幼儿游戏教学中自主游戏模式的行为观察与策略研究

在儿童时期,游戏教学一直是教师的主要教学方式,因其教学的特点符合幼儿年龄阶段的心理,所以对幼儿游戏行为的研究也具有重要的意义。在幼儿园活动中,自主游戏成为对幼儿最具吸引力的活动,也成为教师培养幼儿发展的主要教育形式。教师对幼儿自主游戏行为的观察和研究可以对幼儿形成比较全面的了解和认识,从而可以为教师有效开展幼儿教学提供一些支撑,由此可见,自主游戏教学对幼儿教育工作的重要性。因此,通过对幼儿园游戏教学中幼儿自主游戏行为的观察和研究,发现其中的问题及不足,为幼儿游戏教学的实施提供一些建议措施,以期实现幼儿更好地发展。     

幼儿园户外自主游戏中教师的指导策略

<正>户外自主游戏活动是当前幼儿园教学中重要的一项课程,是教师为幼儿提供开放的自然游戏环境,幼儿根据自己的兴趣和需要自主选择、主动探索的游戏。教师在游戏中的观察对幼儿的发展作用是不言而喻的,可以了解幼儿的“最近发展区”,并为游戏提供有效支持。本文从户外自主游戏环境的创设、教师的观察、游戏中教师的指导等方面进行阐述,旨在通过户外自主游戏,观察与支持幼儿的自主性发展,让幼儿在自主游戏、自主学习和自主生活中增强自我成长的力量。陈鹤琴先生指出：游戏就是儿童的工作,     

浅析幼儿户外自主游戏行为观察与解读的有效策略

幼儿户外自主游戏活动可以全方位地提升其心理和身体发育水平,锻炼思维认知和肢体动作,教师要充分认识到幼儿户外自主游戏活动的价值.在游戏活动中,幼儿教师要时刻善于观察幼儿的游戏行为,明确定位并提供合理的独立空间,也要妥善处理幼儿在自主游戏活动中产生的矛盾和冲突,为幼儿自主游戏的开展创造条件,以帮助幼儿更好地发展.     

趣味自主活教育，共享惊奇“哇”时刻——中一班户外自主游戏案例“小小航天局”

<正>玩是幼儿的天性,游戏既是幼儿的基本权利,也是生活方式,对于一个幼儿园来说,游戏更是非常有价值的。《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出,幼儿园应把游戏作为幼儿学习生活的基本活动,幼儿园应该是一个时时、处处可以游戏的地方。每日两小时的户外自主游戏把这个理念变成了现实,成功地让幼儿园成了一个可以从前门玩到后院的大型游乐场。阳光、空气、绿植是幼儿成长过程中不可或缺的要素,也是大自然馈赠给他们珍贵的礼物。我园在确保各年级幼儿每天有充分自主游戏时间的基础上,以区块空间为分隔,思考怎样提供丰富适宜的游戏材料,     

幼儿园自主游戏中如何培养孩子的社会交往能力

培养发展幼儿社会交往能力中自主游戏是不可或缺的重要载体。“游戏是幼儿的天性。”自主游戏能满足幼儿的交往愿望,为幼儿创造、提供宽广的交往平台,在交往中沟通感情、获取信息、提高社会交往能力,形成健康个性和自我概念,培养幼儿的良好社会交往能力,为幼儿的全面健康发展奠定良好基础。因此,幼儿园教师应充分利用幼儿喜欢游戏,尤其是喜欢玩自主游戏这一特点,在自主游戏中培养幼儿的社会交往能力。     

