高校勤工助学工作的实践与探索

勤工助学是贫困生资助体系中最基本的方式,但随着时代的发展仍然存在许多值得探索的问题.针对当前出现的新形势与新问题,高校应该转变观念,建立新的管理机制,拓展勤工助学的新路径,使贫困大学生既能获得经济资助,又能提升综合素质.     

地方高校贫困生励志教育探索

加强对地方高校家庭困难学生励志教育的探索,意义重大。地方高校家庭困难学生存在诸多思想和心理问题,通过成因分析,应从五个方面下功夫加强地方高校贫困生励志教育。     

高校勤工助学工作的实践与探索

勤工助学是贫困生资助体系中最基本的方式,但随着时代的发展仍然存在许多值得探索的问题。针对当前出现的新形势与新问题,高校应该转变观念,建立新的管理机制,拓展勤工助学的新路径。使贫困大学生既能获得经济资助,又能提升综合素质。     

高校勤工助学工作的实践与探索

勤工助学是贫困生资助体系中最基本的方式,但随着时代的发展仍然存在许多值得探索的问题。针对当前出现的新形势与新问题,高校应该转变观念,建立新的管理机制,拓展勤工助学的新路径,使贫困大学生既能获得经济资助,又能提升综合素质。     

基于励志教育基础上的财经类高校贫困生资助理念探讨

贫困生是财经类高校的特殊群体,若要促进他们的身心发展,不仅要在物质上资助他们顺利完成学业,还要在精神方面加强励志教育,依据"助困励志"的服务宗旨,构建完善的资助体系,引导贫困生走出精神困境。本文首先分析了财经类高校贫困生励志教育中存在的学校领导不够重视、实践探索不足、教师素质有待提升等问题。又进一步指出了财经类高校贫困生资助中加强励志教育的重要性。并从提升教师素质、加强领导重视、开展广泛的社会实践、构建励志教育培养体系等方面,探究了财经类高校贫困生资助中开展励志教育的途径。     

高职院校贫困学生勤工助学资助路径探究

长期以来我国地区经济发展不平衡。东部经济发展水平高而西部经济发展水平相对落后,贫富差距越来越大。对于富裕的家庭来说,培养一个孩子根本不成问题,而贫困家庭的收入却连子女的学费都支付不起,更别提生活费用,由此造成贫困生心理负担加重,不利于人才的培养。高职院校的贫困生日益受到各界的广泛关注,从校企合作的方面对高职贫困学生进行勤工助学资助有积极的现实意义。     

关于高校贫困生勤工助学的思考

勤工助学是解决贫困生的好办法,拓展勤工助学领域,创造良好的勤工助学环境是学校的一项重要任务,帮助不如使其自立,要鼓励贫困生走自己养活自己的道路。     

浅论贫困大学生励志教育

我们对贫困大学生生的资助不仅仅是要给予物质上的大力扶持,更要充分重视心灵世界的激励,用科学的、可行的励志教育让他们获取自信、励志图强、感恩社会.如此才能使他们在积极乐观中全面发展、科学发展,最终实现我国高等教育实现广大学生和谐、全面发展,致力于民族伟大复兴事业的目的.     

关于高校勤工助学问题的思考

贫困生工作在高校管理中占有重要的地位,勤工助学作为贫困生资助的重要手段,对做好贫困生工作有重要的意义。本文分析了高校勤工助学工作中存在的问题,对加强勤工助学工作给出了建议。     

关于进一步加强高校勤工助学工作的思考

贫困生工作在高校管理中占有重要的地位,勤工助学作为贫困生资助的重要手段,对做好贫困生工作有重要的意义.本文分析了高校勤工助学工作中存在的问题,对加强勤工助学工作给出了建议.     

当前高校勤工助学活动的现状与对策

勤工助学活动是资助高校贫困生的重要渠道之一.本文阐述高校勤工助学活动的内涵和功用,分析了当前高校开展勤工助学活动的现状,并在此基础上提出要努力拓宽勤工助学渠道、促进勤工助学劳务型与智力型相结合、注重对贫困生进行自强自立教育以及进一步加强对高校勤工助学活动的管理等对策.     

