气体压强与体积关系实验改进二则

众所周知 ,当温度不变时 ,一定量的气体的压强与其体积成反比。这种关系就是所谓的波意耳定律。在做“气体压强与体积关系”实验时 ,初中物理教材第一册第八章第一节是这样叙述的 :取一个上下粗细一样的硬塑料瓶 ,去掉上口和下底做成一个塑料管 ,再用棉絮和布头做成一个活塞 ,用一根筛子做活塞杆 ,把做好的活塞杆插入塑料管中 ,并在塑料管下端蒙上一层橡胶膜 (可用废气球 )。然后上下移动活塞 ,从而得出实验结论。如果按照教材上的方法进行实验 ,就会发现该方法有以下几点不足 :(1 )实验材料硬塑料管的软硬程度、直径大小难以把握 ,使实验成…     

气体定律实验器

当前，在高中物理的新老教材中，有关研究气体状态变化规律的演示实验和学生实验，都存在某些弊病(如漏气、摩擦过大、实验误差太大、状态量的变化太小、使用水银等)。为此，就是在最新教材的编写中，对这部分实验内容，仍在考虑修改更新。本气体定律实验器的研制成功，较好地消除了上述实验中的弊病。它具有如下优点。     

气体压强和体积的关系的演示

目前中学在演示气体压强和体积的关系时,一般采用气体定律演示器来进行.使用这种仪器,不仅复杂而且要经过一定的计算,才能得出它们之间的关系,即玻意耳—马略特定律.作为演示教具,能一目了然,更能使学生留下深刻的印象.下面介绍一种简便易行,便于制做的装置,供参考.如图1所示,它由支撑架1(用木板制成),U型管2(用玻璃管或透明塑料管弯成,也可用     

用气体定律演示器演示2NO_2N_2O_4的平衡移动

采用该种实验方法 ,可以演示浓度、温度、压强对反应平衡的影响。演示方便 ,说服力强。实验装置、仪器、用品J2 2 57- A型气体定律演示器 (仪器使用见说明书 )、带钩砝码、乳胶管、注射器、大烧杯、温度计、石棉网、酒精灯、三角架、铁丝、玻璃导管、集气瓶、双孔胶塞、冰水混合物、自来水、NO2 气体。原理反应 2 NO2 N2 O4 56 .8千焦 ,在外界条件改变时平衡移动 ,混和气体分子数目发生改变。根据理想气体状态方程 P· V=n· RT,n=PVRT。在气体分子数不发生变化时 ,外界条件温度、压强以及气体体积的数值始终满足 P· VRT 为一恒定…     

气体性质定律仪

1　仪器装置图 (图 1 )图 11 气压表　 2 三通塑柱　 3 气门阀　 4 玻璃管 (管面上有表示气体体积量的刻度线 )　 5 活塞　 6 杯盖　 7 玻璃杯　 8 橡皮囊　 9 液门阀　 10 套筒　 11 旋钮装置　12 温度计　 13 电热丝　 14 接线柱 (两个 )　 15 底座2　仪器特点及用途该仪器的关键技术是用一短活塞与其下部管中的气体 (少量 )与液体来共同密闭活塞上部的气体 (研究的对象 ) ,这既确保了研究的气体质量一定 ,又确保了研究的气体不会变成饱和气体 ,从而可视其为理想气体。该仪器对研究气体的压强和体积的控制是利用液压传动原理 ,通过控…     

对气体定律实验器和气体性质定律仪的再改进

贵刊 2 0 0 1年第 8期、第 9期分别刊登了《气体定律实验器》、《气体性质定律仪》两文 ,均为物理教学中验证玻 马定律、验证盖·吕萨克定律、验证查理定律以及验证理想气体状态方程等实验提供了一种新颖的思路和较好的实验方法。但是 ,经过仔细分析、研究后 ,笔者认为 ,这两种教学实验仪器在研究对象的选取上均有不妥之处 ,今将拙见写下 ,与同行共商之。图 1　1 封闭用介质　 2 透明容器3 气压表　 4 封闭的气体这两种教学实验仪器的异曲同工之处在于 :用一透明容器来封闭一定质量的气体 ,在该容器上直接连接一只指针式气压表 ,用于测量…     