幼儿自主游戏中的教师指导策略

<正>游戏是幼儿认识世界的重要方式,通过自主游戏,能够帮助幼儿认识与观察社会,建构起丰富的生活经验,并能培养独立思考的能力,为幼儿后续发展奠定良好基础。那么,教师如何在自主游戏中为幼儿提供指导呢？一、材料准备唤醒幼儿生活经验学龄前幼儿对于事物的认知以及对知识的理解运用能力不足,与生活实际相符合的自主游戏有利于幼儿深入理解与学习,让幼儿实现对所学知识的灵活应用,增强幼儿对社会生活的适应能力。教师可以为幼儿提供与实际生活相贴近的材料,作为现实生活与自主游戏的连接点,唤醒幼儿的经验记忆并将其转化为真正能为幼儿所用的生活技能。     

自主游戏中提升幼儿交往能力的实践

<正>《3—6岁儿童学习与发展指南》指出,人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容,也是促进幼儿社会性发展的基本途径。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其他各方面的发展都具有重要影响。自主游戏是指幼儿自发自主进行的游戏,是幼儿教育中的重要组成部分。在游戏过程中,幼儿可以自主选择游戏伙伴、游戏内容和方式,自由表达自己的想法和情感。这不仅为幼儿提供了许多有益的学习机会,同时还有利于其社会交往能力的提升。     

浅析幼儿自主游戏的观察策略

自主游戏可以有效地促进幼儿的身心发展,是促进幼儿社会化发展的重要方式,在幼儿游戏中具有较为重要的地位。对此教师在幼儿自主游戏中必须要加强观察分析,通过科学的方式与手段,提升幼儿自主游戏的有效性,对此文章主要对幼儿自主游戏中的教师观察策略进行了简单的分析。     

如何组织与指导幼儿的游戏活动

游戏是幼儿园教育活动的重要组成部分,它可以满足幼儿的游戏需要,是对幼儿进行体智,德美全面发展教育的重要途径。《幼儿园教育指导纲要》指出＂游戏是幼儿的基本活动＂,在游戏的过程中,孩子们是自己的主人,可以自主能动的活动,发表自己的看法。幼儿园的课程与游戏是密不可分的,作为课程实施重要活动之一的游戏,应该充分发挥孩子们的主动性和创造性,引导幼儿参与多种游戏,鼓励幼儿在游戏中反映生活,为幼儿在游戏中运用的知识及能力提供机会和条件,从而实现让幼儿在愉快、自主中全面健康发展。     

幼儿自主游戏活动存在的问题及合理应对策略

游戏在幼儿的发展中占有重要的地位。游戏是幼儿基础的活动,优质的游戏可以为幼儿的发展奠定有效的基础。目前,幼儿自主游戏活动还存在不能激发幼儿兴趣,不能体现幼儿自主性,教师评价方式单一等诸多问题。幼儿园应实施多元化整合方案、实施自主创新模式,促使幼儿自主游戏活动取得有效进展。     

幼儿自主游戏开展的问题审视与改进路径

自主游戏是幼儿满足自己的兴趣需求自由自主地选择游戏及方式的游戏活动形式,不但可以锻炼幼儿身心健康,也有助于幼儿自主性和社会性的形成发展。但是,目前幼儿自主游戏在实践开展中存在流于形式、教师角色不清等诸多问题。文章从自主游戏内涵与价值出发,审视自主游戏开展的问题,进而从自主游戏的定位、开展原则以及自主游戏教育实施过程等方面提出改进策略。     

放手以后的精彩--以我园开展的结构游戏为例

游戏是幼儿自主、自愿的活动,真正的游戏只有在教师开始放手以后才会开始。可是当教师放手以后,幼儿的游戏水平能不能得到保障,幼儿在游戏中能不能得到比较好的发展？究竟教师放手以后幼儿的游戏会怎样？让我们走进具体的结构游戏案例,分析、解读教师放手后幼儿在结构游戏中的发展情况。     

让幼儿在游戏中愉快成长

教育来源于生活,发展源于快乐的游戏,而游戏是幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要,以快乐和满足为目的,自由选择、自主展开、自由交流的活动过程。那么,怎样让幼儿在游戏中愉快成长呢？     

