音乐核心素养视域下的高中音乐鉴赏教学

高中音乐鉴赏是高中音乐教学的重要内容。高中音乐鉴赏教学在培养学生音乐审美能力与文化感知能力的层面上具有不可替代的作用。发展学生核心素养逐渐成为主流教育理念,如何将核心素养理念更好地落实到音乐教学上,成为我们音乐教师重点思索的问题。教师可结合音乐核心素养视域下的高中音乐鉴赏教学新理念,创新教学技巧,创设问题情境,引领学生进行探究式学习,从而进一步提高学生的音乐鉴赏能力。     

音乐核心素养视域下的高中音乐鉴赏教学

音乐核心素养的提出,为高中音乐鉴赏教学提出了新的要求。高中音乐鉴赏教学的定位、切入,对教学实施起着关键作用。如何围绕新形式下音乐学科的培养目标和核心素养培养的要求,将音乐鉴赏教学准确定位,是关系教师怎样教的问题,其决定音乐课堂教学的走势,决定教师教学行为与策略的运用。高中音乐鉴赏教学的关键在于提高学生对音乐作品的认知水平,关注音乐本体,在音乐本体中培养学生的感性智慧。     

高中音乐教学中培养学生核心艺术素养的策略探析

当前新课程教学改革精神正在深入实施过程中,高中音乐课程教学对学生核心艺术素养的培养提出了新的更高的要求。高中音乐课程教学组作为对学生核心艺术素养进行培养的重要课程。所以,在高中音乐课程教学中注重对学生核心艺术素养的培养,这是当前高中音乐老师在课程教学中急需思考的一个重要问题,注重创新课程教学方法,注重发挥高中音乐课程对学生核心艺术素养培养方面的作用和价值。     

音乐核心素养视角下的高中音乐鉴赏教学研究

伴随着我国教育改革的蓬勃发展,越来越多的教师逐渐意识到对学生进行综合课程以及核心素养培养的重要性。而对于高中的音乐教学来说,因为音乐鉴赏课程不是考试的课程,所以过去的高中音乐教师并未对其进行高度重视,并且也没有对学生进行音乐核心素养的培养。所以,这就需要高中音乐教师以培养学生的音乐核心素养为主,然后通过相应的教学引导来逐渐提高高中生的音乐鉴赏能力和音乐鉴赏思维。因此,对音乐核心素养视角下的高中音乐鉴赏教学进行全面的分析研究,然后提出相对应的策略来有效地促进高中生音乐鉴赏能力的提升,进而促进学生未来的综合性发展。     

新课改下高中音乐鉴赏教学方法初探

音乐鉴赏是高中音乐教学的重要课程,对于提高学生的音乐素养,培养音乐情操,锻炼音乐审美能力有着十分重要的作用。如何有效的开展高中音乐鉴赏教学,如何提高高中音乐鉴赏课的质量,如何培养学生音乐鉴赏的能力,是教师重点关注的问题。随着教学改革的不断推进,在新课标运行的背景下,如何开展高中音乐鉴赏教学,在教学中使用什么样的教学方法,更应该值得音乐教师思考。     

音乐核心素养视域下的高中音乐鉴赏教学

培养学生的音乐核心素养,是高中音乐鉴赏教学的重要教学目标,也是素质教育不可或缺的教学环节。本文分首先析了核心素养下高中音乐鉴赏教学的现状,然后阐述了核心素养下开展高中音乐鉴赏教学的必要性及教学原则,最后分析了现阶段高中音乐教学存在的问题,并提出了一系列有效的教学策略,以此提升高中音乐教学质量。     

基于核心素养培育的高中音乐鉴赏教学研究

鉴赏教学是高中音乐课程体系的重要组成部分,是培养学生审美感知、艺术表现和文化理解等素养及能力的关键载体。高中音乐鉴赏教学对于培养学生的音乐学科核心素养具有重要的作用。高中音乐鉴赏教学要注重将音乐审美作为核心,培养学生的音乐实践能力和音乐创造能力。在高中音乐鉴赏教学中,要注重加强高中音乐鉴赏教学与其他学科教学的结合;创设音乐欣赏情境,开展互动式教学;加强课程的实践性,构建生态课堂,增强学生的生命体验;鼓励学生自主创作,进行激励性评价,促进学生音乐学科核心素养的发展。     

如何在高中体育教学中培养学生的核心素养

高中体育教学作为素质教育的重要组成部分,肩负着培养学生核心素养的任务.文章结合教学实践经验,围绕高中体育学科核心素养的主要内容,对如何在高中体育教学中培养学生核心素养的策略进行了分析与探讨,以便让教师科学、合理地设置体育课程.     

