谈小组合作学习在初中思想品德教学中的应用

小组合作学习给初中思想品德教学带来了生机和活力,它为学生创造了一个发挥才能的机会,有利于增强学生的竞争意识和学习能力,更有利于激发学生对该学科的学习兴趣。但在实际操作过程中效果并不理想,存在重形式、缺实效的现象。探索小组合作学习在初中思想品德教学过程中存在的问题及对策,有助于中小组合作学习方式的进一步完善。     

小组合作学习在初中思想品德教学中的应用

小组合作学习是目前最为新颖的教学方式,并被很多国家所采用。新课改理念下,对小组合作学习是非常倡导的,这不仅是一种新型的教学方式,而且在成效上也有一定的体现,符合新课改的学习要求。小组合作学习在教学中可以促进学生的能力,因此为了满足新课改的需求,初中思想品德教育也应该将此方法引入到教学中,提高教学效果的同时,提高学生的学习能力。     

小组合作学习在初中思想品德教学中的运用探讨

随着我国教育事业的不断发展和人们对教育事业的关注度越来越高,各种新型教学方法也层出不穷,提高了教师的教学效率和教学质量。合作学习作为一种新型的教学方式受到教师欢迎。随着新课程标准的不断推广和加深,对教师的教学目标和教学内容有了新的要求,合作学习符合新课程标准的要求,能有效帮助教师完成新的教学任务。教师必须转变传统观念,创新教学方式,将小组合作学习运用到日常的教学中去。本文从在初中思想品德课堂上采用小组合作学习的意义出发,进而提出小组合作学习在初中思想品德教学中的应用方法。     

小组合作学习在初中思想品德教学中的应用

新课改要求培养学生的综合素质,思想品德教育作为综合素质教育的重要内容,逐渐受到了学校和社会的关注。小组合作学习的模式在初中思想品德教学中的应用,给思想品德教学带去了新的发展。增强学生的合作意识和竞争意识,培养了学生的集体荣誉感,激发了学生思想品德课程学习的兴趣,有效促进了思想品德教育事业的发展。本文分析了小组合作学习的优势,提出了小组合作学习的应用方法。     

小组合作学习在初中思想品德中的运用

本文主要从合理分组、职责明确、合作时机、适当引导、综合评价等方面研究和分析小组合作学习在初中思想品德中的运用。     

初中思想品德教学如何有效实施小组合作学习

自从小组合作教学在我国课堂出现以来,已经被广大教师学习应用到实际教学中,并不断进行各种创新,成为一种有效提高课堂教学效率的教学方式,在初中思想品德教学中也得到了应用,改变了以往简单的听讲模式,让学生更大程度地投入到课堂学习中去,但是小组合作教学在初中思想品德教学中依然暴露出许多问题,需要引起重视。主要从当前初中思想品德教学小组合作学习中存在的问题出发,探讨了如何有效实施小组合作学习。     

谈小组合作学习在初中思想品德教学中的应用

在新课改深入发展的情况下,教育界越来越重视学生综合素质的培养,因而,作为培养学生综合素质的主要途径,思想品德教学引起了社会的高度重视。文章简要分析小组合作学习的优势,指出小组合作学习在初中思想品德教学中的应用策略。     

初中思想品德的小组合作学习教学模式初探

思想品德的形成源于学生对实际生活经验的感悟和认知。因此,教学设计应该以学生的实际生活为依托,参照学生的思想发展规律,采取有效的教学模式。小组合作学习能够充分体现学生的主体地位,在学生亲身体验中获得思想品德知识内涵的更深层次理解,而不是停留在了解的层面上。实践证明,这种学习模式在思想品德教育上效果明显,同时也能培养学生合作、交流的能力。     

小组合作学习在初中思想品德教学中的应用

<正>小组合作学习是当前广泛应用于课堂教学的有效教学方式。合作是指两个或两个以上的个人或群体为达到某个目的相互配合共同完成任务的过程。小组合作学习具有高效性,不仅可以提高学生的学习效率,而且有助于调动学生的积极性,培养学生团结合作的精神,在初中思想品德教学中具有极大的应用价值。一、小组合作学习的优点1.小组合作学习可以提高学习效率开展小组合作学习,就要根据设置的学习探究主题,把全班分成相应的学习小组。小组组合方式可以是     

让小组合作学习激活初中思想品德课堂教学

小组合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同任务,有明确责任分工的互助性学习,是以学习小组为基本形式,学生共同研究和探讨教师或自己设定的学习任务,共同开展学习活动的教学活动。合作学习这种形式使以往单调、死板、乏味的课堂变得有趣、活泼、生动起来,从而提高学习效率,培养学生良好的合作品质和学习习惯。     

