高考数学选修考点全析

选修考点主要考查考生对数学概念、定义、公式与法则以及中学数学基础知识、基本技能、基本思想和方法等的掌握情况,在2007年高考命题成功的尝试下,预计2008年高考将对选修内容的考查将会更加明确,为此,笔者对选修考点作小结如下文,旨在透析高考命题趋势,能为广大师生的备考起到指导与借鉴的作用。     

高考凸显三亮点 与你息息相关

2007年新课标高考大纲近日出台,成为2007年高考的“蓝本”。新高考有3大亮点,特别引人注目的是增加了新科目和选做题。亮点1:高考可自选考题以前考试大纲要求所有题目都是必做题目,现在新大纲增加了选考内容。在选考的范围内,考生有选择性,可以选做部分题目,只要必考与选考的分值总和达到规定即可。对此,有关专家介绍,多样化、选择性和探究性,让学生全面而有个性地发展,是这次高中新课标改革的亮点。新高考方案中,考生可以自选考题,比如有一项考题,出了3道题,考生可以自选,但该项题的3道题的分值都是一样的。新大纲的选考模块原则上对应新课标教学的选修模块,选考内容基本在选修范围内,但选修与选考并不完全对应,有些内容虽是选修,但很重要,也列入必考范围。     

今年高考如何“转型” 名师指点谨防“误区”

今年高考的《考试大纲》日前刚刚公布,新高考对考题内容和范围提出了新要求。比如,旧高考是不考选修内容的,而新高考(如数学)则强化了对选修内容的考查;对新增的必修内容,新高考也做了重点倾斜。面对新高考,学校和考生该如何应对?北京广渠门中学高级教师、高考命题研     

山东高考考试说明解读

1．坚持平稳过渡 新课程尚处于实验阶段。而且2007年参加高考的考生所接触的新课程是第一轮实验课程，如数学选修系列3．选修系列4设计中的某些内容的设计合理性及可行性还需要实践检验，所以与此相适应的高考改革也需要一个过程，实际上，近些年来高考数学科目考试同其他科目考试一样，也在发生变化，而且高考改革的理念与课程改革的理念在本质上是一致的，例如，更加注重对考生能力的考查，注重对数学应用性的考查等．[第一段]     

海水的温度和盐度

【新高考关于选修模块命题动向】 新高考命题要求是每个选修模块只出一道综合题,分值为10分,考生根据要求从几个选修模块的试题中选取一至两道题进行解答。由于命题时需要照顾到不同模块的试题之间难度相近,所以试题整体上难度一般不会太大,内容不会考得很细。     

浅谈高考历史选修内容复习策略——以《历史上重大改革回眸》为例

<正>选修部分是高考试题考查的重要内容。从近几年高考试题(全国卷I)来看,高考试题对选修内容的考查呈现三方面的特点:1.高考对选修内容的考查较多来自教材之外;2.选修与必修内容融合渗透考查加强,2013年选择题第34题考查选修三内容,选做题第48题考查必修三知识;3.选修部分试题分值提高(2013年达到19分),考查力度加强。根据高考试题的特点分析,高三历史复习必须重视对选修内容的复习。历史选修内容较多,因此教师要引导学     

变与不变 稳中求进——2019年全国卷Ⅱ选做题的变化及对策分析

高考文综历史选修题在过去十年的发展中已经具有较为明显的命题趋势,由于选修题在正常教学的过程中不受重视,在高考复习中所占比例也十分有限。因此文章在分析近10年全国卷Ⅱ选做题的基础上,为高三考生复习选修提供科学有效的复习建议,即稳中求进,两头兼顾。     

对"3+1+1+X"高考方案的理性思考

“3 1 1 X”高考方案自2003年在江苏省实施以来,已引起社会各届的强烈反响,有的叫好,有的担忧,也有的反对。该方案到底如何呢?我们有必要理性地思考。“3 1 1 X”方案中的“3”指语文、数学、外语3门学科,每位考生必考。每门学科的考试分值为150分,计入高考总分,其中外语听力为30分。语文、外语的考试范围均为必修内容,数学的考试范围为必修内容和选修内容。“3 2”高考方案中的“2”指在政治、历史、地理、物理、化学、生物6门学科中,由考生根据自己的特长和高校的要求自主选择两门考试科目。上述6门学科每门的分值为150分,计入高考总分。…     

基于新高考方案的学生综合历史能力的培养

2008年开始,江苏省普通高考模式推行“3＋学业水平测试＋综合素质评价”。“‘3’为语、数、外三科,“学业水平测试”科目为语、数、外以外的7门功课,其中选修科目2门,必修科目5门。选修测试科目由考生在历史、物理中选择1门,在其余4科中选择1门。选修测试科目与高考统考科同同时进行,     

“几何证明选讲”有关题型解读

"几何证明选讲"是选修系列4的一个专题,该专题在2008年江苏高考中只考查"相似三角形"和"圆"这两部分平面几何内容,且与另三个选修4的专题一起命题,供考生选择作答.其核心内容为:线段成比例与相似三角形,圆的切线及其性质,与圆有关的相似三角形等.     

