职业学校教师专业发展途径研究综述

近年来,随着教师专业化理论研究的不断深入,研究趋势已经从早期的对"应然"、"实然"的研究逐渐向"使然"的研究过渡,即关注采取什么样的途径、方法促进教师的专业发展。因此,以职业学校教师专业发展的途径为取向,对国内外的研究现状进行梳理与分析,找出研究中的不足,探讨职业学校教师专业发展的特点,具有积极意义。     

高职教师专业发展的途径探析

本文以教师专业发展途径的研究评述为基础,通过调查、汇总和分析,得出了高职教师专业发展最为有效的五个途径,概述了当前高职教师专业发展的现状及存在问题。     

基于“六位一体”的人才培养模式探析——谈高职会展专业人才培养

＂六位一体＂的高职会展专业人才培养模式是适合我国会展专业人才培养的良好模式。这一模式的核心结构是：一个人才培养方案、一支教学团队、一批实训基地、一个职业资格鉴定机构、一个实体展会和一家会展公司这六个＂一＂构成的综合整体。这一整体以＂职业岗位＂为中心,通过这六个方面互相渗透、互相融合,能够培养真正适合市场需求的专业技能人才。     

高职院校教师专业发展途径探析

推进教师的专业发展是提高高职教师队伍素质的重要策略之一。本文在讨论高职院校教师专业发展必要性的基础上,探讨了促进高职院校教师专业发展的若干途径。     

教师专业发展的途径

教师的专业发展是促进基础教育改革,提高教师教育教学能力的关键,尤其对于基础教育阶段的小学来说,促进教师专业发展,提高学校教育质量,是办好一所小学的核心问题,也是适应新形势下促进小学管理水平提高的需要。     

职业学校教师专业学习团队——一种基于校本课程开发的教师专业发展途径

教育质量是职业学校发展的生命线,提高职业学校教育质量的关键在于教师专业的发展,而校本课程开发是教师专业发展的有效途径。本文提出职业学校要依托校本课程开发这一平台,以建构教师专业学习团队为途径,通过促进教师专业发展来提高职业学校的教学质量。     

新时期中职教师专业发展的路径探析

促进中职教师专业发展是深化中职教育教学的关键环节之一。从《中等职业学校教师专业标准(试行)》解读中职教师专业发展内涵,实证分析中职教师专业发展需求现状,并提出相应措施。     

关于促进教师专业发展途径的探析

推进教师的专业发展是提高教师队伍素质的重要策略之一,深入探索促进教师专业发展的途径对于教师专业化、教师教育都有着重要的意义.当前,如何更好更快的促进教师专业发展成为亟待解决的问题.论文时教师专业发展的现状进行了详细的阐述,指出了其存在的问题,从而提出了促进教师专业发展的若干途径.     

21世纪美国职业学校教师专业发展初探

教师是一种专业化的职业，专业化的职业需要专业化的培养过程。本文阐述了21世纪职业教育教师模式，简要叙述了21世纪职业学校教师专业发展的需要，针对通过教师专业发展满足这些需要提出了一些创新性的策略。     

中医药院校"六位一体"就业服务体系建设探析

就现阶段的就业形势而言,大学生正面临着严峻的挑战.本文指出,我国中医药院校若要适应当前就业形势,应建立"六位一体"的就业服务体系,以更好地解决大学生"就业难"问题.文章分析了目前高等中医药院校就业指导工作的现状,简要介绍了中医药院校的"六位一体"就业服务体系,着重探讨该体系在服务就业指导中的具体应用,以更好地服务于中医...     

六位一体,共生互动

在新课程理念下,课堂模式正由传统的以知识为本或知识至上的“知识课堂”,向以人的发展为本的“生本课堂”转变,强调对人的关注,“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念.它要求教师更多地去关注学生的发展,使教学过程成为师生间身心对话的历程,成就师生对生活的体验和感悟.     

企业六位一体协同创新模式研究

随着经济发展步入新常态阶段,中小企业在我国经济增长中所占据的地位不断提升,中小企业协同创新的受关注程度也因此不断增长。基于此,本文将简单介绍中小企业协同创新的必要性与中小企业协同创新模式,并深入探讨中小企业六位一体协同创新模式及应用,希望研究内容能够为中小企业发展带来一定帮助。     

新时期教师专业发展途径探究

教育教学质量的提高取决于教师专业发展的水平。开展教研科研,开发校本课程,提升专业素质,挖掘隐性知识等,都是教师专业发展的有效途径。     

高职行业英语教师专业发展途径探析

高职行业英语教师专业发展是高职英语教学改革的保障,行业英语教师的专业发展很有必要。行业英语教师专业发展既要有管理部门的政策支持和鼓励,更需自身的发展意识和努力,通过立足校本研究、互相合作、自主学习等途径,不断完善自己的知识结构,适应高职行业英语教学的需要。     

高校学生党员管理的“六位一体”模式

伴随高校大学生党员主体地位的弱化趋势,教育管理暴露出一些问题：追求功利,管理前紧后松,工作队伍建设滞后,组织活动内容单调,学校管理制度欠完善,网络冲击传统教育,教育重显性轻隐性,弱化社会实践。这些问题不利于学生成长：遏制从学生时代起养成合作互助的精神,不能选拔优秀人才和推迟完善学校管理制度。采取六位一体的管理策略非常需要健全学生党员的发展机制,重视校园文化建设,强化基层党组织领导班子建设,硬化载体展示教育实效,学生党员选拔机制创新,探索社会实践模式。     

生物学教师专业发展途径探寻

本文结合实施新课程的体会,试对生物教师专业发展途径作探寻。     

研训教一体，促进心理教师专业发展

在目前中小学心理教师配备不齐、专业化水平较低、学校校本研训力度不够的现实背景下,要充分发挥区域整体推进、研训教一体的作用,以教师专业成长为旨归,以教师专业成长阶段特征和规律为指引,优化资源配置,协调研、训、教三者在教师教育中的定位,实现三者的优势互补,将三者融为一体,协同高效地促进教师专业发展,为心理教师专业成长赋能。     

商务英语教师专业发展途径刍议

商务英语教师在人才培养及学科可持续发展方面起着至关重要的作用.基于商务英语教师专业发展现状及存在问题的分析,提出了教师培训、行动研究、专业实践、合作教学四种途径,旨在促进商务英语教师专业发展.     

英语教师专业发展途径初探

教师专业发展是指教师在严格的专业训练和自身不断主动学习的基础上,逐渐成为一名专业人员的发展过程,同时也是教师职业真正成为一个专业、教师成为专业人员并得到社会承认的过程。     

中等职业学校教师专业发展路径探讨

职业教育的发展是经济发展的需要,这也就对中等职业学校的教师特别是专业课教师提出了较高的要求,专业课教师的培养是专业建设的关键,中等职业学校教师专业发展路径有：双师型教师的培养、参加各级教学基本功和技能比赛、参加各项继续教育培训和学习。