让孩子回归情感的人性“天堂”

人们在现代化的生活节奏里已经习惯了隐匿自己的情感,情感的冷漠已经是一个不容忽视的问题。我常常发现有时在课堂上听读一篇文章,当读到动情之处时,孩子的反应不是眼中流露出一种情感的波动,而是     

兴趣先行效果紧跟——自编珠心算教学中的"顺口溜"

苏霍姆林斯基说过:"不了解孩子,不了解他们的智力发展、思想、兴趣、爱好、才能、倾向,就谈不上教育."积极健康的情感能使人们的思维敏捷深刻,想象丰富活跃,记忆力增强.学生只有对珠心算学习产生积极的情感,才能保持珠心箅学习的动力.其中,珠心算教学中的"顺口溜"则是一种极有效的教学手段.开学初,根据家长们的要求,我从二年级选出二十名小朋友组班,由于他们已经有了一定的加减心箅的基础,于是我尝试教学"一口清".     

我"恨"爸爸

冬天的校园格外冷清,我一个人漫步在这座北方的著名学府,同寝室的姐妹都已经回家过年了.是呀,这一年已经结束,不知不觉中我已经19岁了,刺骨的寒风吹得我脸颊生疼,我不习惯戴着厚厚的围巾和棉帽,我想让寒冷来帮我忘记心中的一个结.摸着脸上那个像虫子一样趴着的疤时我的心就会抽紧了一般地疼.那条疤成了我冷漠的一个象征,成了一个我与别人沟通的障碍,10年来我从不曾掩藏过这条疤,我时刻都记得它是怎样出现在我脸上的.     

警惕都市儿童"绿色缺乏症"

如今,城市里的许多孩子患有形形色色的都市"文明病",比如"游戏机综合征"、"电视眼"、"电视腿"、"高楼综合征"、"儿童孤独征"、"儿童高血压"……小小年纪就没有生机勃勃的样儿,孤僻呆板,冷漠脆弱,脾气暴躁,自私自利,缺乏情感,缺少情趣.     

用"心"用"情"降低离异对孩子的伤害

"他又不去上课了,一个人躲在风雨跑道,拿着跳绳在勒自己的脖子,你要帮帮我啊!"一位班主任一推门进入办公室,就苦着脸向我求助.这个小孩,已经让他和科任老师苦不堪言了.从他的口中,我得知,这个孩子刚上小学时,父母离婚了,现在跟着母亲和外婆生活.听说她们经常在孩子面前数落孩子父亲的不是.     

如何让家长的"权威"不再失灵

很多家长感叹孩子越大越不听话,越来越难与家长沟通。上海最新一项调查显示:63%的学生认为,心里话只能和同学说而不能与家长沟通;36.4%的学生最讨厌父母没完没了地唠叨。孩子对同学热情、对家长冷漠,也是今天家长们主要的困惑。有专家指出,家长教育的无力化是“权威失灵”的一种表现。那么,家长权威为什么会“失灵”了呢?碰到这种情况,家长和孩子该怎么做?为此,笔者采访了一些家长、孩子和专家,希望能给广大家长们一些启示。家长:孩子越大越难管“我要走出你的世界,你不让,我想让你走进我的世界,你又不来。”这是很多家长和孩子交流时发出的…     

语文教学要融入情感教育

＂现在的孩子眼中只有自己,越来越没感情,变得冷漠而自私。＂在这句社会性评价中,我们可解读到多少信息？中学生正处于一种情感迷茫状态,这是一种无法忽视的客观现实。孩子的这种消极情感向教育提出了严峻的挑战。新课标更是明确地把＂情感态度与价值观＂作为课程的标准之一。情感教育应是语文教学的根本,正如著名教育家夏丏尊所说：＂教育不能没有情感。＂足以看出情感教育的重要性。而情感因素在语文教学中有着得天独厚的条件。     

莫让"对不起"变味

在一次活动中,洋洋和小宇两个孩子因争抢体育器械吵了起来,所有孩子都跟着起哄.最后洋洋把小宇推倒在地,小宇大哭起来.洋洋意识到自己的过错,仅说了声"对不起",便溜之大吉了.我找到洋洋,他疑惑地问:"我已经说过对不起了,他怎么还哭啊?"小家伙居然用一句"对不起"代替了应负的责任.后来,我特意留心观察,竟发现了不少类似的事件."对不起"这个文明用语被部分调皮的孩子使用得变了味.     

对女儿"撒谎"

女儿终于在全家人期待的目光中成了小学一年级的学生.看着女儿摆弄新书包的兴奋劲儿,作为母亲我也很高兴.我相信几乎所有的父母都会和我一样激动和不安,因为孩子从幼儿变成学龄儿童,意味着整个家庭将进入一种新的生活状态,也意味着孩子将很快地成长.     

