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"一村一名大学生计划"与新农村建设 总被引：2，自引：0，他引：2
实施“一村一名大学生计划”是广播电视大学服务新农村建设的有效路径和发挥自身优势的新机遇及新的发展增长点。本文通过对“一村一名大学生计划”实施以来招生情况的分析．阐述了电大在服务新农村建设中的优势和作用。 相似文献
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"一村一名大学生计划"教学管理模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
湖南广播电视大学作为中央广播电视大学"一村一名大学生计划"试点单位,为了将好事办实,在学校构建的现代远程开放教育试点的人本化、规范化、网络化教学管理模式的总框架下,针对"一村一名大学生计划"的特殊性,在实践中努力探索,初步构建了具有本土化特征和本校特色的"11531"教学管理模式。逐步实现了"一村一名大学生计划"教学管理的规范化、管理制度的系统化和管理手段的现代化。 相似文献
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张耀斌 《山西广播电视大学学报》2005,10(6):5-6
“一村一名大学生计划”是教育部发展农村高等教育的一项新的举措.山西电大在开展教育部“一村一名大学生计划”试点工作中,结合省情,立足服务“三农”,将高等职业教育延伸到县及乡镇,把电大办到了农民的家门口,使农民真正得到实惠. 相似文献
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“一村一名大学生计划”是我国解决“三农”问题的一项教育实验,需要各级政府政策成本的支持.在政府统筹规划下,电大与有关行政部门分工协作、齐抓共管,是“一村一名大学生计划”实施的有效途径. 相似文献
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叶以明 《江西广播电视大学学报》2008,37(1):52-53
在经济欠发达地区由广播电视大学独立实施"一村一名大学生计划"存在不少困难,受着观念、资金和体制等方面因素的影响和制约。做好该计划的推介工作尤其显得重要,要充分考虑到制约该计划实施的各种因素,针对各个环节存在的困难,形成解决问题的思路和方案。 相似文献
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王曼文 《漯河职业技术学院学报》2006,5(1):22-24
发展农村职业技术教育,提高农民素质是从根本上解决“三农”问题的关键之一。教育部推行的“一村一名大学生计划”,是探索利用现代远程教育技术手段,将农村职业技术教育提高到高等教育层次的一种新的人才培养模式。实施“一村一名大学生计划”,能够进一步拓宽农村人力资源开发的新途径,为农村培养出大批实用的管理和技术人才。 相似文献
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"一村一名大学生计划"专业学员自律学习能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
本文在分析“一村一名大学生计划”专业学员的构成情况、影响其自律学习因素的基础上，从转变观念、掌握学习方法、整合资源等三个方面提出了培养“一村一名大学生计划”专业学员自律学习能力的途径。 相似文献
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"一村一名大学生计划"中学习者学习适应性问题及对策研究 总被引：6，自引：0，他引：6
李智平 《中国远程教育(综合版)》2008,(10)
"一村一名大学生计划"中的学习者大多是农村基层干部和一些种养殖大户,他们整体上文化程度不高,对于借助现代远程教育手段进行学习的适应能力不强,加上学习时间难以保证,故此,他们学习的问题比较突出.本文针对这一特定学习对象的学习适应性问题,提出了相应对策. 相似文献
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以内蒙古地区政府资助学费的"一村一名大学生计划"项目为例,利用学员的学业成绩等学业表现指标作为研究项目运行成效的切入点,对比项目内、外学员的学业表现,分析项目运行实施过程中项目的成效和效益,"一村一名大学生计划"项目运行成效显著,拓宽了农村基层干部队伍培养的渠道。这一群体学员学习主动性很高,但学习基础较差,办学单位应重视这一群体的学习适应性,对基础较差的学员要有针对性地指导,提供更有效的学习支持服务,帮助学员克服工学矛盾,提高教学质量。 相似文献
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山东电大自2004年试点开展教育部“一村一名大学生计划”以来,在“一村一”办学过程中积累了一定的经验,也发现了新的机遇和挑战.本文是基于充分调研背景下对山东省“一村一”办学情况的综述和探索. 相似文献
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提高“一村一名大学生计划”面授课教学质量之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
单庆国 《湖北广播电视大学学报》2009,29(1):7-8
＂一村一名大学生计划＂是党中央发展农村高等教育、促进社会主义新农村建设的一项重要举措。要使这一计划达到预期目标,教学质量是关键,而面授课是其中的一个重要环节,因此如何提高面授课的效果是一个值得探讨的课题。本文分析了＂一村一名大学生计划＂学员的特点,然后从优化教学安排,帮助学生提高面授实效和帮助学生增强分析问题、解决问题的能力等方面提出了提高面授课教学质量的对策。 相似文献
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本文总结了江苏开展"一村一名大学生计划"项目四年的试点工作,分析了试点的经验、问题,并提出了项目运行的建议. 相似文献
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“一村一名大学生计划”试点项目教学资源的数量、质量和适合度,直接影响着试点项目人才培养质量的水平,也是利用现代远程教育为“三农”服务的关键环节。要做好试点项目的教学资源建设应明晰教学资源建设的原则与出发点;从内部提升教学资源的质量与内涵;从外部创造有利教学资源建设的环境与机制。 相似文献
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吴晓匀 《海南广播电视大学学报》2023,(3):134-141
海南“一村一名大学生计划”是专门培养农村基层干部的大专学历教育项目。学生来自农村,归于农村,是实施乡村振兴战略和建设农业强国的主力军和引导者。实践教学的设计和质量是实现人才培养目标的关键。海南自由贸易港建设和乡村振兴战略的实施对农村基层干部的能力提出新的要求。利用实地调研、座谈会和问卷调查方法,掌握项目实践教学的现状,了解学生对实践教学的需求,剖析实践教学存在的问题,以期为今后开展项目实践教学改革提供依据。 相似文献
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内蒙古电大“一村一名大学生计划”试点工作实施五年来,主动争取各级政府的政策支持和经费扶持,不断完善管理机制,努力探索教学模式,科学合理布点,提供人性化管理服务,取得了良好的社会成效。 相似文献
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“一村一名大学生计划”是教育部为落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》,服务“三农”和农村经济发展的一个远程教育项目。项目由中央广播电视大学依托全国广播电视大学系统．通过现代远程开放教育的形式实施。河南广播电视大学承担着“一村一名大学生计划”项目在河南的实施工作。为了探索适合河南省“一村一名大学生计划”项目的招生、教学模式,本文通过对我省2008年春季以来三季“一村一名大学生计划”项目生源的专业、年龄、性别、来源、学历结构进行了统计和分析。从办学中存在的问题进行了思考、分析和探讨。 相似文献
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在内蒙古地区，“一村一名大学生计划”试点遇到的主要问题是：招生难度大，教学管理及实施不规范，政府支持力度不够。针对农民收入水平偏低，教育经费不足，学习时间、空间受到限制，学习观念淡薄，学习基础差等现状，必须进一步落实政策和经费支持，加强教学点和学习点建设，加强教学过程监控，深化教学模式和教学管理改革。 相似文献