启动自由飞翔的翅膀——浅谈在美术活动中培养幼儿的自主性

美术活动是发展幼儿自主性、想象力和创造力,促进幼儿个性全面发展的有效手段。在美术教学活动中,可以通过重视观察,自主感受;游戏为主,自主想象;提供材料,自主选择;大胆放手,自主实践等策略培养幼儿的自主性。     

混龄自主游戏促进幼儿全面发展的实践研究

自主游戏的开展,可以引导幼儿的健康成长,使其动手能力和创新意识得到提升,在幼儿园教育工作中得到广泛应用。不同年龄段幼儿的共同参与,能够增进彼此在游戏当中的交流互动,有助于良好人格素养的培养,因此应该受到教师的高度重视。掌握混龄自主游戏的实施要点,以幼儿的全面发展为总体目标,不断创新组织方式及策略,创造良好的教育环境。文章对混龄自主游戏促进幼儿全面发展的意义进行分析,提出混龄自主游戏实施中的问题及原因,探索混龄自主游戏促进幼儿全面发展的实践策略。     

巧妙融合，话题与游戏并蒂开花——话题背景下幼儿自主游戏指导策略初探

当今幼儿园的课程模式大多以主题或话题为主,如何处理好话题与幼儿的自主游戏的关系,使两者相互促进,为幼儿发展提供更强大的支持成为幼儿园教师探讨的热点问题之一。幼儿自主参与游戏环境创设、游戏材料的搜集、游戏规则的制定、游戏情节的发展,在教师引导下话题与自主游戏相互渗透,互相促进。     

尝试自主游戏

自主游戏是幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自由开展、自由交流的积极主动的活动过程。这一过程也是幼儿兴趣需要得到满足，天性自由表露，积极性、主动性、创造性充分发挥和人格健全发展的过程。因此，自主游戏更有利于幼儿身心和谐发展。下面就如何开展幼儿自主游戏谈几点体会。一、为自主游戏提供时间幼儿的游戏是在一定的时间、场合和人物情境中进行的。如果没有足够的时间保证，就不能保证幼儿自由选择，幼儿的自主性也就无法体现。因此每天要为幼儿提供一定的自主游戏时间。首先要从有利…     

在自主游戏中培养大班幼儿的积极情绪

<正>自主游戏在幼儿园的运用越来越广泛,幼儿园通过开展自主游戏,让幼儿在游戏中获得愉悦感,培养幼儿积极情绪,进一步提升幼儿社会认知能力,也有利于幼儿综合素质能力及心理发展水平的提高。自主游戏如同一个小小的社会缩影,能将幼儿对社会的适应能力折射出来,对幼儿今后发展有很大影响。为此,教师应该紧抓这一契机,营造良好的游戏环境,为幼儿提供更多表达以及交流的机会,     

户外游戏材料的投放如何体现个体差异性初探

与室内体育运动相比,幼儿更喜欢户外活动。户外活动可以增强幼儿体质,促进幼儿生长发育,可以更好地提高幼儿的运动能力。在幼儿园户外游戏中,我们倡导要体现幼儿的自主性,让幼儿真正成为游戏的主人,而户外游戏材料的投放在幼儿的户外自主游戏中有着至关重要的作用。户外游戏材料的投放不仅能实现户外活动的娱乐功能,而且能实现户外活动的教育功能。如何让幼儿更好地进行自主户外游戏呢?要关注幼儿的个体差异性,因为幼儿的发展水平是不同的。在幼儿户外自主游戏中,有层次地投放户外活动材料是确保不同发展阶段幼儿得到相应发展的重要支撑。     

混龄自主游戏中教师促进幼儿全面发展的指导策略

混龄自主游戏能有效地推进素质教育发展,全面提高幼儿的创新思维。文章主要围绕混龄自主游戏理论、混龄自主游戏教师促进幼儿全面发展的意义以及促进幼儿全面发展指导策略三个内容进行探究,给教育工作者提供一定的参考。