审美鉴赏：提升学生音乐素养的有效路径

高中音乐审美鉴赏是高中音乐教学的重要组成部分。在高中音乐鉴赏教学中,教师要让学生的音乐探究走向多元,要对审美鉴赏差异、冲突进行引导。通过引导学生的音乐审美鉴赏,提升学生的音乐审美鉴赏力,提升学生的音乐感受力、思维力、探究力。高中音乐审美鉴赏能促进学生音乐生命的发展,培养学生的音乐核心素养。     

基于核心素养的小学音乐课堂教学实践研究

<正>在当前教育背景下，核心素养的培养已成为各学科教学的重要任务。音乐作为小学教育的重要组成部分，如何在课堂教学中融入核心素养教育理念，提高学生的音乐核心素养，是当前小学音乐教师面临的重要课题。基于此，本文分析了音乐核心素养的内含以及培养学生音乐素养的重要性，并提出基于核心素养的小学音乐课堂教学策略，以期为音乐教师的教学实践提供参考。     

高中音乐教学的德育功能及实现途径分析

高中阶段是提高学生素养的重要阶段,在高中教 育阶段中,我们需要重视对学生的德育教育,要做到以培养学 生综合素养为目的的教学。音乐,是高中教育中的一门艺术学 科,通过学习音乐可以提高学生的艺术情操,丰富学生的感情 体验,同时通过音乐学习也能够促进学生个人思想素养的提 高,为学生日后的发展和学习奠定基础。本文结合了高中德育 教育,分析了高中音乐教学的功能,并对如何在高中音乐教学 中实现德育教育提出了相关策略。     

浅谈高中音乐鉴赏渗透力的有效手段

音乐鉴赏是高中音乐教学的重要内容,教师利用调控手段,为学生创设适宜音乐鉴赏的时空条件,促使学生音乐鉴赏能力的成长。作为高中音乐教师,必须要对音乐鉴赏中存在的问题正确审视,采用课堂调控的手段,为音乐鉴赏教学提供良好的条件,为学生音乐核心素养的成长创造适宜的环境。     

高中数学核心素养的渗透与教学方式研究

核心素养是当下学生必备的能力和品质,关系到学生的学习情况以及未来发展,也是新课改对教学的重要要求。高中数学课中教师要注重对核心素养的严格落实,将核心素养作为改革导向,促进高中生全方位发展与进步。如何将核心素养与高中数学课充分结合,成为新时期教师要解决的关键性问题,对各个年龄段的学生而言,都需要提升自身的核心素养。本文对高中数学课中如何对核心素养展开渗透进行分析,并提出一些教学建议。     

核心素养指向下的高中音乐鉴赏课教学流程设计策略——以舒伯特《鳟鱼》为例

《普通高中音乐课程标准》（2017年版,2020年修订）明确提出：“培育和践行社会主义核心价值观,培养学生的音乐学科核心素养,以落实立德树人,发展素质教育服务的根本任务为目标。”具备核心素养,可以使学生养成终身学习与适应社会发展的良好品质,而音乐教育则是培养学生核心素养的重要途径。音乐鉴赏课作为高中音乐课的重要组成部分,对培育学生的核心素养和美育教育工作的加强起到了有效的促进作用。本文以核心素养指向下的高中音乐鉴赏课程为研究课题,探讨如何在高中音乐鉴赏课程中实现以核心素养为指向的课堂层级构建。     

核心素养下高中音乐高效课堂的构建探究

有研究认为,音乐对陶冶学生的情操与提升综合素质有着不可替代的作用。因此,在高中音乐教学中不仅要传授知识与提高技能,还应该培养学生的音乐核心素养。本文围绕如何在高中音乐教学中培养学生的核心素养进行阐述,旨在促进学生的全面发展。     

人文素养提升视野下的高中音乐教学策略浅论

高中音乐课程对于培养学生的人文素养至关重要。笔者通过对高中音乐教学中提升学生人文素养的意义分析,结合高中音乐教学的现状及存在的问题,从更新观念、提高认识、优化课程设置、课程设计调整、提高教师的音乐教学教师人文素养等几个方面对高中音乐教学进行了探讨。     

高中音乐教师如何进行高效课堂建设

当前课程改革逐渐深化,课堂教学的有效性是其中重要内容之一。高中音乐教学也应注重通过有效教学从而实现其课程目标,培养学生的学科素养。本文结合自己多年高中音乐教学的经验,提出通过教学观念、教师角色、教学方式的转变进行高中音乐高效课堂建设。     

初探在高中音乐教学中培养学生核心艺术素养的策略

随着素质教育的不断深入,在课堂教学实践中培养学生的核心素养成为当前一线教师的主要目标。核心素养的培育不仅能够提升学生的综合素质,而且还有助于课堂教学质量的提升。基于此,本文从高中音乐教学实践中存在的问题入手,探析了在高中音乐教学中培养学生核心艺术素养的有效策略,希望可以为相关教学工作的开展提供借鉴。     

核心素养理念下高中音乐鉴赏教学的策略与方法

目前,在新课程改革的教学背景下,核心素养是其中重要的组成内容。本文从核心素养理念的角度出发,对音乐核心素养的本质特征进行了简要的概述,并且提出了核心素养理念下高中音乐鉴赏教学的有效策略,希望能够提高学生的音乐核心素养,提高学生的审美能力。     

刍议高中语文核心素养的培养

新课程改革将培养学生的核心素养列为重要教学目标。如何在高中语文教学中渗透核心素养培养,是高中一线语文教师必须考虑的重要问题。本文尝试分析在高中语文教学中培养学生核心素养的对策,意在起到抛砖引玉之用。