新课程背景下的高中化学教学方式及其转变途径研究

目前,学生在现代高中化学的课程教学中仍然存在一定的困难和缺陷。而这些问题的出现会影响和制约学生的学习效率,使学生不能保质保量地完成学校所安排的课程计划和要求。对此,教师应立足高中化学教学的现状,探究新的教学方式,从而提高学生的学习积极性,使学生具有解决实际问题的能力。     

新课改背景下高中化学教学方式的变革探讨

随着新课改的不断深入,素质教育理念深入人心,学生学习主体能动性的调动、课堂主体地位的回归成为教育改革着眼点。如何实现学生主体能动性的调动与发挥?探究、合作、创新、引导是关键。教师在教学中应以科学探究为突破口,让学生成为课堂的主人。同时教师应从知识的传输者变为问题探究的引导者,鼓励学生在自主探究的基础上进行知识体系建构,让课堂教学更加鲜活生动。     

浅谈高中化学探究性实验的教学方式

本文主要探讨高中化学探究性实验的教学过程,高中化学探究性实验分为教师演示型探究性实验,师生交叉探究型实验及学生自主探究型实验,探讨每类实验的探究过程,找出适合高中课程教育改革的探究式教学方式。     

合作学习研究下的高中化学教学方式的转变

高中阶段是青少年学习和成长的关键期,在这个阶段,学生思维日渐成熟,教学方法是否科学直接影响学生对知识的接受程度的高低。本文通过对合作学习在高中化学教学中实际应用方法和技巧的探讨,发掘培养学生合作意识和技能的方法,探讨提高学生学习化学的兴趣的策略。     

刍议新课标下高中化学教师教学方式转变

作者从课堂教学、作业设计、评价方式等方面着手探讨在化学教学中转变教学方式的方法。     

新课程背景下高中化学教学方式的转变策略

随着新课标的实施,教学方式的转变策略成为了新课程背景下的关键词。提高教学效率,实施高效教学是当前新课程标准高中化学中亟待解决的一个难题。高中化学课堂教学方式策略的转变成了广大高中化学教育工作者关注的重点。作者结合教学方式的定义和实践经验,提出了一些关于高中化学课堂的教学方式及转变策略分析的看法和建议。     

新课程背景下改进高中化学教学方式的途径

随着新课程改革的不断深入,高中化学面临许多挑战、压力,只有认真探索、不断总结,才能实现新的发展和提高。本文就新课程背景下的高中化学教学方式及转变途径进行深入探究。     

新课程背景下的高中化学教学方式及其转变途径研究

在教育改革不断深化的背景下,高中化学课堂教学中仍然存在一些不足和困难。由于教学中存在这些不足会对学生学习效率产生直接影响,也会影响到教师的课程计划。本文研究了高中化学课堂教学问题,立足于高中化学教学现状,探索了如何转变教学方式的途径。     

新课标下高中化学教学方式有效转变的研究

随着素质教育的提出,我国的基础教育正处于新一轮的课程改革之中,高中的化学教学也紧跟其脚步,对教学目的、教学方式、教学内容以及教学观念进行了一系列的改革。高中化学教师的教学方式适应新课改、具备新理念、探究创新点已成为当务之急。如何培养学生的课堂兴趣,提升学生的科学素养,转变传统的教学方式成为了困扰教师的主要难题。本文对新课标下高中化学教学方式的有效转变进行了探究,提出了自己的见解与应对策略。     

新课程背景下的高中化学教学方式及其转变途径研究

随着新课程不断改革,高中化学教学方式也在不断改变。为了适应新课程改革的教学要求,高中化学教师在教学过程中应当转变传统教学方式,重视培养学生的学习兴趣、积极创新和探索能力,促进学生全面发展,从教学模式的改革、教学技术的应用等多方面积极推行素质教学,从而使高中化学教学又好又快地发展。     

浅谈高中化学教学方式的综合应用

我们都知道高中化学是一门让学生正确认识物质及物质的变化规律的学科,它与别的学科的区别是它具有不同的知识体系和特点.高中化学的教育不仅仅要注重学生对化学知识的理解和掌握,还需要注重对学生的实验技能,思维方式等诸多方面进行培养,以达到能够让学生在综合素质上全面发展的教学目的.本文主要针对高中化学教学方式的综合应用进行探讨.     