小组合作学习模式在初中思想品德课堂中的有效运用

随着时代的进步,社会的发展,人们对教育质量的要求越来越高,特别是改革开放以来,大力提倡新课程改革,传统的教学方式已渐渐被摒弃,适应现代社会发展的教学方式渐渐兴起并被越来越多的人所认可。其中,小组合作学习模式在教学中有很好的效果。就小组合作学习模式在初中思想品德课堂中的有效运用进行了简要探析。     

谈小组合作学习在初中物理教学中的作用

在课堂教学中,几乎每位教师每节课都在引导学生进行合作学习。为了培养学生的自学能力、获取信息和表达信息的能力以及协作精神,使学生的学习变得更为自主、更为生动活泼,小组合作学习成了物理老师们的首选。我校物理组着重进行了"小组合作学习"模式的研究。它对改善课堂气氛,提高课堂效率,促进学生形成良好的认知心理品质,起着不可低估的作用。     

合作学习在初中思想品德教学中的运用

合作学习,就是指学生在小组或团队中为了完成共同的目标与任务,有明确的责任分工的互助性学习。合作学习激发了学生的学习兴趣,提高了课堂效率;促进了学生知识的建构,开拓了学生思维空间;培养了学生积极的情绪情感,提高了学生人际交往能力。随着新一轮基础教育课程改革的逐步深入,合作学习在思想品德课堂教学中存在着多方面的问题,必须采取积极有效的措施改善合作学习的现状,提高思想品德课的课堂效率。     

小组合作学习在初中思想品德课中的应用

在教学领域,小组合作学习实践研究已经做了许多尝试,但是在初中思想品德课中如何充分地利用小组合作学习以改变教师满堂灌输、学生听之乏味的现象,仍是教师需要重视并逐步解决的问题。结合初中生的年龄特点和认知水平,跟随课堂教学的进程,从教学进程各阶段逐步实现小组合作学习在初中思想品德课上的应用。     

合作学习在初中思想品德教学中的有效运用研究

初中阶段对学生的成长非常关键,思想品德教学能够培养学生的综合能力,因此,对于初中思想品德教学必须重视起来,合作学习是一种新的教学模式,这种教学模式在很多国家的教学当中得到广泛的应用,新课标明确指出,初中思想品德教学中应充分运用合作学习模式,从而提高学生的各方面的能力。本文针对合作学习在初中思想品德教学中的含义、应用等方面进行了论述。     

小组合作教学在初中思想品德学科中的具体运用

新课改至今,小组合作教学被誉为近十几年来最重要和最成功的教学改革。但是,并不是所有的教学活动都需要合作,好钢要用在刀刃上。结合初中思想品德学科的教学案例,详细介绍了在不同情况下小组合作教学的具体操作模式。     

小组合作学习在初中美术教学中的应用分析

新课改以来,小组合作教学模式逐渐被各学校采纳并推广。因小组合作学习教学方法充分体现了以学生为主体、教师为主导的新教育理念,将课堂还予学生,充分调动了学生的主动性,其所带来的教学成效远高于传统的教师先示范绘画,学生再模仿进行绘画的被动学习模式。由此,探析在初中美术教学课堂中小组合作学习的具体应用策略,以便实现小组合作教学与美术教学的双赢。     

小组学习模式在初中思想品德教学中的应用

小组学习模式是新课改下所倡导的一种新的教学方法,该方法不仅能够发挥学生的课堂主体性,打破传统课堂中一言堂模式,而且对提高学生的学习效率也起着非常重要的作用。所以,教师要有效地将小组学习模式引入课堂之中,以确保学生在互相交流中轻松地掌握基本的思想品德知识,同时,也为学生综合素质水平的提高做出相应的贡献。     

小组合作学习在初中英语教学中的作用

在新课程背景下,如何构建主观能动的有效课堂?如何提高课堂教学和学习效率?小组合作学习教学模式可以提高合作意识,增强自信心,展示学生个性,提高学生积极性,拓展学习空间,提高课堂教学和学习效率。     

小组合作学习在初中地理教学实践中的运用

传统教学方法都是教师讲、学生听,教师几乎占有了学生所有课堂时间,使学生被动接受知识,制约了学生的思维与能力的发展,已经远不能适应现在的教学。《新课程标准》以新的形式和内容编排,以学生为主体、教师为客体的教学原则,对传统的教法提出了新的挑战。因此,现代的教师要改变教学传统思想观念,准确地把握《新课程标准》,树立全新的教育教学理念,以培养学生的创新精神和实践能力,使学生得到充分发展,构建勇于探究、合作竞争学习的新模式。