让学生自己写试卷分析

每次考试之后，我总要写一份试卷分析，分析教学的得与失，做好下一步的教学打算，写完试卷分析，再和学生一起对一下试题的正确答案，提出新的希望和要求，一次考试就这样算完了。今年的期中检测之后，我一边写试卷分析，一边想：我分析的是我的教学情况、学生的学习情况，那学生呢？学生对这次考试的感受是怎样的呢？突然，一个念头从我脑海闪过，为什么不让学生自己也来写一写试卷分析呢？     

考试时不得带“兵器”

小学中年级学生往往把考试的“试”写成“试”,虽千叮万嘱,斜钩上不要加一撇,总有那么几个学生偏要加一撇,这次期中试卷上,又有几人将考试写成“考试”了。我深深地反思:自己的教学方法适合小学生的认识规律吗?第二天,我夹着一叠试卷进了教室,进行试卷分析。讲到第一大题时我故作惊讶地说:昨天考试的时候有几位同学偷偷地将“兵器”夹带在试卷里了。同学们大惑不解,一双双惊奇的眼睛你瞧瞧我,我看看你。于是,我在黑板上写了个大大的“戈”字,说:“同学们认识它吗?不认识的话请字典帮忙。”大家兴趣大增,马上打开字典急于想知识这字读什么,是…     

奇怪的考试

上课铃响了,同学们飞快地奔进教室,参加课外知识测试,这场测试与往常不同,为什么呢?请听我为您慢慢讲解。同学们走进教室后,都从书包里拿出一张试卷,这张试卷就是这次考试的试卷,不要惊奇,因为这每张试卷都是同学们自己出题的。老师把     

批语的新应用

传统的试卷批阅中存在着一些弊端 ,主要表现在 :习惯于用“√”“ ”来评判正误 ,再打上分数 ;有些学生只是关心分数的高低和对错 ,而错在哪里、出错的原因是什么 ,却漠不关心。这种现象使考试失去了其原有的意义。因此 ,我在批阅试卷时不仅批出对错 ,还根据学生的不同特点写上批语 ,与学生进行心灵、情感、知识和学法的交流。高凯是一个“足球骁将” ,但是对学习却感到吃力。如何帮助他正确处理踢球与学习之间的关系呢 ?一次考试后 ,我看他的试卷突发奇想 :既然以前的劝说不见效 ,这次我在试卷上写上批语试一试 !于是在试卷上画了一幅简笔…     

特别推荐 导读

这次要向同学们特别推荐的两篇习作,写的都是一场内容、形式特殊的考试。三年级同学唐诗微做了一份《天才试卷》,在五分钟时间内要完成二十道题,六年级学生陈婉玲则参加了一场没有试卷的考试。很遗憾,     

指导学生自己分析试卷很有必要

每当考试结束后,学生往往只注意考试的分数,很少分析错题的原因。有很多类似的题目,有的同学前次考试时错了,后一次考试还是错,而且前后两次错的情况相同,为了充分发挥考试对教学应有的促进作用,我要求学生在教师指导下自己进行试卷分析。有一位学生在试卷分析中写道:“这次考试我得了92分,基础知识方面错了两处,错在粗心大意上。第三题要求我们填字、解字、解词。我光顾抢做忽略了后面的解词。第六题分     

学会评析试卷，提升解题能力

考试是对同学们一段时间内学习情况的检查过程,当考试结束之后,教师对试卷的评析是不可缺少的,而更为重要的是同学们必须学会自己评析试卷,因为对答题情况最了解的还是你自己。自己评析试卷不仅可以培养我们的自动参与意识,而且还可以调动我们积极地去发现和探索新问题,促使他们把握自己的实际,寻求能力的提高。那么,如何在学习中学会自己评析试卷呢?具体可以从下面四个方面努力。     

我理想中的考试

<正> 11月,期中测验就要来了,同学们是不是有点紧张呢?湖北省钟祥市承天路小学四年级的同学们七嘴八舌议论起来:“我喜欢什么的考试?”很有意思的哦,大家来听听看! 刘爽:我希望考试只考书本上的基础知识,特别难的题目最好单独出一张试卷,让愿意参加拔尖考试的同学去考,考试后不要排名次,自己知道自己的成绩就行了,因为,老师不是说过嘛,考试的目的主要是检查我们平时的学习效果。     

