校长要实现三大“管念”转变

人力资源管理有这样一则案例故事:在日本的一家动物园,有位饲养员特别爱干净,对动物也很有爱心,每天都把小动物住的小屋打扫得干干净净。结果,动物们并不领情。在干净舒适的环境里,动物们开始慢慢萎靡不振了,有的厌食消瘦,有的生病拒食,有的甚至死去。原因是什么?后来,通过观察发现,那些动物都有自己的生活习性,有的喜欢闻到浑浊的气味,有的看到自己的粪便反而感到安全等等。这个故事说明了一个道理,有效的管理必须针对组织内个体的需求,包容个体的差异性,并在此基础上灵活应对、进行多元管理。反思目前的一些学校对教师的管理,过度依赖“自…     

教学模式管理:从刚性化“入模”走向个性化“出模”

一、问题提出人力资源管理有这样一则管理案例:在日本的一家动物园,有位饲养员特别爱干净,对动物也很有爱心,每天都把小动物住的小屋打扫得干干净净.结果,动物们并不“领情”.在干净舒适的环境里,动物们开始慢慢萎靡不振了,有的厌食消瘦,有的生病拒食,有的甚至死去.原因是什么?通过观察发现,那些动物都有自己的生活习性,有的喜欢闻到混浊的气味,有的看到自己的粪便反而感到安全……这个故事说明了一个道理:组织要进行有效管理,就必须针对组织内个体的需求,包容个体的差异性,并在此基础上灵活应对,进行个性化管理.     

在管理上不做完美主义者

有一个例子：在日本的一家动物园，有位饲养员特别爱干净，对动物也特别有爱心，每天都把小动物住的小屋打扫得干干净净。结果呢，那些小动物一点也不领他的情，在干净舒适的环境里，动物们开始慢慢萎靡不振了，有的厌食消瘦，有的生病拒食，有的甚至死了。后来，通过观察才发现，那些动物都有自己的生活习性，有的喜欢闻到那混浊的骚气，有的看到自己的粪便反而感到安全等等。     

在管理上不做完美主义者

有一个例子:在日本的一家动物园,有位饲养员特别爱干净,对动物也特别有爱心,每天都把小动物住的小屋打扫得干干净净。结果呢,那些小动物一点也不领他的情,在干净舒适的环境里,动物们开始慢慢萎靡不振了,有的厌食消瘦,有的生病拒食,有的甚至死了。后来,通过观察才发现,那些动物都有自己的生活习性,有的喜欢闻那混浊的骚气,有的看到自己的粪便反而感到安全等等。这说明了一个道理:有效的管理必须针对组织内个体的需求,包容个体的差异性,并在此基础上灵活应对、多元管理。无视个责任编辑·赵颖体的差异,一味地追求看似完美的统一,这样的组织最…     

教学模式管理：从刚性化“入模”走向个性化“出模”

一、问题提出 人力资源管理有这样一则管理案例．在日本的一家动物园,有位饲养员特别爱干净,对动物也很有爱心．每天都把小动物住的小屋打扫得干干净净。结果,动物们并不“领情”。在干净舒适的环境里,动物们开始慢慢萎靡不振了．有的厌食消瘦,有的生病拒食,有的甚至死去。     

教学模式管理:从刚性化“入模”走向个性化“出模”

一、问题提出人力资源管理有这样一则管理案例:在日本的一家动物园,有位饲养员特别爱干净,对动物也很有爱心,每天都把小动物住的小屋打扫得干干净净。结果,动物们并不领情。在干净舒适的环境里,动物们开始慢慢萎靡不振了,有的厌食消瘦,有的生病拒食,有的甚至死去。原因是什     

在管理上不做完美主义者

有一个例子：在日本的一家动物园，有位饲养员特别爱干净，对动物也特别有爱心，每天都把小动物住的小屋打扫得干干净净。结果呢，那些小动物一点也不领他的情，在干净舒适的环境里。动物们开始慢慢萎靡不振了，有的厌食消瘦，有的生病拒食，有的甚至死了。后来，通过观察才发     

管理的最高境界不是完美

有的时候,公司管理不规范自有其好处,在特定的阶段里,只有残缺才是美。作为个体的集合,组织就如一个大森林,不同的鸟儿聚在其中,构成了一个复杂的生态环境。面对于此,有效管理决不是一个单纯过程,它应当具有针对性、包容性和灵活性,否则,管理就丧失了它的本质意义。水至清则无鱼有一个故事:在日本的一家动物园,有位饲养员特别爱干净,对动物也特别有爱心,每天都把小动物住的小屋打扫得干干净净。结果呢,那些小动物一点也不领他的情,有的厌食消瘦,有的生病拒食,有的甚至死了。原因是什么?那些动物都有自己的生活习性,有的喜欢闻到那混浊的骚气…     

育人当顺应天性

在日本的一家动物园,有位饲养员特别爱干净,对动物也是特有爱心,每天都把小动物的小屋打扫的干干净净。可是,那些小动物们却是一点也不领情,在干净舒适的环境里,他们渐渐萎靡不振,厌食消瘦．有的甚至死了。仔细观察才发现,那些小动物都有自己生活习性,有的就喜欢闻浑浊的臊气,有的看到自己的粪便才会有安全感……等等。     

水至清则无鱼

在日本的一家动物园．有位饲养员特别爱干净．对动物也特别有爱心．每天都把小动物住的小屋打扫得干干净净。结果呢,那些小动物一点也不领他的情．在干净舒适的环境里．动物们开动慢慢萎靡不振了,有的厌食消瘦．有的生病拒食．有的甚至死了．     

神奇的尾巴

尾巴是动物身体重要的组成部分之一,有的长,有的短;有的弯,有的扁……不同动物的尾巴长得各不相同,但都有自己独特的作用.宝宝,来看一看动物们都有哪些不同形状的尾巴吧!     

