棋类游戏

四季棋(大班) 目的:巩固有关四季的知识。 准备:画好棋盘,棋子32枚.正面画上有关四李的树、花、服饰及人们的主要活动、生活用品子.每一季节雷画8枚。 玩法:①按参加人数(2一4人)平均分配棋子。②以猜拳形式定先后,然后轮流出棋子,每次一枚,放于相应的季节图边上的格子内。③如放错,要马上收回.待下次再放.谁先放完手止的棋子谁为胜。┌──────┬──────┐│曝黔- │翰落… ││一撼筹羚戳黔│ │├──────┼──────┤│~…洲才 │曹概冷℃ ││ │认犷玛“浏带│└──────┴──────┘好习惯棋(中班)目的:培…     

棋类游戏四则

一、熊猫挖笋准备:棋盘1个(如图1),旋转六面体1个(三面涂红色,三面涂黄色),熊猫2个(用硬纸板做成,1个穿红衣,1个穿黄衣),竹笋12支。玩法:由两人一起玩。游戏时,两人各将自己的熊猫放在自己一方熊猫家中(棋盘下方的两角上),将竹笋放在棋盘上面所画的位置上,然后轮流掷六面体,谁掷出了与自己熊猫衣服颜色相同的一面,谁就拿起自己的熊猫沿小路向圆圈处走一步。若掷出对方的颜     

棋类游戏两则

一、西瓜棋 制作方法:用硬纸板画好棋盘(如图①),用两种不同颜色的小扣子做棋子(每种六个)。 玩法:两人游戏。先把棋子按图所 示摆放好,然后 两人猜拳,谁胜 谁先走棋。走棋 需按线路移动, 从一个交叉点移 动到另一个交叉 点算走一步,不 可跳、跨移动(如 图②)。双方一步 一步轮流移动,     

棋类游戏八则

准备：印章两枚、印泥、骰子、方格棋盘一张。玩法：甲、乙两名幼儿各选一只不同的印章,然后猜拳,胜者先掷骰子。如果掷的是3,那么就在自己一方棋格上盖印章3次,以此类推。一方盖满格子,可到另一方格子中盖。最后以盖得多的一方为胜。建议：幼儿玩熟练后,教师可适当增加游戏内容或修改游戏规则,以保持幼儿的兴趣。     

棋类游戏三例

准备:不同颜色的棋子两粒,骰子一枚,照附图画好棋盘。 玩法:两人游戏,轮流掷骰子,按骰子上的数目走棋。1.环保棋。当走到有图的那格时,要正确说出图的内容,并加以判断。如地上到处是垃圾,小朋友拿来扫帚把地面扫干净了,是保护环境卫生的表现;又如工厂的烟囱冒浓烟和汽车排尾气     

棋类游戏八则

盖章 准备:印章两枚、印泥、骰子、方格棋盘一张. 玩法:甲、乙两名幼儿各选一只不同的印章,然后猜拳,胜者先掷骰子.如果掷的是3,那么就在自己一方棋格上盖印章3次,以此类推.一方盖满格子,可到另一方格子中盖.最后以盖得多的一方为胜.     

棋类游戏五则

说明:一、两人玩,每人执掌一颗棋子,分别放在棋盘上下边两个小圆里。二、参加玩的两个人轮流掷骰子(骰子的六面上分别画有与棋盘上相同的五种几何图形和一面空白),掷出什么形就把自己的棋子放在第一组几何图形中的相同图形上,如果掷出的是空白面就原地不动。从第二次掷骰子开始,如果掷出的几何图形和自己所占位置图形相同或是空白面,部原地不动。只有掷出另四种几何图形中的一种时,才能把棋子前进到与之相同的前方图形上。这样反覆进行,最先到达顶着五星的三角形中     

棋类游戏两则

逮棋 准备:如图1画好棋盘,摆好棋子。 玩法:两人游戏,猜拳决定由谁先走。每次只能走一步,横走竖走都可以。几在一条线上,有两棋或两棋以上并棋,就可吃掉对方靠在一起的同一线上的一粒单子(如图2)。如双方都是并棋,则不能吃。最后看谁的棋子先被吃光,就算谁输。     

BOARD GAMES棋类游戏

还记得小时候和伙伴们玩的飞行棋吗？一张简单的棋纸,一个小小的骰子,几个小伙伴,就能玩得不亦乐乎。想想还真是怀念,下面就让我们带着回忆来学习一下棋类游戏的相关表达吧。     

棋类游戏两则

小蝌蚪找妈妈准备:棋盘(见图1),用硬纸板做的小蝌蚪(见图2)2只,旋转六面体(四面分别写1、1、2、3,一面涂红色,一面涂白色)。玩法:由两人一起玩。每人各拿1只小蝌蚪放在起点上,然后轮流掷六面体。如掷出的是数字,则数字是几就走几步;如掷出的是红块则不进不退;掷出的是白块,则倒退一步。以先到达终点找到青蛙妈妈者为胜。     