开发语文学习的潜能要从“心”入手

有这样一个故事:有位秀才第三次进京赶考,考试前两天他连续做了两个梦,第一个梦是梦到自己在墙上种白菜,第二个梦是下雨天,他戴了斗笠还打伞。秀才赶紧去找算命的解梦。算命的一听,连拍大腿说:“你还是回家吧,你想想,高墙上种菜,不是白费劲吗?戴斗笠打雨伞不是多此一举吗?”秀才一听,心灰意冷,回店收拾包袱准备回家。店老板问:“不是明天考试吗,今天你怎么就回乡了?”秀才如此这般说了一番,店老板乐了:“哟,我也会解梦,我倒觉得,你这次一定要留下来。你想一想,墙上种菜不是高中吗?戴斗笠打伞不说明有备无患吗?”秀才一听,更有道理,于是精神振奋地参加考试,居然中了个探花。心理暗示有时候对人的影响很大。语文的学习也是如此。袋,可有的人写起来龙飞凤舞,讲起来却嗑嗑吧吧,甚至不敢开口。什么原因呢?我觉得一个重要的原因就是畏难情绪、消极心理在作怪,生怕自己写不好,写的不如说的妙;生怕自己说不好,说的不如写的巧。这种畏难情绪、自卑心理是学生学习语文的一种普遍的心理障碍。如何使学生保持积极、愉快、稳定的心理状态,让他们接纳自己,欣赏自己呢?寻找“亮点”,给予激励。一个学生就是一个复杂的世界,每个学生都有一根独特的琴弦,熟知其音域,方可奏出美...     

这样评价不可取

一次复查试卷时,我被六年级的一篇作文吸引住了。这次语文考试的作文题是：“同学们心里一定有许多话要说,请你写一篇400字左右的作文,题目自拟。”下面是一位学生《我想娶她做媳妇》的作文：     

借“分”——我的教育故事

一次物理课,我拿着试卷走进教室,习惯性地表扬起这次考试进步快的同学。我打开&#215;&#215;的试卷,郑重地对全班同学说：＂这次考试进步最快的是&#215;&#215;同学,他的试卷字迹工整,还得了60分。＂说着我把试卷递给了他。同学们一个个都朝他投去羡慕的眼光。这60分对他来说是多么不容易呀,以前写字总是歪歪斜斜,卷面也脏兮兮的,考试也从来没及格过。     

略谈如何上好数学试卷讲评课

<正>考试是检验学生学习效果的一种手段,试卷则是检验学生学习情况的主要依据.每次考试,学生的答题情况既可以反映出学生的学习效果,又可以反映出教师的教学质量.作为具有双向评价功能的试卷来说,考试后的试卷分析、讲评就显得尤为重要.上好试卷评讲课,才能很好的解决学生的学与教师的教的问题.那么作为数学学科应该怎样上好试卷讲评课呢?笔者结合多年的教学实践,就如何上好数学试卷讲评课做了一些探讨.下面从三个方面谈谈自己的粗浅做法,以与同     

让高年级学生写“试卷分析点滴”

为把学习主动权还给学生,我在高年级教学中,让学生在考试后书写"试卷分析点滴",采用有什么写什么的办法,思想不受限制,让他们自己分析、总结考试中的收获和问题,记下他们最有感受的体会.例如,一学生在一次考试后写道:"这次考试我感到时间很紧,可欧阳红同学只用了三分之二的时间就交卷了.原来她的秘密是记熟了π与1～9各个数相乘的得数,……"另一个同学写道:"这次考试,有道题是'大厅里有4根圆柱形柱子,直径80厘米,高7米.如果1平方米的油漆费是O.55元,油漆这4根柱子要多少元?'开始,我认为应先求圆柱表面积,但     

