关于创新高职校计算机教学模式的实践与思考

职业院校计算机专业的程序设计类课程是计算机教学中的难点,这些课程本身区别于那些传统的知识型课程,教学方法也不能和知识型课程一样。文章中笔者把程序设计看成是一种普通的心智技能,科学分解计算机程序设计的教学过程,借鉴认知心理学、心智技能的形成等教学理论,利用建构主义的教学模式指导计算机程序设计教学。     

任务型教学法在VB程序设计课程教学中的应用

该文根据计算机程序设计课程的教学特点,通过具体的教学实例,阐述了如何将以建构主义思想为基础的任务驱动式教学法融入课程教学中的方法和实施步骤,并对教学过程中的任务的设计方法等相关问题进行探讨.实践教学表明,这种方法能够很好地培养学生的自学能力、合作与创新精神,提高学生的动手能力,较好的实现了计算机程序设计类课程的教学目的.     

高职院校程序设计类课程的教学改革

本文对现有高职院校计算机程序设计类课程教学中存在问题的原因进行了分析,从程序设计教学的相关课程整合、教学内容、教学方法和课程考试方式等方面进行了探讨和改革,旨在提高教学效果。     

土木工程专业计算机程序设计课程教学改革探索

文章首先说明了土木工程专业计算机程序设计课程描述语言的选择与培养目标,然后分析了土木工程专业计算机程序设计课程教学的瓶颈,接着阐述了土木工程专业计算机程序设计课程教学改革的思路与实施,最后论述了土木工程专业计算机程序设计课程教学改革的成效与反思。     

高职院校计算机程序设计类课程整合教学研究

计算机程序设计类课程教学是当前高职院校计算机专业教学的一个难点,在深入分析当前程序设计类课程存在问题的基础上,结合近年来的教学经验,从课程整合设置、分层次教学、基于工作过程进行教学组织、激发学生主动学习等方面研究和探讨如何实现有效教学。     

高职院校非计算机专业程序设计课程实践教学研究

随着社会对理工科毕业生计算机程序设计能力要求的不断提高,高职院校非计算机专业程序设计类课程教学也面临着机遇与挑战。本文通过非计算机专业程序设计类课程"校企合作、工学结合"的实践教学实施,探讨建立与高职教育人才培养目标相一致、适应社会需求的课程体系,深入非计算机专业程序设计类课程的教学研究和改革。     

程序设计类课程实践教学方式改革研究

本文分析了计算机程序设计类课程实践教学存在的问题及其原因,提出了一种基于PC2的实践教学方法,并应用在C语言程序设计教学中。该模式有利于提高学生的编程兴趣,培养学生的实践动手能力和团队协作精神,为程序设计类课程教学改革提供了很好的借鉴。     

高校计算机程序设计类课程实验教学模式研究

探讨在多媒体网络机房环境中进行实验教学的过程,对现有的多种教学方法进行融合,以适应程序设计类课程教学的发展和要求,并形成可操作的一般化的教学程序和模式,以对计算机程序设计类课程实验教学的开展提供一定的参照作用.     

计算机程序设计类课程研究型教学改革与实践

计算机程序设计类课程是计算机专业乃至理工科专业的核心课程。本文针对以往教学型教学存在的问题,提出研究型教学模式,结合学生特点、学校的实际情况,制定了具体的实施方案,在实践教学中收到了较好的效果。     

基于ACM竞赛模式的程序设计教学改革研究

普通高校计算机程序设计类课程的教学一直以课堂讲授为主,对于计算机专业学生程序设计能力的培养非常欠缺。我们把ACM竞赛的理念和形式引入到教学过程,尝试将ACM竞赛模式与平时的程序设计类课程的教学、实践、考核相结合,提高学生的编程能力和自主学习意识,培养学生的创新思维,为此类课程的教学改革提供参考意见。     

