浅析高职学生计算机知识与能力的关系

在高职计算机应用基础教学中,要充分地考虑到学生的就业,重点是要突出实用性、操作型的教学原则。但无论是哪一种教育层次,学生的认知是有规律的,高职计算机应用基础教学亦如此。因此,高职计算机应用基础教学中,在培养能力的同时,要遵循计算机学科的教学规律,教师在传授计算机的应用技能时,也要辅以必要的基本原理。如何认识高职计算机应用的基础知识和能力培养的作用,还有待于不断的探索。在此,仅结合自己的教学体会,浅谈处理高职计算机应用基础教学中的基础知识与能力的正确关系。     

浅谈高职计算机应用基础课程教学改革

本文主要针对计算机应用基础课程在高职院校实际教学中存在的问题进行了分析和探讨,结合教学实际,提出了具体措施与建议。     

高职计算机教学如何培养学生的应用能力

计算机技术作为现代科学技术的基础和核心,已经而且必将继续对社会的进步和发展产生深刻的影响。随着社会的不断进步,计算机技术的迅速发展,计算机的应用已渗透到各个领域,且日益影响和改变着人们的日常工作、学习和生活方式。在高职学院中,几乎所有的学生都要学习《计算机文化基础》这门课,关于如何上好这门课,如何通过这门课的学习去参加过级考试,很多老师都知道。但怎样才能让学生既学到了知识,又提高了自己的应用能力呢？如何通过本门课的学习,真正提高学生的动手能力,培养学生的应用能力？是我们在计算机教学中需要探讨的重要课题。     

高职院校计算机基础教学方法探讨

就如何提高高职院校计算机应用基础课程教学效果、培养学生的应用能力,提出了一些切实可行的教学方法。在教学上,积极实行任务驱动教学、分层次教学、启发式教学、PBL教学法,力争提高计算机应用基础课程的教学质量和教学效果。     

新时期下计算机应用基础实战化教学误区分析

一直以来,计算机类课程教学均侧重于系统学习理论知识,高职院校应针对计算机应用基础课程既有教育观念、教学模式、教学内容等进行深刻反思,制定针对性的创新变革思路,将侧重点放在知识应用与能力培养层面。为实现此教学目标,高职院校可针对计算机应用基础教学引进实战化教学模式,以深化理论知识,提升学生知识应用能力。实战化教学不仅可以激发学生学习主观能动性,还可以整合应用实践操作技能等。据此,主要对新时期下计算机应用基础实战化教学误区及应对策略进行了详细分析。     

提高大学计算机基础教学水平若干方法

提高大学计算机基础课教学质量,培养学生计算机应用能力和计算机理论知识水平,针对学生特点及课程内容制定计算机基础教学的教学目标和计划,积极采用先进的教学手段,并将理论教学与上机实验紧密结合,以达到预期目标。     

高职院校计算机专业教学改革探讨

计算机应用基础是高职院校的基础课程,是培养学生计算机使用能力的基石。根据高职教育的特点,分析计算机基础这门课程现存的各种问题。根据多年教学经验出发,从教材、教学方法、教师知识结构等几方面提出了改革的建议,以便提高本课程的课堂教学效果,满足社会发展的需要。     

浅谈中学计算机课堂教学

新课标下,《计算机应用基础》的教学目标就是使学生具有较强的信息意识,了解计算机及计算机网络的日常使用知识和技能,掌握使用计算机去解决实际问题的方法和步骤,真正将所学知识应用到实际生活和学习中去。针对中学计算机教学中所存在的问题,以及自己从事计算机教学的实际经验,谈谈一点自己的看法。     

基于工作过程的高职计算机类项目课程教学研究

对于高职教育来说,计算机类项目课程是一个非常重要的版块,需要得到系统地教学,主要原因在于,现今的高职教育,都是以实际的工作为主的。换言之,要想在高职教育中获得较大的成就,需要基于工作过程的高职计算机类项目课程教学进行一定的研究,将其中的成果良好地应用到学生身上。     