故事中的班级管理智慧

在日常与很多班主任们交流的过程中,我总喜欢听班主任们讲故事,自己也喜欢说故事。故事形式生动活泼,其中蕴含着丰富的班级管理智慧,对班级管理有着较强的启发性且非常实用。其中,有三个故事是我常说的。     

反弹琵琶:"玻璃房"也可风景独好

俗话说,知人者智,自知者明.班级管理者也需要做到知己知彼,既要了解自己,也要懂得学生.教师为了了解学生采取的措施很多,让学生防不胜防.有的热衷于通过谈心"引蛇出洞",有的擅长教室外蹲坑" 守株待兔",还有的专长于在学生内部安插线人"挑拨离间",等等.在传统班级管理的模式中, 班主任们为了获得学生们真实情况的第一手材料,采取的具体"计策"也数不胜数.     

谈成熟校长的管理风格兼及其他

<正>一次参加学校管理研修班的学习,培训老师让校长们都说说自己管理属于那种风格。各位校长结合自己的管理实践,稍加思索纷纷发言,有的校长说自己属于严厉型的,强调权威;有的说自己属于温和型的,追求人际和谐;有的说自己属于实干型的,带着教师创新研究;有的说自己属于民主型的,凡事大家好商量,等等。培训班的学员都是各地的名校长,管理上比较成功,都具有较丰富的教育和管理经验,发言也都结合自己学校的实际,谈得很精彩,不时赢     

谈小学语文寓言教学

寓言教学是阅读教学中的一大难点，许多老师上公开课一般不会选择寓言作为教学内容。教学这类课文，老师们都比较重视引导学生感知故事的内容，理解故事的寓意。诚然，这是寓言教学首要达成的目标。除此之外，有的教师把寓言中生动的情节和形象的描绘，作为课堂教学的重点和难点进行详尽地剖析；有的教师注重朗渎指导，反复体味；有的对故事的情节进行反复引读，并加以生动形象的动作表演；有的注重培养学生寓意的概括能力；有的让学生学写寓言……几位教师各有自己的教学意图，真可谓“八仙过海，各显神通”。     

学校管理——儿子在日本上小学之七

日本的学校都有一套很成熟的管理经验，而且每位老师也都有自己独特的管理方法。他们在做每一件事时都很细致、规范，家长们几乎不会感觉到迷惑。     

动物奥运会的开幕式

“第三届动物奥运会现在开始。请运动员入场。”大猩猩在太阳公公的照耀下主持这次动物奥运会。随着音乐声的响起，动物运动员们一队接一队地走入了会场。鸟儿们衔着橄榄枝在空中自由盘旋着；猎豹、羚羊这些善跑的运动员悠闲地走在跑道上；其他的运动员有的扛着摄像机，有的散发小礼物，有的向观众打招呼……这时上一届奥运会金牌得的最多的袋鼠举着火把点燃了奥运圣火。圣火熊熊燃烧，动物们的心情别提有多兴奋了。体育场里坐满了来自世界各地的动物们，他们个个脸上都绽放出喜悦的笑容。这无数观众里，有来自非洲的狮子、长颈鹿，还有来自…     

好校长：是管理者，更是领导者

有一位新上任校长，是从普通教师提拔起来的，工作能力很强，整日忙忙碌碌，事无巨细。事事都想亲历亲为，整天像个消防队员，哪里失火就扑向哪里，搞得自己焦头烂额，上班时间不够用，连业余时间都被工作挤占了。可是他却发现自己吃亏不讨好，什么事都是一个人喝独角戏。无人响应，老师们似乎站在他的对立面，只做他交待的工作，毫无主动性和创新，校长和老师们之间的关系也十分紧张。而有的校长，     

鱼有耳朵吗?

有这样一个故事:一只小鸡看到朋友们都有耳朵,只有自己没有,感到很不高兴。鸡妈妈告诉它,鸡不是没有耳朵,只是耳朵被羽毛保护起来看不到而已。原来,所有的动物都是有耳朵的。但有的小朋友不禁要问:鱼有耳朵吗?     

音乐情景剧《森林的故事》教学设计

教材分析：音乐情景剧《森林的故事》讲述了这样一个故事：森林曾经是动物们的乐园。可是，随着人类不断的乱砍滥伐，动物们失去了自己的家园，它们惶恐不安；一群少先队员唱着歌，亲手种下了一棵棵小树苗。当绿树如荫时，森林里又恢复了往日快乐的景象。