改进词语教学 培养学生智能

词语教学,是语文教学的一个重要组成部分,旧的教法往往是以词解词、以定义解词。学生学习词语的方法,只能是摘抄加记忆,智能得不到提高。根据“九义”大纲的要求,必须从狭隘的基础观转变到全面的素质观.正确处理好传授知识同发展智力、培养能力的关系。促进语言与思维的统一发展。下面,我就“九义”教材第一册的教学内容,谈谈改进词语教学的方法,与同仁共勉。     

改进纸模教学培养学生智能

过去上手工劳动课(纸模)总是教师首先把纸模剪好,做好。上课时让学生模仿、照做,虽然学生也喜爱手工劳动课,但这主要是被手工劳动的情趣所吸引,可是如何利用这种趣味较强的课业培养儿童的科学态度,发挥他们的创造才能呢?这就必须在教学上进行探讨和改革。下面谈谈我的具体做法: 1.教师应善于诱导启发,培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力 1983年下学期开始,我教手工劳动课(纸模)在方法上作了一点改进:在学生制作过程中不拿范模     

改进地理教学 培养学生智能

在地理教学中,我根据新课标的要求,遵循学生的认知规律,在传授地理知识的同时,有目的、有意识地发展学生的智力,培养学生的能力,使学生掌握独立思考、独立钻研的本领。一、认真钻研大纲教材,深入学习教学理论地理教学大纲是地理教师深入钻研教材,进行备课、上课,     

注重词语教学,培养学生语言表达能力

<正>2011年版《语文课程标准》指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通。”因此,教师应将教学语言文字运用作为课堂教学的主要目标,实现从重视课文深度解读到重视学生实践活动的转变,培养学生的言语表达能力。作为一名低年级教师,在平时的教学中应着重抓好构成语言的基本单位——词语。     

应该改进词语教学

多年来,在语文教学工作中,人们对汉语词语的教学是比较重视的,但不少教师实行的却是就词解词的单一封闭式教学方法,这个词语是什么意思,就给学生口头或板书解释一下了事。这种方法,不但使学生接受词语的数量有限,而且枯躁无味,唤不起学生的学习兴趣、诱导学生思考,其弊病是显     

改革医科教学 培养学生智能

培养学生智能,是当前高等教育研究中的一个重要课题,也是提高教学质量,造就大批合格人才的重要环节。我们认为要做好这个工作有内、外两个方面的因素。对教育的投资问题,中、小学教学质量问题,领导和管理体制等问题,属于外部因素,这是大学无能为力的。就大学而言,在目前的条件下,进行一些必要的改革,做好大学生的智能培养,这是可以做到的。针对医科实际,提出如下几点看法:     

培养学生智能 促进地理教学

教学不仅是传授知识，更应注重学生智能发展。地理教学与智能的发展培养是辩证统一，相互关联，相互促进的，加强地理基础知识的教学有助于培养学生智能的发展。反过来能促进地理教学，提高教学质量以适应科学技术迅猛发展的社会的需要。要培养和发展学生的智能水平，首先应采取各种教学手段，努力培养学生对地理学习的兴趣，善于观察和发现问题的本领，标新立异的精神，顽强的意志力和自信心。     

运用地图教学 培养学生智能

地图是用特定的符号和图形表达地理事物的一种有效的工具 ,它既能直观地展现整个地球表面 ,也能根据需要表示地球表面的任何一个局部 ;既能表示一般的地理事物 ,也能表达某种特定现象。因此地图包括极其丰富的科学内容 ,寓意深刻 ,借助地图教学 ,可以开发学生的智力 ,培养学生的自学能力、观察能力、想象能力和思维能力。一、自学能力的培养地图是地理教学信息的一种“信息库” ,地图上地理信息的负荷密度可以同计算机软盘相媲美。虽然我们教科书上的插图及教学挂图的信息量已经过了筛选 ,但其包涵的内容仍然十分丰富 ,因此只要教师用心准备…     

机械制图教学与学生智能培养

机械制图具有概念严密、过程严瑾、方法灵活、实践性强的特点。在工科中等专业学校里,本课程的任务是培养学生具有一定的识读和绘制机械图样的能力,也即能用“工程语言”表达技术思想的能力。而对于初中毕业进入中专的学生来说,仅具备用文字语言表达思想的能力。这就是教学过程中要解决的学生原有水平与能力和培养目标之间的矛盾。事实上,用“工程语言”表达技术思想,是人类智能的一种升华,是人类表达思想的一种方式向另一种方式的派生。那么,如何达到这种升华与派生?就是本文要探讨的问题。     

学生智能培养与化学教学

在化学教学中 ,对学生进行知识和技能传授同时 ,更注重发展学生的智力 ,培养学生能力 ,开发非智力因素     

历史教学培养学生智能探索

历史教学培养学生智能探索姚焕成如何培养学生的智能是提高教学质量的重要课题，也是教学改革的主要任务，本文就此谈点看法。一、开发智力是培养学生智能的基础智力是智能的基础，要培养智能，就必须开发智力。为此，在基础知识的教学过程中，必须处理好以下几个关系；第...     

改进地理教学方法 注意培养学生的智能

科学技术的迅猛发展是当今时代的一个显著特点,知识与技术更新的周期越来越短,因而,要求学校各科教学必须注重开发学生的智力,努力培养学生获取新知识的能力.而现在学校里的教学受传统教学论的影响,只注意教师的“教”,不注意学生的“学”,颠倒了教与学的关系,忽视在传授知     

改进语文课堂教学培养学生创新能力

时代呼唤创新型人才,这给教育工作者提出了更高的要求。本文试从语文教学的角度,就如何培养学生的创新能力,谈几点看法。一、优化课堂教学,激发学生的学习兴趣当前,在中学语文教学课堂上,许多教师还未从旧的教学模式走出来,束缚了学生的思维,忽视了创新能力培养,     

改进政治课教学 培养学生创造精神

实践证明,政治课教学中,教师在教学中穿插提问、讨论、模拟、游戏等形式多样的教学方法,寓教于乐,寓教于动,发挥学生的主体作用,可以帮助学生掌握知识,发展个性,培养学生创新和实践的能力,建立以人为本的学生主体     

改进科学实验教学 培养学生创新能力

我国基础教育课程改革的理念就是要打破以讲授、灌输为主的教学方式,构建以学生主动参与、师生双向互动、合作学习和探究创新为主的教学模式,以培养适应时代与社会发展需要     

改进语文课堂教学培养学生创新能力

我国古代有两个脍炙人口的故事,一个是《曹冲称象》,一个是《司马光砸缸》。千百年以来,这两个主人公一直被人们当作神童．并且成为我们教育儿童、开发智力的典范。可是他们两个在解决问题过程中反映出来的最宝贵的东两——创新思维．却一直没得到人们足够的重视。     

数学分析教学中培养学生智能初探

本文讨论了作者在《数学分析》课的教学活动中如何培养学生智能这一问题的探索和体会。其主要内容是:(1)讲清理论的思想方法和来龙去脉;(2)正反举例与练习;(3)开展课堂讨论。