论信息时代高校图书馆员继续教育的创新发展

网络技术和信息技术的迅猛发展和广泛应用使高校图书馆员的继续教育既面临严峻挑战又迎来了宝贵机遇。高校图书馆员继续教育工作开展多年,理论研究趋于完善,教育内容和方式不断更新,然而效果往往不明显。就此问题从继续教育信息知识内容与网络实践能力的统一、专业素养与人文精神的统一、图书馆员继续教育方式与内在效果的统一3个方面,提出了高校图书馆员继续教育工作创新发展的思路:根据时代发展和现实需要不断创新发展,使不同层级、不同发展阶段的专业图书馆员真正掌握所需专业知识和业务技能,使继续教育工作达到预期目的。     

试论图书馆员的继续教育

本文阐明图书馆工作人员继续教育的紧迫性和必要性。并认为继续教育是图书馆人才培养、队伍建设的重要途径。本文着重讨论了图书馆继续教育的内容、形式和有利于队伍建设的继续教育具体措施。     

论信息时代图书馆员的继续教育

图书馆已不再是一个个信息的孤岛,其局域网冲破围墙,与区域网和因特网相连,融入网络大环境,网络使图书馆发生了质的变化。读者不再受地理位置的限制,只要能上网,天涯海角都能够利用图书馆的资源和服务。表面上看似乎图书馆与读者距离远了,实质上这种变化只是图书馆作为场所的机能向着作为信息资源和读者之间相互作用的中介机能转换,中介服务永远需要。目前图书馆员所拥有的传统技能已难以适应现代化发展的需要,面对信息时代的到来,我们图书馆员的继续教育是我们所面临的一个重大课题。     

医学图书馆员继续教育浅议

当今时代,科学技术日新月异,医学科学正向纵深发展,新技术、新方法、新理论不断涌现,信息资源、信息技术、信息网络飞速发展,应用技术要求也越来越高,医学文献急剧增加。生物医学信息学的急速发展及广泛应用,无论从内容还是技术上,都对高校图书馆人员的综合素质提出了更高的要求。图书馆员的继续教育已成为图书馆工作中不可或缺的一个重要环节。下面就以山东大学为例作一分析。一、继续教育对图书馆发挥“人才”作用的必要性(一)山东大学医学馆员的实际状况对山东大学91名(包括临床学院图书馆)从事生物、医药、卫生图书信息服务的馆员不记名…     

谈谈图书馆员的继续教育

本文论述信息社会图书馆现代化进程中所面临的一系列挑战, 图书馆员强化继续教育的必要性以及实施继续教育的内容、途径、手段     

浅析培养创新型图书馆员的继续教育

继续教育是应新时代高校图书馆员提高自身素质要求的反映.对于高校的长足发展而言,通过继续教育来培养创新型馆员是不可缺少的.但当前继续教育达到了一定的广度却缺乏相应的深度,对于培养创新型馆员并未充足发挥其应有职能.本文就这个问题展开,探讨如何适应形势来深入开展继续教育,从而培养出具有刨新精神的图书馆员.     

信息素质--图书馆员继续教育的核心内容

现代科学技术的飞速发展,大大推进了图书馆自动化和网络化的进程.图书馆员的传统角色,也随之发生着根本性变化.在传统的图书馆工作中,图书馆员主要是通过手工操作和经验式的管理来满足用户的文献需求.随着图书馆网络服务体系的建立及科学、规范、标准化的信息组织管理体系的逐渐形成,图书馆所需要的是能够利用各种传播载体进行信息的收集、管理和传播的新型人才.在这种形势下,面临着知识老化、结构不合理而缺乏新技术的传统图书馆员,如何通过继续教育来提高自己,便成为非常迫切而值得认真研究的课题.从总体上说,随着图书馆事业的快速发展,要适应自动化和信息化的需要,图书馆员要转换传统的角色,继续学习的新知识和新技术很多,但这其中最重要的,是适应信息时代的管理需要,通过继续教育,提高自身的信息素质.具体说,主要是以下六个方面.     

论高校图书馆员的继续教育

高校图书馆在当前的形势下能否充分发挥其功能和作用，更好地为教学、科研服务，关键在于馆员的素质。本文联系科技、经济发展实际，提出了图书馆员继续教育的必要性，同时对图书馆员继续教育的几个问题进行了探讨。     

继续教育的生命在于创新—衡阳师范学院的继续教育

湖南衡阳师范学院继续教育学院，是一所办学形式齐备，培训层次全面的教育机构，承担了湖南部分中小学教师培训任务，２０年来，培训教师达４万余人，为发展湖南的教育事业做出了贡献。 在过去的几年里，我们一直在探索师范继续教育的创新教育，在几年探索研究的基础上，２０００年承担了湖南省教育厅“继续教育的创新教育”这一科研课题。一年多来，我们对创新教育的研究有了较大的进展，有不少的切身感受与体会，应该说，也有一些收获与成效，具体说来，我们做了以下几个方面的尝试。 第一，更新教育观念。要实施创新教育，更新教育观念是…     

数字图书馆与图书馆人员的继续教育

电大图书馆作为现代远程开放教育的资源中心，是学校进行远程开放教学的重要组成部分，是为教师和学生提供支持服务的重要阵地。近年来，电大数字化图书馆的建设无疑对图书馆管理人员的素质提出了新的要求。图书馆管理人员惟有提高认识，积极投身到继续教育的行列中，不断提高信息服务技能，才能适应形势发展的需要。     

中美图书馆馆员继续教育的探讨

文章就中美图书馆馆员知识结构和继续教育进行了比较,指出了我国图书馆馆员继续教育存在的问题,最后根据继续教育的发展趋势,提出了改进图书馆馆员继续教育的几点看法.     

地方高校继续教育创新发展的若干思考

地方高校继续教育应从事业发展定位、管理体制创新、办学体系构建、办学基本保障等方面进行改革创新,以适应区域经济及社会发展的需求,并着力构建起立足区域的服务型继续教育体系。     

继续教育创新体系研究

继续教育创新体系,是通过培养从事国家创新研究、开发及相关活动的人,以及直接研究生产创新产品,使继续教育成为国家创新体系的培养基。知识经济的兴起、教育地位功能的变化,为继续教育创新提供了条件和动因。构建继续教育创新体系,需要从观念创新、结构创新与管理创新入手,在制度创新和机制创新上不懈的努力。     

浅谈对图书馆人员的继续教育

从继续教育是图书馆事业发展的需要这一角度出发，讨论图书馆人员继续教育的必要性和应注意的问题。     

适应自主创新推动继续教育变革

提高自主创新能力,关键是培养能有效运用知识、具有创造能力和创新精神的人才。作为我国人才培养重要途径的继续教育,应该主动变革,适应时代的变化。     

试论中国继续教育内涵的发展

继续教育作为成人教育的最高阶段，在中国的发展呈现繁荣之势，但在不同的历史阶段其内函不同，文章对此做了分析，并指出了发展的原因。     

实施创新教育 培养创新人才

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。作为教师,只有在教学实践中积极探索实施创新教育的新途径,才能适应知识经济时代的要求,为国家的发展、民族的复兴培养具备创新意识、创新精神和创新能力的高素质的人才。     

教师信息能力继续教育的对策

从继续教育的角度，对提高教师的信息能力进行了探讨。针对教师信息能力的状况，提出了培养和教育的方式。采取到开设检索课的院校进修学习、通过图书馆的讲座、短期集中培训、开办网络信息教育教室、通过学习研究生课程等方式进行了研究。使信息教育成为终身学习的课程，并使之社会化、普及化。