从小培养孩子的爱心

目前,在青少年中,有一部分人对人对事冷漠无情。这样的人长大步入社会参加工作后,往往缺乏工作热情与对社会的责任感,也不可能有热爱家乡、热爱祖国的情感和事业上的献身精神。造成这种状况的原因很多,主要的是: 1.家庭溺爱现在的孩子多为独生子女,家庭中所有的爱多倾注于一身。久而久之,孩子认为这是理所当然的,好吃的归我,好看的归我,好玩的也归我,逐渐形成只顾自己不顾他人的自私心理和行为习惯。2.单向施爱不少家长对幼年子女倾注了全身心的爱,但他们对孩子的情感往往是呈现为单向的输入,而不是双向的交流。即在把爱倾注给孩子的同时,并没有注意去     

"敬畏自然"论战的启示与挑战

科学、情感与自然保护 科学并非排斥情感,热爱是最好的老师.如果对于自然缺乏起码的情感,则一个人再聪明、再有知识,也会被冷漠的情感遮蔽住双眼的,以科学自居的人也会走到科学乃至人所共知的常识的反面的.     

让爱永驻童心

“今天的孩子有点冷”、“情感教育刻不容缓”之类的醒目标题时常出现在一些报刊上。面对孩子的冷漠,伤感的家长发出带泪的心灵颤音：“我们该不该生气地吼一声”？     

我行我素的孩子

Q我儿子班主任说孩子是我行我素的性格,对他很不利,这样成绩很难上去.孩子很小的时候,我为了工作,把孩子放在了奶奶家,后来又全托,照顾的比较少,结果孩子变得很冷漠.     

走近多动症幼儿——对一例"多动症"幼儿教育的探索

邹泽宇小朋友是今年上半年转到我园来的一名新生.孩子刚来报名时,是被他的妈妈"拽"着进来的,才进办公室还没坐下就自己拿杯子倒了一杯水,我还没来得及喊水很烫,水已经撒了一地,接着就跑出去了,任由他妈妈在身后叫唤,都跟没听见似的跑开了.我赶紧叫上一个老师尾随在孩子后面,生怕一不小心孩子又会闹出什么事情来.     

唤醒学生沉睡的悲悯心

总听老师们抱怨,现在的孩子心太硬,把感动、感恩的门槛筑得很高,轻易不会被打动。学生集合的时候,我喜欢读他们的脸,我不怕坏笑的表情,独怕冷漠的表情。在我看来,冷漠是一种病,一种严重的病。为了帮助孩子们摆脱冷漠,唤醒他们的悲悯心,我们学校开展了以下3项活动。     

不要让爱“有去无回”

像“今天的孩子有点冷”、“情感教育刻不容缓”之类醒目的标题经常出现在报刊上。面对孩子的冷漠，伤感的家长发出带泪的心灵颤音：“我们该不该生气地吼一声!”     

与孩子"话"涂鸦

涂鸦是婴幼儿的一种本能表现，是一种游戏。虽然这种游戏无实用性，无目的性，但是其中包含了孩子的语言和情感，家长和老师应该学会在涂鸦中和孩子对话，帮助孩子把他想说的东西表达出来。     

幼儿园随机性爱心教育实践探索

每一个孩子都是一座丰富的情感矿藏,每一个孩子都是一片深邃的情感海洋.在幼儿阶段,孩子是最富有情感的,真情总是荡漾在他们纯真的心间."一百个孩子,一百种语言."每个孩子的情感都有其独特的一面.在以幼儿为中心的孩子群体中,营造一种真爱空间,让孩子的爱心不断得到扩展.     

以"趣"为导,体验"学"的乐趣

教育家苏霍姆林斯基说:"教师不想方设法使学生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识,只能使人产生冷漠的态度,而不动情感的脑力劳动,就会带来疲倦.没有欢欣鼓舞的心情,学习就会成为学生的一种沉重的负担."由此可见,兴趣是学生学习活动的强大动力.为此,在教学中,教师要精心创设教学情境,营造一个"趣"的氛围,激发学生的学习兴趣,让学生在愉快地氛围中,伴随着积极的情感体验去思考、去学习、去感悟,充分体验学习的乐趣.     

胆大方可"妄为"

绘画时儿童而言是一种特殊的可以自主表述感情的语言,但有相当多的孩子胆小不敢放手作画,这与目前孩子缺乏自信有着重要关系.本文通过在调整作画材料、优化学习内容、营造学习气氛、延展学习活动等方面进行了探讨,从各方面培养儿童自信的心理素质,让孩子们放手大胆地作画,淋漓尽致地表达情感.