高中化学互动式教学方式浅谈

对于接触化学不久的高中生来说,高中化学是一个新鲜奇异但同时富有挑战性的科目。相对于旧版人教版“重知识获取,轻过程体验”的传统教学方式,新课程的苏教版则更为重视新旧知识的衔接,注重知识与实际的紧密结合,结合学生的自身能力引入知识。对于高中学生来说,这种互动式教学方式,是很有针对性并且效率很高的一种学习方式,它旨在最大限度地发挥教材本身的功能。     

新课程中高中化学必修课教学方式浅议

化学必修课程注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面为学生科学素养的发展和高中阶段后续课程的学习打下必备的基础。这样的课程可以帮助学生形成可持续发展的观念,强化终身学习的意识,更好地体现化学课程的时代特色。对于一个人的成长来说,是一门重要的科学启蒙课,对于学生了解自然、认识世界,培养科学精神,形成正确的世界观、人生观、价值观具有非常深远的意义。基于以上认识,做为一名化学教师必须在化学必修课的教学中贯彻新的课程理念,实现化学教学方式的转变,以体现学生在知识学习和能力培养中的主体地位。     

高中化学生活化教学方式分析

随着新课程改革,教学与生活联系起来已成为必然。高中化学中应用生活化教学,可以显著提高教学质量,拉近师生关系,提高学生应用化学知识的实践能力。本文分析了高中化学生活化教学方法的应用,旨在提高教学质量。     

高中化学自主学习的指导策略研究

随着社会的发展和人类的进步,科学技术发展非常快速,对知识的需要也就大大增加,教育的主要任务不再是简单的给学生传授知识,而是以提高学生的动手操作能力、培养学生思维能力、提升学生自主学习能力作为教学的主要目标,从而为学生后续的生活和学习奠定基础。自主学习能力不仅是教育任务的重要目标,也是学生今后学习新知识、发展自身能力的重要途径和必要条件。本文主要以化学为例,阐述了高中教学中自主学习研究的现状、问题,以及进行高中自主学习的方法策略。     

关于高中化学生活化教学策略的研究

"生活化教学"是新课程下提出的一种教学思想,旨在通过生活化的题材,实现教育面向现代化,让课堂的教学内容更加贴近学生的生活,更加能吸引学生的学习兴趣。特别是化学这门实践和理论并重的学科,让化学走进生活、融入社会,是当前每个化学教师应该重视的教学内容,也是新课程的教学趋势。高中阶段是每个人成长发展中必经的学习阶段,也是人生迈向一个新台阶的重要时期。就从高中化学教学出发,对生活化的教学方法和教学特点做几点研究和分析。     

高中化学教学方式及其转变途径的探究

新课改的核心理念是“为了每位学生的发展”,旨在培养学生的创新精神和探究能力,以实现学生的全面发展．新课程理念的提出,给高中化学带来了教学思想和教学方式的革新,教师要更新自己的教学理念,建立多元化人才标准,尊重学生的个性发展;结合三维目标转变教学方式,深入灵活地进行教材整合,     

关于分层教学在高中化学教育教学中的应用

化学是一门十分重要的基础学科,能够激发学生的学习兴趣,但是学生在学习的过程中对一些化学知识的理解存在差异,导致他们在同样的教学方式下出现了不同的学习效果。为了有效解决以上问题,我们提出了分层教学的新型教学模式。高中化学教师在教学的过程中要积极主动地采取分层教学法,努力激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性和主动性,进而更好地了解学生的学习进度,提高学生的学习质量和效率。     

学科核心素养背景下创新高中化学教学模式、转变教师教学方式的研究

化学学科核心素养背景下,高中化学教学模式的创新能让学生更精准地掌握化学知识内涵,更能培养学生的全面发展能力。本文主要概述高中化学教学背景下的教学策略探寻的有效方式,并概述了学科素养背景下化学教学法应用的要点,并提出教师教学方式转变的有效措施。     

浅谈高中化学教学中的合作学习教学方式

<正>所谓合作学习,即通过小组合作形式,达到共同进步的一种教学手段,旨在提高学生的合作意识和竞争意识,并提高个人学习能力。在高中化学教学中引入合作学习教学,能够发挥学生的课堂主体地位,有效地激发学生的学习兴趣,提高学生的自主探究意识和创新意识,且有利于改善师生关系,从而实现高中化学课堂的有效性。一、高中化学合作学习教学的现状