上海市嘉定区中光高级中学

上海市中光高级中学以“宽基础、厚体验、重技能,培养生命型现代人”为目标,开展“准备式教育”,逐步构建充满人文关爱的校园文化;富有民族特色的课程文化,自主发展,勇于创新的教师文化,     

建立校园的“精神中轴线”——无锡市市北高级中学“原道”文化的建构和实践

校园文化的核心是深刻在师生心中的“精神中轴线”,它是学校的精神支柱和追求,也就是校园精神或称“校训”。无锡市市北高级中学以“原道”校训为自己的“精神中轴线”,通过对环境文化、制度文化、教学文化和课程文化等方面的建设,分别从“尊道”“守道”“论道”“行道”四个维度对“原道”文化建设作了整合建构和实践探索。     

好学校就是有好的文化，好的教师，培养好的学生

构建“精忠文化”沃土。进一步凝练和提升学校办学理念．通过构建校园文化、管理文化、班级文化,将办学理念根植于5000名师生头脑。对校园文化进行全方位打造．建设精忠文化走廊和浮雕．扩大校园绿地．全面打造“品位校园”,提高师生生命和生活质量。     

用文化引领学校发展 靠特色打造教育品牌

山东省莱芜市第二中学不仅注重发展“硬实力”．还通过文化建设提升“软实力”,将精神文化建设作为校园文化建设的核心,力求让学校成为师生的“精神家园”．努力践行“把学校办成一所让师生终生难忘的学校”的办学目标。     

整合创新，推进学校校园文化建设

《中国教育改革和发展纲要》指出“要建设健康的、生动的校园文化 ,树立良好的校风、学风 ,使学校成为建设社会主义精神文明的重要阵地。”学校是学生成长的摇篮 ,校园文化在育人过程中充当着特殊教育者的角色 ,对陶冶学生的道德情操 ,强化学生的正确行动意识 ,起着润物细无声的教育作用。由两校拆建重组的桐柏高级中学充分认识校园文化的育人功能 ,一贯将倡导和培育学校文化放在极其重要的位置。学校以文化的整合、创新为前提 ,达成价值观的共识和思想的统一。以争创市、区文明单位、行为规范示范校、绿色学校为目标 ,凸现特色 ,铸就个性 ,…     

在“德育超市”采购

走进湖北省十堰市武当山特区中学，丰富多彩的校园文化让人目不暇接。标语文化、牌子文化、橱窗文化、广播文化、网络文化、教室文化等一应俱全。该校校长刘万清在新春开学典礼上说：“我们要打造一流的育人环境，创建‘德育文化超市，使之成为学生健康成长的乐园。”为此，他们在近两年中投资4．5万元，加强校园文化建设，美化育人环境，发挥了“润物细无声”的“春雨”效应。     

疯狂的“囧”

“囧”,读Jiong,本义是光明。 就是这样一个字．现已成为一种奇特的网络文化。有人称其为“21世纪最牛的一个字”：有人用这个字开设了博客．比如“囧猪”等：有人以这个字为由头开一家奶茶店：还有一个关于“囧”的专门网站。     

依托社区的地域文化。打造校园“荷文化”特色

鉴于如今的教育环境,重新认识并思考学校文化已经成为一个重要的课题。一个学校的发展,不仅仅体现在高质量的教育教学上,更体现在富有特色和个性的校园文化建设上。近年来,浙江省龙游县志棠小学（以下简称“我校”）紧扣志棠地域文化,将当地富硒莲荷等产品文化充实到校园文化建设中来,建成“荷文化”长廊,并在师生中开展荷系列化活动,通过第二课堂开发“荷文化”,将“荷文化”融入手语操中等,使学校校园文化内涵得到提升与发展。     

非主流文化影响下的大学生传统文化教育

现代社会物质资源的丰富和信息技术的发达导致大学生接触到的文化形式纷繁错杂。现在．与大学管理者一直宣扬的主流文化相反的非主流文化已经成为校园文化的重要组成部分。而且．大学的传统文化教育问题一直是大学教育的一个“瓶颈”。本文主要探究非主流文化影响下对大学生进行传统文化教育的有效途径：对非主流文化不能一概否定．而要积极引导．并借助它完成传统文化内化的过程。     

校园文化建设的多元性

校园文化的“多元性”,其内涵是非常丰富的。其一是校园文化内容的“多元性”。其中包含着生活、学习、生理、心理等等,表现在文化方面就是要通过校园文化建设将文化的“多元性”与对学生关心的方方面面对应起来、联系起来。其二,形式的多样性。丰富的内容．多样的形式,保持新鲜感．引起学生的持久兴趣。     