棋类游戏三则

玩法:此棋适宜2～4人玩。各人持不同色棋子,依次掷骰子,骰子是几就走几格,但必须答对该格子中的问题,答错则退回起点。遇到笑脸前进一步,遇到哭脸后退一步。谁先     

棋类游戏中的数学问题

棋类游戏中也有着有趣的数学问题，这在近年的中考题中已有出现．     

开展棋类游戏推进素质教育

当今的农村幼儿园所,如何克服经费不足的困难,充分利用当地自然条件,挖掘丰富的民间文化资源为我所用,以便促进幼儿全面、健康、和谐的发展,培养出适应未来社会的高素质人才,是普遍面对的一大教研课题。自1999年以来,我们在实施“小巧手”活动、开展幼儿智力专题研究的基础上,在东港区黄墩镇中心园开展了“利用民间棋类游戏,提高幼儿身心素质”的实验活动。实践证明,开展棋类游戏,对于发展幼儿智力、促进幼儿社会适应能力以及培养幼儿良好的情感、态度等方面,都具有重要作用,是推进农村幼儿素质教育的一条有效途径。一、棋类游…     

幼儿园棋类游戏的探索

棋类游戏是一种新颖有趣、简便易行的游戏形式,它将尊重？幼儿好奇、好玩、好动、好强的天性放在十分突出的地位,能让幼儿在“玩”的过程中感受游戏棋带来的快乐,获得愉快的情绪体验,为此,我们依据《纲要》的精神和幼儿心理学基本原理,以幼儿的兴趣、需要、现有知识和经验为基础,寻找游戏棋园本性研究的切入点,整合社会、语言、健康、科学、艺术五大领域内容,对幼儿园的游戏棋的棋盘制作、种类、玩法等进行了探索和实践,逐步开发、设计各种适合幼儿心理特点与认知水平的不同游戏棋盘,开展棋类游戏,构建我园的特色课程。     

幼儿棋类游戏10则

比多少目的：1帮助幼儿比较物品的多少,练习点数。2训练幼儿思维能力,培养初步的竞争意识。准备：两种颜色的物品各10件(小班可5件),可为大小、形状相同的扣子、瓶塞、珠子等,小布袋1个,棋盘(如图),2枚与物品同颜色的棋子(可为小木块、瓶塞、大扣子等)。玩法：1两名幼儿各用一枚不同颜色的棋子占据棋盘一端,小布袋内装有两种不同颜色的物品。2一名幼儿随意从小布袋内抓出几件物品,另一幼儿比较两种颜色物品的多少,哪种多,则代表这种颜色的幼儿将棋子往前进一步。放回物品后,游戏继续。以先到达对方起点为胜。3中、大班…     

小班棋类游戏中的数学因素

游戏是幼儿的天性．幼儿游戏蕴涵着发展的需要和教育的契机,游戏是一种自我的表现,同时也是一种自发的学习,具有促进发展的功能。棋类游戏是幼儿喜欢的一种游戏形式,是开放、自由、自主的活动,集趣味性、思维性于一体,用竞争来发现新知识,巩固已有的经验,达到适宜的教育目标。通常棋类游戏中蕴含着数量、图形、空间方位等,与数学因素密切相关。如：下棋得用骰子,骰到几,走几步,得一步一步地走,还得观察同伴的情况。而皮亚杰称之为“逻辑数理知识”的概念,是不能直接用语言来教的,儿童这类知识的获得不是通过课题的本身．而是通过摆弄它们和在内心组织自己的动作。皮亚杰认为．数学开始于物体的动作．直接理解数意味着儿童通过自己的活动发现或能动的建立关系。小班幼儿的思维以直接行动思维为主,并逐渐向具体形象思维过渡,因此在掌握数学知识时更需要幼儿在操作中加深理解。为此,我对小班幼儿棋类游戏中的数学因素进行了探索。     

幼儿园棋类游戏指导策略研究

棋类游戏是幼儿园规则游戏(具体说是智力游戏)的一种,更是区域活动的重要内容。目前在幼儿园中主要的棋类玩具包括:飞行棋、象棋、军棋、跳棋以及以开发智力为目的的一些成品棋,如拼字棋等。棋类游戏中,幼儿须以自己的经验和理解来参与游戏,在促进幼儿数理逻辑及推理能力发展、帮助幼儿去自我中心、学会遵守共同的规则、培养幼儿的任务意识和做事     

训练幼儿注意力的棋类游戏

象棋、围棋、跳棋等游戏能训练幼儿的注意力,但要掌握棋类游戏涉及的战略战术和技术技巧较困难。这几种棋类游戏操作简便,亲子共玩,幼儿很喜欢。比个头父母孩子各持黑白子,家长摆1子,幼儿摆2子;家长摆     

试析棋类游戏的教育价值

心理学家皮亚杰说过：在幼儿期要发展智慧,关键是让幼儿做各种各样的游戏,从娱乐中学,从玩耍中学。在幼儿园的教育教学中,引入融趣味性、益智性于一体的棋类游戏,让孩子们在游戏中学习下棋,体验下棋带来的愉悦与成就感,不仅能培养幼儿对棋类活动的兴趣,而且能启迪幼儿的智慧,陶冶幼儿的性情,让幼儿终身受益。