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教学任务完不成的原因,主要是教学活动过多,教学环节过于复杂。在有限的时间里,把主要活动做好、做到位,就能够让学生学得深刻,学得扎实,因此提倡简约课堂。文章以《点亮小灯泡》一课为例,逐步探索总结出了让学生开展长时探究的提高策略。 相似文献
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随着新课改的推进,一线教师都在尝试着各种课堂改革。在经历一系列新模式,付出不少代价后,发现有时候我们可能走进了另一个死胡同。我们力求在语文课堂上面面俱到,反倒丢弃了语文的基础与根本,导致教师教得累,学生学不会。如果能够删繁就简、突出目标,追求一种内容深刻而形式简约的课堂,或许可以教师教得轻松,学生学得深入。 相似文献
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科学探究是培养学生探索精神的重要方法,而探究需要时间。一节课40分钟,老师们常常感叹时间太短,内容太多。如何在有限的时间里,把探究活动做好、做到位,让学生学得深刻、学得扎实、提高科学素养呢?"高效课堂"就成了老师们的追求。笔者结合自身的教学实践谈谈自己在教学中的一点看法和做法。一、养成良好习惯是高效课堂的前提叶圣陶曾说:"教育是什么,往简单的方面说,只须一句话,就是养成良好的习惯。"因此,培养学生良好的学习习惯是实现高效课堂的前提。首先是养成精心准备实验材料的习惯。实验材料是一节高效课堂的基本物质保障,但实验材料未必是实验室都有 相似文献
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高三政治课堂教学时间是有限的。学生的学习精力也是有限的。怎样在有限中获得有效?这需要教师具备大气度、大智慧,在教学时要学会取舍、敢于割舍,以自己丰厚的修养和教学艺术,以及对教学生活的发现和深刻的认识,让课堂返朴归真,让教学简约而不简单。 相似文献
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在日常教学研究中,我们发现,有不少教师片面地认为课堂教学内容越富是学生学得就越多,因而拼命地做加法,40分钟的课堂上教师忙着教,学生疲于接受,学生思考的时间和空间大大缩减. 相似文献
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在现实教学许多教师把简单的数学知识教复杂了,导致了新课程许多理念被肤浅化、庸俗化,学生很难对于数学有深刻而简约的体验。笔者认为课堂应成为大手笔的"写意画",使数学教学"简约而不简单":一、内容呈现——简约厚实课堂的时间是个常数,学生的学习精力是有限的。因此,选择恰当的学习内容,特别是抓住课的本质内容,精简非本质的内容,就会使一节课显得既厚实又简约,有"骨"也有"肉"。以《倒数的认识》为例,这节课的核 相似文献
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小学英语课堂教学要达到简约、高效,就要有简明的教学目标,让学生学得轻松;简约的教学环节,让学生学得清楚;简化的教学手段,让学生学得宽松;简省的教学内容,让学生学得扎实;简练的教学语言,让学生学得明白. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(11)
众所周知,新时期,随着生活节奏的不断加快,高效已经成为人们生活进步的代名词,当然对于教育教学同样如此。所谓高效课堂,是指在有限的课堂时间内,尽可能地使学生取得最大的收获,要求教师教得高效,学生学得高效。对于新时期小学英语教学课堂,作为教师的我们要注重高效课堂的构建。 相似文献
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刘粉珍 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(5)
教学效益是指单位时间内付出教学劳动后的效果和收益.课堂效益高,必然是教师教得愉快,学生学得成功,事半功倍;课堂效益差.必然是时间资源流失,教得辛苦,学得疲惫,事倍功半. 高三总复习的特点是它具有较强的针对性、紧迫性、时效性.正如此,更要重视教学环节的落实和复习效益的提高,在有限的时间内,使学生在获得应有知识的同时,最大限度地提高各种能力. 相似文献
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有句广告语说得好,“简约而不简单”。在当今的课堂中,我们常常有这样的感受,为了上好一堂公开课,我们往往会考虑很多:情境如何别出心裁,手段如何新颖,环节如何合理紧凑,语言如何精雕细琢……在不断追求完美中,原本简单的数学课堂变得千头万绪。这样的课堂表面看来很完整,很丰满,但许多时候,往往是老师教得很辛苦,学生学得不扎实。其教学效果并不比一节简单的、朴素的家常课效果好。伴随着课程改革的步步深入,删繁就简、返璞归真,简约实效的数学课堂正逐渐成为许多教师孜孜以求的教学理想境界。 相似文献
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蒋婵科 《学生之友(小学版)》2012,(19):45-45
英语课堂中,无论是课堂价值的定位,还是教学措施的选择;无论是教师的教学,还是学生的发展,都存在着得与失的转换。让有限的课堂时间,用到培养学生“终身学习必备的基础知识和技能”上,让英语教学回归常态、回归自然,追求简单、简洁、简约之风,未尝不是一种新的趋向。怎样在这有限的课堂内,浓缩出教学的精华,这就需要一点“舍得”的智慧。 相似文献
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高中化学高效.教学是一种理想的教学境界的追求,表现为教师教得轻松、高效,学生学得愉快、高效。在有限的时间和空间内,采取恰当的教学方式,激发学生学习的积极性、主动性;让学生参与学习过程,最大限度地实现知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三维目标。从始至终学生主动学习、积极思考的化学课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂。 相似文献
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让小学语文课堂更加高效 总被引:1,自引:0,他引:1
高效课堂是课堂教学永恒不变的主题,是广大教师永远的追求。高效课堂教师必然教得轻松,学生学得愉快,在课堂有限的教学时间内,最完美地实现教育教学的多维目标,达到课堂教学的最大效益。那么,小学语文教学中,如何打造高效课堂呢?本人认为应从以下几个方面着手: 相似文献
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