试论学生体育学习方式的变革

改变学生的学习方式是我国教育课程改革的重要目标之一。倡导自主、合作、探究的学习方式,是实施新课程的关键环节,也是体育与健康课程的基本理念之一。这种理念要求改变在课程实施过程中过于强调接受学习、机械训练的现象,引导学生主动参与、亲身实践、合作探究,从而实现学生学习方式的变革。以往由于教学大纲的出发点和立足点是教学内容和教师,使得教师的教学只能用“教师讲解示范”、“教师提供方法与手段”、“学生按部就班跟着做”的教学方式进行。如今,体育与健康课程标准强调学生是学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者,并积极…     

浅谈新课程体育教学的方法和体现

新课程具有培养学生自主学习的功能,教师和学生将共同营造新型的课堂教学环境,教师起到引导学生在学习中掌握学习方法,具体体现在以贯彻国家的教育方针,体育教学目标为宗旨,激发学生的积极性,以促进学生的体育学习活动为主要内容。因材施教为教学方法,激发学生学习的积极性,通过教学实践浅谈新课程体育教学的方法和体现。     

新课标下的体育教学应突出学生主体性的发挥

“以学生发展为本”这是新课程标准的一个重要理念.广大教师已将新课程的理念转化为行动,用新课程的理念打造教学实践和教学行为方式.文章采用文献法对体育教学中发挥学生学习的主体性,培养学生的实践能力、探索精神和创新意识,提出了相应的对策,为促进学生的思维能力、情感态度与价值观等方面的充分发展提供参考.     

新课程背景下的高中体育教学之我见

新课程改革正在如火如茶地进行着．随着课程改革步伐的不断加快,高中体育教学理念也在不断进步。传统的高中体育教学就是“灌输式”教学模式．基本是教师的一言堂．很少有学生的自主性学习和合作学习．学生的体育素养得不到很好的培养．学生基本是被动地接受体育知识．基本上就是学习的“机器”。为落实高中体育新课程标准的要求．我们体育教师必须紧跟时代的发展,转变教学理念,科学施教,全面落实体育三维教学目标。     

新课程背景下的高中体育教学之我见

新课程改革正在如火如荼地进行着,随着课程改革步伐的不断加快,高中体育教学理念也在不断进步。传统的高中体育教学就是"灌输式"教学模式,基本是教师的一言堂,很少有学生的自主性学习和合作学习,学生的体育素养得不到很好的培养,学生基本是被动地接受体育知识,基本上就是学习的"机器"。为落实高中体育新课程标准的要求,我们体育教师必须紧跟时代的发展,转变教学理念,科学施教,全面落实体育三维教学目标。     

关于学校体育开展学生"自主学习"的探索

"自主学习"是引导学生做学习的主人,从而获得主动发展的一种教育教学思想和学习方式,是推进素质教育、培养学生创新精神和实践能力的一种实践.本文从学校体育自身的特点及教育环境的影响方面论述了学校体育开展学生自主学习的必然与可能,总结了"教师导学--确定学习目标--探索性活动--评价反馈"的"自主学习"体育教学模式,构建了学校体育开展"自主学习"的支持系统.     

新体育课标下三大学习方式的研究

当代教育的目标就是让学生学会学习,成为学习的主动者,而不是看学生学到了多少知识。在传统的体育教学中,教师是课堂的主宰者,学什么,怎么学,都是由教师说了算,最常用的教学方法就是讲解、示范与学生练习三个步骤。学生只是被动的模仿者。在这种教学方式的压力下,学生的学习方式变得非常单一,学生对体育学习没有兴趣。而新课程标准的颁布,要求学生的学习方式要改革,要求学生能进行合作学习、自主学习、探究学习,这就是所谓的三大学习方式。注重教师择学生的学法指导,让学生灵活的运用学习方法,形成自己合适的学习方式。这样的体育学习才充满活力。     

倡导自立 合作 探究的体育学习方式

改变学生的学习方式是我国教育课程改革的重要目标之一。倡导自主、合作、探究的学习方式。是实施新课程的关键环节．也是体育与健康课程的基本理念之一。这种理念要求改变课程实施过程中过于强调接受学习、机械训练的现象，引导学生主动参与、亲身实践、合作探究．从而实现学生学习方式的变革。过去，由于种种原因，特别是由于教学大纲的出发点和立足点是教学内容和教师，     

探析中学体育教学中的合作学习

合作学习是《课程标准》中的重要学习方式,培养学生的合作能力也是新课程改革的目标之一。中学体育如何实现这一目标,关键在于体育教学中如何实施合作教育,让学生学会合作,勇于合作,乐于合作,善于合作。     

创境激趣 乐学乐练

我们在一年多的新课程实施过程中,按照新课程的理念不断规范体育教学行为,转变教学方式和学生的学习方式,通过创设教学情境,激发学生的学习兴趣,引导学生乐学乐练,作了一些大胆的尝试并取得一定的成效。