高精度灵敏压强温度测量仪

1教具装置图(见图1)2仪器特点及用途(1)特点本教具采用先进数字气压传感器,结合单片机技术,使中学物理实验中对气体和液体的压强测量变得容易和精确。克服了传统实验仪器测量精度低,使用不方便的问题。该教具配有多种压强传感装置,可进行多种实验。(2)用途①气体定律实验:使用的传感装置由气压温度传感器和注射器组成(图1b),可精确测量注射器内空气的温度和压强。可进行玻马定律、查理定律、盖-吕萨克定律及理想气体定律的实验。②测量液体中的压强:使用的传感装置由气     

自制气体定律演示器及其使用

四川沪州第二中学尹从荣同志自制的气体定律演示器,可用于理想气体定律的演示实验.该仪器的主体是一注射器,配以真空压强计和红水温度计,不用水银.用注射器来改变密封气体的体积和压强,红水温度计指示温度.这三个参量都是通过较大的刻度面板(盘)直接显示出来,演示效果明显,计算和分析结果简单.仪器的结构较为合理,容易推广.现介绍如下,供参考.演示器的结构,如图1所示.它主要由以下几部分构成.     

大气压强测定实验方法的探讨

大气压强测定实验方法的探讨朱帜，梁子明，李云波（齐齐哈尔市教育学院）（讷河四中）意大利科学家托利拆利首次用大气压强支持一定高度水银柱的实验测出了大气压强的数值，这就是历史上著名的托利拆利实验，这个实验，一直在教学中普遍被采用。在教学中为了使演示更直观...     

1999年(第1期～第6期)总目次

仪器设计与使用电磁铁实验器的设计与使用崔传海（１）……………一种新颖的平抛和碰撞实验器吴安等（２）…………自由落体实验仪的设计和应用金苏雅（３）…………新型气体定律实验器常加忠等（４）…………………二维空间～时间描迹仪的应用金毅等（５）…………实验方法与实验设计投影器功能的开发及软件设计刘观武（１）…………用玩具飞机验证向心力公式冯　平（２）……………高中化学实验改进两则毛爱华等（２）………………硫化氢受热分解反应的微型实验王锦化（２）………牛顿第二定律演示实验的改进魏宪林（３）…………氢气还原…     

双具支恒压烧瓶和防倒吸实验装置

在中学化学实验教学中，制取气体和性质实验常用分液漏斗、烧瓶和集气瓶组装成系统实验装置（如图1）。其优点是制气量大，可以系列化完成气体的性质实验，很受化学教师欢迎。但是，这一实验装置也存在一些不足之处。如在实验过程中，烧瓶里的气体压强稍大时，分液漏斗内的液体下不来；烧瓶内气压减小时，系统内产生了负压，极易发生“倒流”现象，稍有不慎，就会造成实验失败，甚至产生事故。本文介绍的装置就能彻底克服上述缺点。     

巧用升降台

初二物理教材中的阿基米德定律实验,应用阿基米德定律实验器进行实验,会有以下三个问题:1.将实心体浸入水里的过程中,须调节弹簧、金属筒、实心体的高度,导致弹簧振动许久方能静止,并波及液面振动,造在溢水杯排水量大于实心体的体积,产生误差。2.将溢水杯溢出的水倒入金属筒时,由于弹簧伸长长度大,而溢水杯深度有限,安心体容易触及杯底,阻碍弹簧自由伸长,也会产生误差。3.难以验证实心体只有一部分浸入水里时所受浮力是否仍等于它排开的水重。如果将升降台应用于该实验中,以上问题便迎刃而解。实验方法如下。(1)选用较高的物理支架,升降台放…     

