知识经济时代大学生应具备的素质

阐述了知识经济时代要求大学生具备的9种素质，即创新能力、竞争意识、合作精神、善于学习、良好的心理素质、较强的综合能力、专业素质、人文素质和思想素质。     

知识经济条件下图书馆员的基本素质

知识经济时代的到来 ,不仅使图书管理工作面临新的挑战 ,也对图书馆员的基本素质提出了新的要求。为应这种挑战和要求 ,图书馆员应该具备良好的思想道德素质 ,广博精深的知识结构 ,主动进取的创新精神和多方面的实际能力。     

高校学生干部应具备的基本素质

社会的共同要求越来越需要发挥团结协作精神。要求大学生具备一定的组织、协调能力。重视培养和提高高校学生干部素质。成了高校义不容辞的责任。大学学生干部必须努力具备良好的政治素质、较好的专业素质、较强的领导才能、良好的心理素质。从而成为具有较高的综合素质的大学生。     

知识经济时代的大学生素质教育

当前大学教育存在“过窄的专业教育、过强的功利主义倾向,过弱的人文素养”的状况,为此要更新教育观念,在教育工作中坚持人文精神、科学素养与创新能力的统一,加大教育教学改革力度,调整课程体系与结构,鼓励大学生参加社会实践活动,提高综合素质。     

普通高校体育教师应具备的基本素质

高校体育是高等教育的重要组成部分。作为培养高级体育人才的高等学校 ,体育教师又是实施学校体育教育工作的主体。培养一支相对稳定的高质量的师资队伍对体育教育非常重要 ,本文拟对普通高校体育教师应具备的几种基本素质作一探析。     

小议现代美术教师应具备的基本素质

文章首先将传统与现代美术教育进行了对比，在此基础上就现代美术教师应具备的基本素质进行了探讨。     

知识经济时代会计人员应具备的素质

知识经济的信息化、无形化、智能化以及人才化特征向会计提出了严峻的挑战,对会计人才的素质提出了新的要求,作为会计人员必须具备发展意识、创新意识和开放意识,同时要有广博的知识面和较强的业务素质,更重要的是会计人员要有一定的职业道德规范.     

中小学美术教师应具备的基本素质简论

随着素质教育的推进,美术教育也越来越受到重视,美术教育是素质教育的重要组成部分,而美术老师就成了美术学科教育的关键。美术教师队伍的素质和水平,将直接关系到学校美术教育教学的质量和高素质人才的培养,影响着我国全民素质的提高和发展。所以中小学美术教师应该具备高尚的品德、美术专业方面的知识、教育理论方面的知识、教育新理念、科研能力、掌握现代教育技术和终身学习的观念等这些基本素质。     

浅谈研究生导师应具备的基本素质

硕士研究生的培养目标是培养适应我国社会主义现代化建设需要的德、智、体全面发展的高级专门人才.培养这样的人才,要通过进一步学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,教育学生树立马列主义的世界观,树立正确的人生观和价值观.     

论经济法的基本原则

本文重新定义了经济法基本原则，提出了确立经济法基本原则的合宪性、特殊性、普遍性和系统性四项依据标准以及三项经济法基本原则．即经济合法原则、经济平衡原则和经济发展原则。     

浅论基于知识管理的馆员素质

在知识经济时代,知识管理是最新型的管理思想和管理方法。文章着重论述了要成为知识型馆员首先要具备丰富的知识素质,其次阐明了要具备两种能力:知识导航能力与知识创新能力。     

试论知识经济时代高师院校大学生的素质教育

21世纪人类将告别以资本为基础的工业经济而进入知识经济时代,本文试根据知识经济的特点,论述了对高师院校大学生进行素质教育的特定内容和方法。     

论高校学生社团在素质教育中的作用

随着我国教育体制改革的不断深入,素质教育已成为各级教育的必然趋势。高校学生社团在实施素质教育中有着重要而独特的作用:促进学生思想政治素质和良好品德修养的提升;促进学生社会化程度的提高;促进对学生创新素质的培养;促进学生实践能力的增强。因此,在新形势下提高素质教育,必须加强社团建设。     

普通班学生素质教育基本内涵初探

从注重培养学生能力结构、创新意识;以新的教育思想和理念实现人才培养的目标;以产、学、研结合为主要途径;深化电大教学改革以及构建适应素质教育要求的课程体系和教学内容等方面,分析论证了电大普通高等教育应该重点解决的基本问题。同时,阐明了要提高学生素质教育的质量应该抛弃传统的不利于学生全面发展的教育模式,在适合新机制的框架内寻找有效的途径进行实施。     

论高校《法律基础》课程教育目标的三层次

从高校《法律基础》教育目标的历史演进出发,明确提出《法律基础》课程教育目标的三个层次,而“提高法律素质”是其根本目标,并简要概述了实现《法律基础》教育目标的途径。     

试论大学生社会实践活动

简要论述了大学生社会实践活动在培养大学生综合素质方面的地位、作用及其健康发展的动力机制,并初步分析了这项活动今后的发展趋势.     

论素质教育对大学生知识结构的要求

从文化哲学的高度，以素质教育为背景，论述大学生知识结构整合与建构的依据、应遵循的原则和方法，并在此基础上，提出知识结构的建构体系。     

谈高校学生工作的基本特征

随着高等教育形势的变化,高校学生工作的内容和方法也在发生深刻变化。对这些变化的分析、总结和科学把握,是我们做好工作的前提和基础。从具体的操作层面,对学生工作的时代特征、育人特征、说理特征、一线特征和全程特征简要分析,为高校学生工作提供帮助。