革和挑战。写作过程更加注重学生的个性化发展以及综合能力提升,由此教师更应去探索契合学生需求的教学方式。而在教学实践中,小组合作探究模式极具互动性、探究性与综合性,能满足高中阶段学生深度学习的需求。因此,教师应加以重视并有效推进。文章论述了小组合作探究模式的内涵以及在高中英语课堂应用的优势,探讨了具体的课堂应用策略,以供参考。