电阻测量实验的拓展

电学实验的考查是以课本中实验为原型，在实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、数据处理以及实验组合等方面进行拓展、延伸、变化，使电学实验试题充满新意，源于课本而高于课本，要求能灵活运用直流电路知识，独立选择实验器材，设计实验电路，获得实验结果．     

一组根据教材实验改编的模拟试题

实验是生物学的基础。高考中实验题占有半壁江山,而所有高考实验题的命制离不开课本实验及相关内容。本文选择了2006年全国各地根据课本实验改编的试题进行解析,对我们进一步理解课本实验有较大的帮助,对2007年的备考也有一定的参考价值。例1(四川省绵阳市2006届高三第二次诊断     

立足基础 把握高考实验复习

综观近几年高考实验题，具有素材选取回归课本的态势，有所创新且高于教材．如何顺应高考改革的趋势，培养解决综合实验题的能力，笔者认为应从教材入手，充分发挥课本的两大作用一基础作用和示范作用．纵深挖掘有关题材，对教材中的实验内容或文字信息进行分析、比较、综合评价．     

"探究酵母菌细胞呼吸方式"实验的改进

“探究酵母菌细胞呼吸的方式”是人教版高中生物学实验教材《分子与细胞》第五章第三节上的一个实验。我们按课本要求进行了反复试验后，对其中的一些步骤作了改进，提高了实验的科学性和可行性。     

重情趣·重感悟·重积累——新教材阅读教学的几点体会

试用人教版实验教材已经三年了。每次捧起新课本和小朋友们一起读书的时候，课堂上总是充满了快乐的气氛。心里感触颇多，笔者对实验教材阅读教学的理解，可以概括为三个方面：重情趣、重感悟、重积累。[第一段]     

重视课本实验研究，提高化学实验应试能力

高考化学实验内容取材于课本又高于课本，综合程度高，选拔功能强；题目形式灵活多样，立意突出以“能力”为主。学生在高三复习中要深入挖掘课本实验，归纳总结，对比研究，并且在实践培养创新意识。提高考生的实验观察能力、设计能力、动手能力、实验分析能力。     

从一个课本习题组感知实验教材

每年由课本习题改编或改造的高考题都不在少数，依托于实验教材的新高考也将如此，因此吃透实验教材肯定是应对新高考的有效策略之一．     

例析高考选用课本实验的几种常见方式

纵观近几年高考物理实验试题，可以发现多数试题源于课本实验又高于课本实验，是对课本实验的延伸、改造和拓展。现将常见方式归类如下，供大家参考。     

全新文本尽显人文亮点——人教版语文实验教材透析

或许你一如既往，选择了人民教育出版社的语文实验课本，是出于某种难以割舍的情结；或者是几经斟酌之后的抉择，不管怎样，当你打开这本带着新鲜气息，洋溢着生活情味，闪烁着人文光芒的语文课本时，你会猛然眼前一亮，情不自禁地踏进这方文字构筑的多彩世界，去捕捉那迷人的闪光点。     

重视课本中探究性实验的教学

生物课本中的探究性实验是很好体现探究性学习的一种途径，探究性实验是中学生物实验的重要组成部分。同时也是生物课堂教学的一种有效补充和延伸，因此生物课本中的探究性实验也就成为生物，教材的重要内容，但是，由于有些探究性实验化费时间长、材料有限等诸多原因，不少教师未能充分重视课本中探究性实验的教学，也未能很好的指导学生课后去进行探究实验，所以影响了学生对知识的掌握以及学生能力和素质的提高。[第一段]     

“生物组织中还原糖的鉴定”实验探索

“生物组织中还原糖的鉴定”是一个比较简单的验证性实验。在实验过程中，如果按照课本介绍的方法操作，既不易观察到预期现象，又浪费实验材料和时间。另外，我们在实验过程中还发现，课本对某些实验现象和步骤的描述有失偏颇。为此，我们做了一些探索实验。现将探索过程和结果汇报如下（所做各项实验均重复3次以上）：     

由高考实验题谈伏安法测电阻及其情景变式

纵观近几年高考实验题，题目年年翻新，没有一个照搬课本中的实验，而是对原有实验做了改编、改进甚至创新，但题目涉及的基本知识和基本技能仍然立足于课本实验。     

声明

新编物理教材，八年级课本第61页图4—35“光的混合”演示实验，一般学校都没有红、绿、蓝三色光源，既使有三色光源的，按照课本中的方法去做，其操作不方便，要产生课本上所介绍的效果也很难，特别是在课堂上做此演示实验往往顾此失彼，且可见度也不是很明显。改进如下。     

初中物理小实验在教学中的作用初探

初中物理实验分为“演示实验”、“学生实验”和“小实验”三种类型。每种类型都有其自己的特点和作用。其中“小实验”指的是那些穿插在物理课文中或课后习题中的一些内容简单、材料易得、操作容易的物理小实验。新课标中的初中物理课本中增加了许多有趣的物理小实验。以人教版教材课本为例课文中就出现了30多个物理小实验;加上课后习题中的就...     

依托课本实验 培养创新能力——对高考化学实验复习的建议

通过实验来考查创新意识，是高考理科综合考试的命题特色和发展趋势。从近几年的高考实验试题来看，以课本实验为基础，对实验进行拓展和深化，在正确理解课本实验原理的基础上考查学生的创新意识是一大命题特点。因此，在总复习过程中，重视对常规课本实验的复习，并在此基础上通过多种探究活     

初中数学课改三议

进行课改首先要研究课本，只有抓住根本，拓展教材，才能取得新成果。我们现在使用的华东师大版初中一年级(七年级)《数学》(上)是经全国中小学教材审定委员会审定通过的课改实验教材，这套新教材体现了教与学的新思想，主要有以下四个突出特点。     

初中物理小实验在教学中的作用初探

初中物理实验分为“演示实验”、“学生实验”和“小实验”三种类型。每种类型都有其自己的特点和作用。其中“小实验”指的是那些穿插在物理课文中或课后习题中的一些内容简单、材料易得、操作容易的物理小实验。新课标中的初中物理课本中增加了许多有趣的物理小实验。以人教版教材课本为例课文中就出现了30多个物理小实验;加上课后习题中的就更多。这些物理小实验是初中物理课程教学中的一个重要组成部分。在教学中应当给予足够的重视和安排。     

高考物理实验复习重在“求变”

纵观近几年高考物理实验试题，特点鲜明：多数试题源于课本实验又高于课本实验，是对课本实验的延伸、改造和拓展。为此，我们在高考物理实验复习时，必须调整复习策略。在继续搞好课本实验基本知识复习的同时，强调突出一个“变”字，即要善于多角度地改变课本实验来训练学生，让学生适应高考。本文以“单摆测定重力加速度”实验为例，与大家一起探索改变课本实验的一般方法。     

以教材探究实验为导向,构建有效复习课堂

学习的有效性是考量课堂的有效性的首要指标,而注重学生学习体验是提高学习有效性的重要途径,以教材探究实验为导向,以课本为脚点,重视实验基本技能及情境创设,在促进学生多方面发展的同时实现复习课堂的有效性。     

让活动更具生成性——《做快乐的守信人》案例研究

德育活动课是在新课程实验中研创的一种德育课新课型。它以中央教科所编写的德育实验教材为课本，经过教师精心的教学活动设计，将学生课外实践与探究的活动内容经过选择与优化组台迁移到课堂，再让学生通过多种形式活动的体察、感悟与体验，从而使各种教育因素有效地在学生的心智中得以内化。