论先进文化与高校校园文化

本文坚持矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的基本原理，运用历史和逻辑相统一的方法，审视人类文化发展史和高等教育发展史，认为排除特殊情况之外，高校校园文化本然地具有先进文化的内涵与特质，对于人类社会的进步与发展起着积极的推动作用。在当今时代，高校校园文化的内涵和外延获得了极大的丰富与发展，“代表中国先进文化的前进方向”，毫无疑问是中国高校校园文化的本质特征与历史使命。也是其区别于其他文化的特殊性。因此，建构先进的高校校园文化，使其成为“代表中国先进文化前进方向”的先导，就成为高校神圣的职责和艰巨的任务。任何将高校校园文化世俗化、庸俗化、“全盘西化”都是有害的，也是必须予以坚决抵制的。     

校园文化建设中不可忽视的"反文化"现象

在当前的校园文化建设中,必须重视因时空、对象的不同而衍生出“反文化”现象,即偏激的制度文化导致校园文化的失衡,繁琐的制度文化导致校园文化的变异,忽视的“次文化”导致校园文化的缺失,极端的传统文化导致校园文化的损伤等。要让校园文化真正服务于社会,必须杜绝以上各种反文化现象。     

“大学毕业生回炉读技校”说明了什么

时下．似乎每一所学校都非常注重校园文化建设。你随便走进哪座校园．都能感受到浓浓的“文化气息”：教室有教室文化．墙壁上辟有“名人名言”“学习园地”;走廊有走廊文化,悬挂着各种条幅（如名人名言、格言等）：餐厅有餐厅文化,张贴着关于节约粮食的图片、格言与警句：甚至厕所也有厕所文化．墙壁上张贴着诸如“上前一小步．文明一大步”之类的文明如厕的警句……然而．是不是做足做好了“环境布置的文章”就意味着这所学校有了真正的校园文化呢？问题显然没有这么简单。     

高职院校特色校园文化建设的实践研究--以辽宁机电职业技术学院为例

高职院校的校园文化建设已经成为现阶段院校竞争力的重要组成部分,构建具有特色的校园文化是提升学院品牌形象的最长期有效的方法。辽宁机电职业技术学院凭借独特的办学优势、正确而坚定的办学方向,逐步强化学院制度文化、精神文化、环境文化和网络文化建设,进而形成符合“校企合作、工学结合”的特色校园文化。     

“潜规则”下的学校管理（六） 校长与校园文化

如今，校园文化这个词不再是一个名词或某种实体，而是一个动词、一个过程，赋予了时代精神与发展特征。校园文化建设集中反映在五个方面：校长文化、学校制度文化、特色文化、校园环境文化、学校管理文化。优秀的学校，一定富有先进的校园文化，关注校园文化建设，面对已成“化外之民”的学校，正视校园文化建设滞后的事实，应对已碰露出来的“泛文化”和“假文化”等迹象，     

走好校园文化建设的三条路径

<正>北京平高教育集团自创立以来,一直坚持“平民化,高质量”的办学理念。集团各校在物质文化、精神文化、制度文化等方面建设形成了有共性且有个性的校园文化体系。笔者以长沙市平高麓谷高级中学为例,谈谈新时代民办学校校园文化建设的路径。     

大学校园文化建设与创新性人才的培养

校园文化建设是培养创新人才重要而有效的途径。要正确认识校园文化建设与创新人才培养的关系,把握校园文化建设在培养创新人才中的作用。加强校园文化建设,使大学真正成为创新人才培养和发展“先进文化”的重要基地。     

以全员育人为导向的“院周”文化建设探析——以北京化工大学为例

以全员育人为导向的高校校园文化建设是培养全面发展高素质创新人才的现实需要,北京化工大学18年坚持开展“院周”活动,使“院周”文化成为高校校园文化发展的有效实践平台。本文以“院周”文化建设为例对以全员育人为导向的校园文化建设模式进行了理论与实践探析。     

雅文化的魅力

大家好,我叫蔡心怡,是西安市灞桥区东城二小六（3）班的学生。这次的校园文化展示,我要给大家推荐我的母校。母校东城二小的校园文化以“雅”为中心,以“竹”为代表,以“虚心”为内涵。古语云：“雅者,正也。”“君子安雅。”“正而有美德者谓之雅。”雅文化教育,即良好的行为习惯的教育。学校通过一系列德育举措,让雅文化走进我们心灵,养成“雅行”。我们在这里学习,处处都能感受到雅文化的魅力。     

校园文化建设从班级开始——湘南学院附属小学的班级文化

“以美育人,让每个师生都享受成功的快乐”是我校校园文化建设的指南。为避免学校文化建设成为空洞无物的摆设,我校通过开展班级文化建设活动,把校园文化落到实处。