现代多媒体技术在高职计算机教学中的问题及其对策

随着科学教育事业的蓬勃发展,高职学校计算机教学中现代多媒体技术的使用已经成为目前高职教育界共同关注的话题。高职学校计算机教学中现代多媒体技术的使用是教育改革和学校开展素质教育的必然结果。本文主要就现代多媒体技术在高职计算机教学中的应用进行分析和讨论,并结合当代高职计算机教学中的实际情况提出有针对性地改善措施,从而使高职院校的计算机课程教学水平得到进一步发展和提高。     

关于高职院校计算机基础教育的一些思考

在高职院校中,计算机基础教学一直是必不可少的存在,但是学生对计算机基础知识的掌握的情。况实在是令人担忧。因此,如何加强学生对计算机学习的兴趣,提高教学效率和质量是高职院校必须解决的问题。本文将就这个方面进行一些探讨。     

微课在中职“计算机网络基础”课程教学中的应用探讨

随着现代化网络通讯的发展,教学方式也进入了网络信息化时代。而"微课"作为一种新型的信息化教学模式,在各高校《计算机网络基础》课程教学中,应用越来越普遍。本文通过微课的概念、特点,来探讨其在中职《计算机网络基础》课程教学中的应用。     

基于混合学习理论的计算机基础课程教学改革探索

混合学习理论为高职院校计算机基础课程改革提供了全新的理念．混合学习将课堂教学和网络教学有机整合,优势互补,以小的成本获得较大的教学效果。本文针对目前高职院校学生的特点．对混合学习教学设计、教学实践效果进行了探讨和分析,对计算机基础课程教学改革具有一定的理论与实践意义。     

NetMeeting在计算机文献检索课中的应用

以实际教学为例，详细阐述了NetMeeting软件的使用方法，论述了NetMeeting在计算机文献检索课中在线教学的可行性。进而提出了网络时代计算机文献检索课实时教学的新模式。     

混合式教学在中职计算机应用基础课程中的应用与实践

为了进一步提升中职计算机应用基础的教学质量，阐述了混合式教学的基础概念，根据实际分析了中职计算机教学的既有现状，主要定位了教学资源、学生综合水平、教学方法、教学方向等方面存在的主要问题。提出了立体化的混合式教学模式，强调通过前期线上学习、中期面对面教学以及后续多元化总结为依托的混合式教学方法。希望能够为当前的计算机应用基础教学质量的提升提供参考。     

高职院校学生计算机应用能力培养探讨

计算机应用基础课程已成为各高职院校的主要课程,由于各个学校学生生源不同,学生的计算机水平也存在着不同的差距。如何提高不同层次学生的计算机应用水平、素质修养,满足用人单位的需求等问题是值得我们研究的课题。     

高校计算机基础教育的研究与实践

如何提高高校计算机基础教育的质量和效果、培养学生的信息素养、提高学生的应用能力已成为广大计算机基础教育者必须深入思考的问题。针对该问题,本文分析了高校计算机应用基础课程现存的问题和教学目标,提出一种基于计算机基础教育的分级教学、框架教学以及过程式考核相结合的教学模式。     

《计算机应用基础》课的多媒体教学模式

计算机应用基础教学是高等教育中非常重要的基本内容,它对于提高学生的基本素质,掌握计算机的知识和技能都具有十分重要的意义,本文对我校《计算机应用基础》教学的现状和存在的问题进行了深入的分析,同时提出了对该课程的若干教学建议。     

高职计算机专业创新教学方法探究

计算机专业具有技术性强、知识更新快、就业分散的特点,跟普高校的计算机专业学生相比,高职计算机专业的学生要提高自身竞争能力。除了掌握基础的计算机理论知识外,更重要的应具有勤奋踏实、吃苦耐劳的精神。要求学生适应能力强．有创新精神,逐步提高职业素养,培养较强的实际动手能力。     

高职院校计算机基础教学改革探究

众所周知,计算机技术是现代信息科学技术的基础,计算机技术的发展对高职院校计算机基础教育也提出了新的挑战和要求。本文就高职院校非计算机专业计算机基础教学的现状进行了分析,并就此提出了一些切实可行的探究方法。