“中国好作业”请别止于假期

6月19日《解放日报》报道,上海征集2013“中国好作业”,收到的近百份作业类型各异。出题者既有官员、著名教育家、高校校长、院士、著名学者、全国劳模,也有著名舞蹈家、记者、作家、画家、律师、体能训练师等。     

上海市的“中国好作业”请别止于假期

2013年6月19日《解放日报》报道,上海征集2013＂中国好作业＂,至今收到近百份,作业类型各异。出题者既有官员、著名教育家、高校校长、院士、著名学者、全国劳模,也有著名舞蹈家、记者、作家、画家、律师、体能训练师等。复旦大学生命科学学院副院长卢大儒布置的作业是《血型与性格的相关性调查研究》;     

让英语作业多样化，让孩子更乐于作业

一、设计分层的作业 每个学生都是独立的个体,学生之间也存在着差异,如果对每个学生都布置一样的作业,有些孩子可以很好的完成,有些却不行。因为每个学生对于事物的感觉和喜好是不一样的。新课程标准中也强调了要“突出学生主体,尊重个体差异”。著名教育家陶行知也说过：“培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫因材施教。”     

美国著名理工大学人文社会科学特征及其启示意义

在对人文社会科学、美国著名理工大学、著名人文社会科学学科等概念界定的基础上,利用的学科排名,对美国著名理工大学的人文社会科学特征进行了定量分析,概括出美国著名理工大学人文社会科学学科优先发展序列.根据学科结构理论,借鉴美国著名理工大学的经验,联系我国实际,结合科学教育与人文教育相融合的需要,提出了我国理工大学优先发展的人文社会科学学科.     

寒门进“牛剑”

木地板、陈列着皮革包边书籍的红木书架、古希腊著名学者的半身像，这简直就是一间再典型不过的牛津教授的办公室。一位穿着夹克衫、牛仔裤的英国女孩正在接受教师给她布置的作业，“写一篇2000字的论文，论述民主与弗朗西斯·福山的‘历史的终结’，我希望你表现得雄辩一点”，     

多一盎司定律

<正>约翰·坦普尔是世界著名的投资专家,美国《纽约时报》评出的全球十大顶尖基金经理人之一。坦普尔早年刚进耶鲁大学的时候,他的学习成绩并不是很好。怎么样才能提高自己的成绩呢?后来,坦普尔留意到,大多数学生做作业,都是按照95%的正确率来要求自己。于是,他给自己定了一个目标,要保证自己的作业达到99%的正确率,而不是一般人的95%。为此,每天写作业,     

美国著名商学院MBA课程设置特点及其启示——以哈佛、沃顿与斯隆为例

美国著名商学院MBA教育在全球的商业管理教育中处于领先地位,影响着全球MBA教育。哈佛商学院、沃顿商学院与斯隆管理学院是其中的佼佼者。本文通过以哈佛、沃顿与斯隆三所商学院为例,对美国著名商学院课程设置上特点作了较详细的分析,以期为我国财经类高校的课程建设提供一些启示。     

美国著名商学院的定位与发展战略分析及其启示——以哈佛、沃顿、斯隆为例

美国是全球商学院的发源地,商业管理教育影响深远。文章以哈佛、沃顿与斯隆三所美国著名商学院为例,探讨、归纳并分析美国著名商学院的定位及其发展战略上的共性特征,以期为我国高校尤其是财经类高校的建设提供一些启示。     

大学使命：美英著各大学的分析比较

本文首先通过抽象和具体这一对范畴和七个评价指标，对美英几所著名大学使命的内容作了分析比较，然后结合具体的案例考察了大学使命与大学发展之间的关系，最后根据美英著名大学使命的分析，得出了对于我国著名大学使命的几点启示。     

简论历史教学中的诱导和点拨艺术

一、诱导 著名教育家叶圣陶指出：“教师之为教,不在于全盘授予,而在相机诱导。”可见,教学中的相机诱导至关重要。善于点拨和诱导的教师,能够出神入化地带动学习者遨游于知识的海洋,启迪学生举一反三,又润物细无声地收到“晓看红湿处,花重锦官城”的效果。反之,若采取“填鸭式”的枯燥说教,不论教师灌输多少知识,布置多少作业,都达不到良好的教学效果。     

大学使命:美英著名大学的分析比较

本文首先通过抽象和具体这一对范畴和七个评价指标 ,对美英几所著名大学使命的内容作了分析比较 ,然后结合具体的案例考察了大学使命与大学发展之间的关系 ,最后根据美英著名大学使命的分析 ,得出了对于我国著名大学使命的几点启示。     

忘却有恩于人，记住有恩于我

著名经济学家孙冶方与著名舞蹈家资华筠同是全国政协委员,因常在-起开会而相熟悉。1982年春季的一天,同时参加政协会议的孙冶方听说资华筠是著名学者陈翰笙的学生,就对她说：“你的老师是我的引路人。我是在他的影响下参加革命并且对经济问题发生兴趣的,我很感谢他。”     

著名学者杜寒风、徐仪明来我校讲学

2008年12月5—12日,著名学者杜寒风教授、徐仪明教授应学报编辑部邀请前来讲学考察。     

缅怀季羡林先生

著名学者、散文家季羡林先生于去年（2009年）7月11日病逝于北京,终年98岁。季老去世,转眼半年了,可我仍深深地怀念他。     

美国著名商学院高水平教育共性分析及其启示——以哈佛、斯隆为例

事物成功有其必然性，必然是许多要素共同作用的结果。本文以哈佛与斯隆二所美国著名商学院为例，分析了美国著名商学院高水平教育教学的六个具体方面，这对我国高校，尤其是财经类高校的建设具有一定的启示与借鉴意义。     

著名大学的价值追求

著名大学的金字招牌，既不是行政御封的，也不是自我标榜的，既不是从来就有的，也不是一成不变的。它来自于历史的长期积淀，来自于社会的普遍公认。不同的著名大学．各有各的著名之处，所有著名大学都是南名牌学科、知名学者和优秀学术构成的。名校的定律是：学校的知名度与学科、学者与学术的知名度成正比，与名牌学科、知名学者和优秀学术的衰减度成反比。穷尽一切力量去维护这一定律．努力提升学科的品牌、学者的品第、学术的品位，是著名大学的价值追求。     

补做作业日

什么是教育?一句话,就是要养成良好的学习习惯。教育就是习惯的培养。积千累万,不如养个好习惯。——著名教育家叶圣陶开学已经一个多月了,我发现每天都有2~3名学生不按时完成家庭作业。我得花很多的时间去处理     

全国著名专家给昆明家长传经

家长怎样教育孩子？近日,著名教育家、新东方教育发展研究院院长王强和云南省青少年教育专家肖平就少年儿童的成长做了一场公益演讲。     

严厉而又宽容的梁启超

梁启超(1873-1929),字卓如,号任公,又号饮冰室主人、饮冰子等,广东新会人,中国近代著名学者、思想家.     

从自然与人文的结合看安徽农业名特产的形成

本文通过对影响安徽省著名农业及加工业土特产形成因素的探讨，说明了著名上特产的形成是区域自然条件和各种人文因素共同作用的结果。