高校贫困学生教育援助体系的构建

对贫困大学生的援助,首先应当针对贫困大学生的实际需要;其次,应当高度重视高校对大学生的培养规格要求。因此,对贫困大学生的援助,应当确立教育的理念,构建与实施对贫困大学生的“教育 援助”的体系。这一体系应当由援助目标、援助内容和援助实施途径构成。     

充分发挥高校勤工助学的教育功能

随着高等教育的发展,高校勤工助学不仅是帮助贫困学生解决经济困难的重要途径,同时对大学生成人成材具有十分重要的促进作用。特别是在大学生世界观的形成、综合素质和就业竞争力提高、业务技能和综合素质提高以及心理健康等方面都具有很强的教育功能。     

高校贫困生勤工助学工作的问题与对策研究

勤工助学不仅能提高贫困生自身的解困能力,逐步实现贫困生由外部输血到自身造血的转变,更重要的是培养学生的自立意识和自我管理能力,最终达到学生综合素质的提升．本文通过阐述勤工助学的内涵,厘清对勤工助学在管理中育人,在育人中解困的以育人为本的价值理念,并结合目前勤工助学工作现状以及存在的问题,探讨完善贫困生勤工助学工作体系的新路径．     

高校勤工助学的就业推进功能探索

勤工助学是大学生利用业余时间参加社会工作并获得一定经济报酬的一种形式,本人从推进就业的角度对勤工助学的意义和问题进行了一番探索。     

扶贫励志并重解决高校贫困生问题

高校贫困生问题目前已形成了以“奖、助、贷、补、免”为主的救助体系。在具体实施过程中,也暴露出了许多不足。要想从根本上解决高校贫困生问题,必须走扶贫励志并重的路子。     

高校第二课堂励志教育模式研究

励志教育对个体的成长成才具有重要作用,贯穿于个体发展的全过程。高校第二课堂是高校人才培养的重要阵地,同时也是当代大学生磨练意志、砥砺品质的重要途径,在励志教育中发挥着重要作用。论文从分析高校第二课堂励志教育的内涵入手,阐述了高校第二课堂中励志教育的重要意义,并在此基础上力图构建一个系统化的高校第二课堂励志教育新模式。     

高校贫困生勤工助学的困境及对策研究

建立健全高校贫困生勤工助学体系需要牢固树立以勤工助学为主导资助方向的指导思想.在此前提下,多渠道筹集勤工助学基金,大力拓宽勤工助学渠道,加强学生、学校与社会的交互联系,实行弹性学分制,为学生提供更加宽松的勤工助学环境.与此同时,推动勤工助学的基地化和产业化建设,注重对贫困生的教育和引导,进行"心理解困".     

运用“微教育”开展贫困生励志教育策略初探

贫困生问题是高等教育要重点解决的问题之一,而励志教育是破解贫困生"核心问题"的有效手段。学生资助工作不仅具有扶困功能,也具有德育功能。正因为如此,高校在开展贫困生资助工作过程中,不仅要授之以鱼,也要授之以渔。当前,互联网络时代"微教育"的兴起,为高校开展贫困生励志教育提供了新的方式和载体。高校思想政治工作者应从学生资助工作的实际出发,运用"微教育",通过德育的内容、"贴心"的教育形式和"入心"的技术手段,使贫困生的成长成才受益于励志教育,顺利完成学业,并得到全面发展。     

高校勤工助学的非经济效益调查与分析——以A大学的勤工助学为例

高校针对贫困大学生开展的勤工黟学,不仅有助于缓解大学生的经济贫困,而且还对高校贫困生产生了很多非经济效益：帮助贫困生改变对贫困的认知,克服自卑心理;帮助贫困生搭建交往平台,扩展交往范围;帮助贫困生锻炼个人能力,提升综合素质。