全国高考新科目组1993年历史试卷分析

今年全国高考新科目组的历史试卷较往年有所变化,因为考生使用了新教材《中国古代史(选修)》作为复习的内容。同时,因为分组改变,考生素质较去年也有所提高,我们湖南省考生的答题情况也反映出一些新的问题。本文试对今年高考新科目组的历史试卷结构和湖南考生的答题情况加以分析,并对中学历史教学和考生迎考复习提出几点建议供大家参考。     

一脉相承 稳中求进——山东省2010年高考物理试题评析及山东省4年自主命题规律探索

山东省高考采用理综模式,涉及物理部分有7个选择题、3个计算题（其中包括1个实验）和3个选做题,这13个试题按照考试说明规定的命题方式涵盖了高中物理必修1、必修2、选修3-1、选修3-2、选修3-3、选修3-4和选修3-5的重点内容.山东省自2007年开始自主命题,至今已历4年,本文通过对2010年山东高考物理试题分析,并与2007年、2008年、2009年的高考试题进行比较研究,     

有关《文化生活》试题的点评

作为新课改后的第一次高考,2008年高考江苏政治卷在内容上与往年最大的区别就是增加了对《文化生活》和选修内容的考查。本文就江苏卷中部分涉及到《文化生活》的试题作一简要评析,希望能对广大考生研究新课改精神,改进自己的学习有所借鉴。     

基于材料解析题特点的解题方法与技巧的探索——以近四年教育部考试中心命制的新课程试题为例

纵观近四年教育部考试中心命制的新课程历史高考之非选择题,均为材料解析题,且分值较高（必修和选修总计约52分）,故材料解析题的回答直接影响考生的考试水平。要想获得理想的高考成绩,考生就得了解材料解析题的特点和解题方法。     

高考理综物理部分动量试题解题探究

《2017年普通高等学校招生全国统一考试考试大纲说明》物理部分最大的变化是将选修3-5的内容列为必考内容。动量定理和动量守恒定律不仅是物理选修3-5中重要章节和主干内容,同时也是物理学的重要规律,列入必考内容后,高考理综试卷中物理部分会出现很多变化,未来物理部分的难度很可能会增大。截至2017年,选用全国卷选拔考生的省或自治区达到25个,结合《2017高考物理考试大纲》和最近几年高考理综物理试题,尤其是2017年全国卷理综物理动量试题,对动量试题相关规律进行简单的归纳和总结,并对命题趋势进行预测,希望对莘莘学子的备考有所帮助。     

高考数学选修考点探讨

本文笔者通过认真研究近7年来的广东高考数学试题．发现对选修版块的考查多集中在复数、导数、简易逻辑用语、圆锥曲线、变量的相关性及统计案例、推理与证明、计数原理排列与组合、二项式定理、离散型变量的分布列、期望与方差等．2014年高考已过去,2015年高考选修版块怎样考是我们师生都相当关注的问题,本文从广东高考题目中经常考查的选修热点考点的命题形式,分值等人手,结合一些最新的高考模拟题进行剖析,探讨2015年高考选修版块的命题方向,旨在帮助考生弄清选修考点的本质,熟练掌握问题的解答方法．供同学们在复习时参考．     

“古文断句”应注意的几点

2008年江苏省《考试说明》中明确规定,选修历史科目的考生在加试内容中必须“对一段课外古文的全部或部分断句”,“古文断句题,6分”。对于江苏的考生来说,在高考中出现这种题型还是第一次。要能准确断句,我认为在复习迎考过程中必须注意以下几点：     

高考现代文阅读试题选修特色评析

《普通高中语文课程标准(实验)》指出:“选修课程是在必修课程基础上的拓展与提高.”这种“拓展与提高”,在高考语文试卷中的现代文阅读部分体现得最为突出,集中表现为对考生审美、探究能力以及个性化阅读结果的考查.笔者对2014年高考语文试卷现代文阅读题进行了整理,总体上看,选修学习注重发展性、个性化的特点是由试题的测试材料、测试形式、测试内容三方面综合呈现出来的.     

怎样答好外国小说欣赏题

2010年高考湖南语文卷出现了二选一的选做题,其中一题的设题对象为"文化经典",要求考生对其进行个性化解读。本文认为2011年高考湖南卷考查外国小说阅读的可能性比较大,试就其考查形式和解题技巧进行简要的分析,以期对积极备考的考生有所帮助。一、考题解析外国小说是文学世界中的一个庞大的组成部分,是我们不容忽视的人类智慧的结晶。同时,《外国小说欣赏》是高中新课标教材选修部分的内容。高考选     

政治备考四步走

新课改后,高中政治高考的内容有《经济生活》《政治生活》《文化生活》和《哲学生活》,不久的将来还要有部分选修内容。一方面知识内容较多,另一方面又必须紧密联系实际,因此考生复习起来感觉难度较大。但从近几年的高考试题可以看出,无论是材料新颖的选择题,还是关注现实生活的富有创意的主观题,其答案绝大部分就在教材中,都是所学过的基础知识。因此在思想政治的复习过程中,考生应着力于理清基本概念,夯实基础知识,提高自身适应高考的能力。