计算机程序设计类课程实践教学的有效性研究

随着科学技术的迅猛发展,社会迫切需要懂专业又可以熟练操作计算机的人才,这使得计算机程序设计类课程的实践教学面临着挑战。结合实际教学,文章探讨了以学生为主体的引导模式、改进实践教学、提高实践教学有效性。     

多媒体技术在计算机程序设计课程教学中的应用

有限的教学课时数和日益膨胀的知识内容,使得计算机程序设计课程教学面临着新的挑战,利用多媒体手段进行课程教学能较好地解决这一问题。讨论如何充分利用多媒体的优势,推进计算机程序设计课程的教学改革,提高教学质量,并提出了几点教学改革措施。     

高校计算机程序设计类课程教学改革探索

根据多年来从事高校计算机专业课程教学的经验,结合目前我国软件人才市场的需求,本文提出了一种高校计算机程序设计类课程教学的新模式——多元化协作学习,并对相关理论及多元化协作学习模式的构建进行了探讨。     

浅析案例教学法在高职程序设计教学中的应用

高职教育要求理论知识够用,重视培养学生的实践动手能力。针对高职学生学习计算机程序设计编程的困难,通过对具体案例的分析研究来激发学生学习的兴趣和求知欲,从而促进高职计算机程序设计教学实际效果。结合计算机程序设计课程的教学实践,对利用案例教学法开展教学的相关问题进行了探讨。     

兴趣驱动的高校计算机程序设计实践教学法

针对高校计算机程序设计课程教学中普遍存在的被动学习问题,以提高学生学习程序设计的效率为目标,分析了计算机程序设计课程的特点,提出并实践了兴趣驱动的计算机程序设计教学方法。该方法主要包括:比喻法教学,培养兴趣;多媒体课件与黑板相结合,引导兴趣;针对学生能力分类布置作业,激发兴趣。通过教学案例,阐述了在兴趣驱动的教学过程程序设计讲授方法,并列举出了三年来兴趣驱动教学方法的教学效果,为计算机程序设计语言教学提供了有价值的参考。     

高职C#程序设计课案例教学的设计与实施

案例教学法是以培养学生能力为核心的一种教学方法,在目前的计算机教学中正得到越来越多的应用。结合将案例教学法运用于C#程序设计课程的教学实际,探讨如何有效地把案例教学运用于高职计算机程序设计课程教学当中,从而提高计算机程序设计教学的实效性,培养社会需求型人才。     

浅谈C语言教学中学习动机的养成

C语言作为高校理工科计算机程序设计类基础科目,是学生较难掌握的课程。作者根据实际教学经验,从学习动机角度总结分析了C语言程序设计教学中的一些教学方法,以提高学生自主学习的能力,增强学习兴趣,达到提高成绩的目的,并结合实际进行了说明。     

面向留学本科生的计算机程序设计课程教学方法探索与实践

计算机程序设计课程是普通高等院校为计算机和部分理工科专业学生开设的一门必修基础性课程,该课程以培养学生基本编程思想为目的,以提高学生对工程问题的分析和解决能力。文章针对我校计算机专业留学生的特点,以计算机程序设计C++课程为目标,从全英文教学角度出发,展开课程教学的探索与实践。通过近三年的教学实践,总结分析了有效实施该课程的教学模式和实践环节。     

程序设计教学中结对编程的实践和效能分析

结对编程是极限编程的一种重要形式,在计算机软件开发领域具有成功的应用。文章讨论了结对编程在计算机程序设计类课程教学中应用的可行性和实施过程中的一些问题,分析了结对编程对学生学习程序设计的促进作用。     

基于交互的程序设计课程学习评价探索与实践

面向在线教学日益发展所带来的教学模式变化,针对基于教学交互的学习评价问题,梳理学习评价的部分概念和研究方法,提出针对计算机程序设计类课程基于交互过程的在线学习评价方法以及具体的评价指标,通过一门程序设计课程的教学交互数据进行方法验证,为学习评价探索一种新的思路。