春风化雨纠作弊

期中考试后,我阅完试卷,发现了一个很严重的问题:李清和张强做的部分题竟一模一样!哦,悲哀!才六年级的小学生,竟然有这种不良行为!况且是在我的眼皮子底下“作案”,真是胆大妄为!我岂能装聋作哑?哼,这次我可要狠狠地“批一批,斗一斗”了!我抱着试卷,气冲冲地走进教室“。同学们,这次考试总体情况是良好的,甚至是优秀的,全班同学的成绩呈上升趋势。这是你们努力的结果,也是我所希望的!老师很高兴。但高兴之余,我却发现了一个奇怪的现象,有两个同学的部分试题做得竟有点像是克隆出来的,呵呵,一模一样。大家说是不是很奇怪呢?”同学们开始窃窃…     

有效借助各种外力

同学们,到现在应该已经非常熟悉和适应高中的学习生活了,这时有必要进行汇总和分析一下,这样做有益于提高学习质量和学习效率.有效地借助各种外力,当然是很有必要的,那么怎样利用各种外力呢?在高考备考中,我们可以借助的外力主要包括:教师、专家;家长、亲朋好友;同学;电视、广播、互联网等媒体;各类教辅资料等.比如,针对老师考试后的试卷分析和讲评,我们应该做到一查、二统、三找、四改.一查,即检查,每次考试的目的是什么?考试的知识范围有哪些?试卷中有些什么题型?哪类题型自己见过,哪类题型是初次见面?哪些题是考查基本知识和基本技能的,…     

怎样上好试卷讲评课

<正>试卷讲评课是课堂教学的重要组成部分。一堂好的习题课能够达到查漏补缺、开阔思路和提高学生能力的效果,而一堂随心所欲的习题课只会令学生昏昏欲睡。试卷讲评课是以分析学生的考试情况、纠正考试中存在的共性错误、弥补教学上的遗漏、帮助学生解决盲点和困惑点的一种课型。每一次试卷都要认真分析,对学生的进步予以充分肯定,对存在的问题仔细分析错误原因,提出解决问题的办法。如何才能使试卷讲评课达到最佳效果呢?我认为应做好以下几方面的工作。一、课前三要     

让考试换个笑脸

一 快期中考试了,各科都在紧锣密鼓地复习中,雪花般的试卷替代了学生手中的童话书,专注思考的表情代替了他们昔日的笑脸.考试的日子越来越近了,同学们却越来越疲惫了. 五年级的英语也要进行评价测验,我煞费苦心的把重点知识归纳,整理,打印,当我把复习资料发给学生时,却看到了冷漠的,厌倦的,无所谓的表情写在他们脸上.我很痛心,抹煞了学习兴趣的教学是失败的教育,如何把学生从枯燥无味的"题海"中解脱出来呢?又如何换回他们对英语的兴趣呢?     

借"分"——我的教育故事

一次物理课,我拿着试卷走进教室,习惯性地表扬起这次考试进步快的同学.我打开××的试卷,郑重地对全班同学说:"这次考试进步最快的是××同学,他的试卷字迹工整,还得了60分."说着我把试卷递给了他.同学们一个个都朝他投去羡慕的眼光.这60分对他来说是多么不容易呀,以前写字总是歪歪斜斜,卷面也脏兮兮的,考试也从来没及格过.     

换个角度——好学生也有烦恼

总是有铺天盖地的表扬声和无数个大拇指等待着我——我就是传说中老师最爱家长最疼的好学生、乖孩子。就因为是好学生,在老师和同学眼里,我就像一个没有缺陷的人,什么错误都不能犯。每次考试时,我会一遍又一遍地检查试卷,生怕有什么错误。有一次公布成绩时,老师重重地把一沓试卷扔在讲桌上,当着全班同学的面训斥我:张雪!你的基础题被扣了0.5分!怎么会把‘荒'字多写了一点呢?这么低级的错误你都会犯!训完,老师用恨铁不成钢的眼神盯着我,同学们也用异样的目光看我。唉,瞧,好学生     

自拟试题 搞好政治复习

同学们在平时考试中多采用现成的试卷,是否考虑过自己设计一份试题去“考试”别人呢?下面笔者给大家介绍一种复习方法———自拟试题法,就是同学们自己以命题人的身份在规定的范围和题型中设计一定量的试题或一份试卷,随机交换、相互检测的方法。自拟试题法变被动为主动,能充分