可燃性气体燃烧与爆鸣实验器

中学化学课本中涉及到许多气体的可燃性实验。气体纯净，则可平静燃烧，但若混入了空气，点燃时就会发生爆炸。因此在教学中做这些气体可燃性实验时，必须先检验该气体的纯度，这就给教学造成了一定的麻烦和难度。为克服这些矛盾，本人研制出“可燃性气体燃烧与爆鸣实验器”，简称：燃烧爆鸣实验器。     

液体压强的演示实验

在“液体压强”一课教学中，为了突破“液体的压强与液体的深度有关，与液体的质量无关”这一教学难点，笔者利用下述的两种方法进行实验教学，收到了良好的教学效果。不但突破了本课的难点，同时也避免了学生认为容器中液体的质量越大，底部受到的压强越大的错误认识。     

气体做功实验的改进

全日制普通高级中学《物理》教科书 (实验修订本必修加选修 )中有关气体对外做功内能减少的实验 ,是验证热力学第一定律的一个重要实验。通过这个演示实验还能说明热机是怎样点火和对外做功的基本道理。怎样做好这个小实验 ,对学生牢固掌握本节内容是非常重要的。如果按照教材提供的方法演示 ,由于受到实验条件的制约 ,即一般中学的实验室中没有灵敏温度计 ,一端带有活塞且另一端开口的容器也难找到。另外 ,该实验中气体内能的改变所引起的温度变化太小 ,实验现象不明显。为此 ,我们进行了大量的实验 ,经过反复的对比与改进 ,终于取得了比较…     

查理定律的实验探究

查理定律实验是高中物理较难做的实验之一。课本上的查理定律演示实验（DIS实验）在实际操作中难以控制,并且无法取得理想的实验效果。主要原因是：①锥形瓶内密封气体和外部液体热交换过程缓慢,且传热不均匀;②温度传感器在测量气体温度时有明显的滞后现象,导致温度传感器和压强传感器在测量过程中显示数据不同步;③实验时间太长,定量的实验效果不理想。     

研究气体等温变化规律实验的改进

两省一市高中物理试验教材第三册（Ⅱ）,将原验证玻意耳——马略特定律改名为研究气体等温变化的规律。其实验器材和实验方法都相应作了根本性的改动。如实验中的研究对象由注射器中一段封闭的气体,改为烧瓶及与其连通的玻璃管中的空气;改变压强的方法由增加挂砝码的个...     

帕斯卡定律演示器的制作和使用

在初中《物理》教材第二册“帕斯卡定律”一节中,图5-8的实验,是用活塞压筒里的水,从而可以看到,扎在各个小孔上的橡皮膜都向外凸出,表明液体能够把它受到的压强向各个方向传递。但是,这个实验不能证明活塞对水的压强等于小孔上水对橡皮膜的压强。把图5-8实验做如下改进后,不但可以证明密闭液体能传递压强,而且能证明密闭液体能大小不变地传递压强。     

巧用塑料焊条

焊接塑料制品用的塑料焊条 ,加热时有较强的可塑性 ,容易加工成型 ,常温下又有较好的弹性 ,还是性能优良的绝缘材料 ,在物理实验中有若干妙用。高中验证波意耳定律和验证理想气体状态方程的学生实验中 ,如果没有成品的气体定律实验器 ,可以用医用注射器和自制的塑料框架代替。取一段长约16ｃｍ的塑料焊条 ,在酒精灯上缓慢烘烤加热 ,根据注射器活塞顶部的形状 ,用尖脚钳弯成如图 1ａ所示的框架。冷却后的塑料框架 ,依靠其弹性 ,能稳稳地卡在活图 1　塞顶部 ,以此来完成上述实验 (如图 1ｂ所示 )。笔者自1985年使用该自制教具以来 ,效果不错 ,…     

惯性定律演示器的研究制作

惯性定律演示器的研究制作李君康，周祖珍（云南师范大学物理系６５００９２）牛顿第一定律指出：任何物体都有保持其静止状态或者匀速直线运动状态不变的特性，物体具有这种性质叫做惯性，因此牛顿第一定律也称为惯性定律．学生在学习惯性定律时，由于直观经验上的错觉，...