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《演讲与口才》课程教学方式刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
对于《演讲与口才》这门实践型的新型素质技能课程,教师需要真正把教学当作学习交流和自主实践的过程,探索有利于激发学生兴趣、开发学生潜能、灵活多变的教学方式。结合实际授课经验,笔者认为,这门课程教学的实施应更新教学观念、调整教学方式,将多种教学方式有机结合,为学生创设良好的实训环境,以达到最佳的教学效果。 相似文献
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应用型本科院校经济管理类很多专业都开设了《国际贸易》课程,目的是提升学生的国际视野方面的素质。为达成此目标,本文从《国际贸易》教学现状入手,提出教学改革的原则,再从教学内容动态化、教学方法多样化、不同思维方式的引入、适当的练习、改进考核方法、教学手段多样化方面提出具体的实施方案。 相似文献
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分析高职院校演讲与口才课程在课程地位、师资力量、学生、教学环境、教学方法和考核方法等方面存在的问题,并提出相应的对策。 相似文献
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李玮 《黑龙江教育学院学报》2007,26(10):125-127
高职《演讲与口才》课程的教学改革所要认识的是社会需要对高职院校《演讲与口才》课程教学的挑战,对于这一问题不能拘囿于课堂教学的层面来谈高职语文教学改革,而应当另辟蹊径,从更广阔的层面上来思考高职《演讲与口才》课程教学改革。 相似文献
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陈连锦 《番禺职业技术学院学报》2011,(3):28-31,37
传统的高职《演讲与口才》课程教学重理论教学、轻语言运用实践,很少运用项目化教学等高职教学新方法和多种现代教育技术教学手段。为适应高职教育目标的需要,高职《演讲与口才》课程要进行改革：要挑选适应职场语言综合运用需要的内容,要引导学生进行大量的语言实践,要采用现场教学法、项目化教学等高职教学新方法,要根据教学内容的需要选用不同的实训形式,要采用多媒体、引入录音、视频等教学手段,要积极引导学生进行课外延伸训练,要建立重视过程考核的评价机制。 相似文献
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新时期高职院校的演讲与口才课程在教学中必须突出课程的特点,建立一种开放式的,充分体现学生的自主性、积极性和创造性的教学模式。其要求主要体现在发挥学生主体作用,激发学生学习兴趣;创新教学内容载体,采用灵活多样的教学手段;加大课程授课学时,以训练为主,精讲多练;实施激励教学手段,改革评价考核标准四个环节：从而让学生演讲水平以及社会交往能力都得到显著提高。 相似文献
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《安庆师范学院学报(社会科学版)》2020,(4):120-123
旅游经济学是旅游管理本科专业核心课程之一,其课程设置对培养学生掌握旅游经济学相关研究内容和方法,理解旅游产业经济运行规律,促进其成为合格的旅游管理专业应用型人才具有重要的指导作用。作为应用性本科院校,在以培养实践性、应用型旅游管理专业人才为目标的发展道路上,应把握住学科特点,不断改革和创新旅游经济学课程教学模式。 相似文献
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应用型本科院校要根据培养应用型人才的需要改革现代汉语课程,根据不同的能力培养目标,设置不同侧重的现代汉语课程;调整教学内容,针对不同专业的需要,由以教材为本转变为以实际应用为本;优化教学方法,加强基础理论教学与实践应用相互融合;恰当运用现代信息技术辅助教学,多角度多层次地提供各种教学手段;加强尤其适用于应用型教学的现代汉语语料库建设。改革对应用型本科院校的现代汉语教师提出了挑战,也提供了机遇。 相似文献
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教学改革的探索是一个长期的复杂的过程,教学比赛可以说是教学改革当中的一次实践演练。本文不仅是对《演讲与口才》课程在教学改革实践中的收获进行的总结,而且是对教学比赛中存在的问题进行的反思与探究。 相似文献
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能否发挥学生的主体作用是决定教学成败的关键。本文从创设教学情境、营造和谐氛围、设计教学环节、实施激励教学等方面入手，对《演讲与口才》课程主体性教学进行了初步探索。 相似文献
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楼蓉 《开封教育学院学报》2014,(6)
军校发展速度不断加快,军校教育备受关注。众所周知,《演讲与口才》这一课程是军校人文教学体系中的重要组成部分和重点操作环节,该课程的合理教学可有效提高军校学生语言表达能力,促进军校人才培养质量和人才培养效率。为适应新型教育模式发展需求,在进行《演讲与口才》课程教学时,应紧跟时代步伐,深化教学改革。笔者针对当前军校教学特点和教学现状,对军事院校《演讲与口才》课程教学改革细则进行详细分析和阐述,希望为军校教学事业的发展贡献出一份力量。 相似文献
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陈涵子 《黄山高等专科学校学报》2013,(5):132-134
近年的快速城市化及社会发展,需要更多能够满足市场需求的应用型园林人才.基于《园林规划设计》课程的综合性、实践性特点,分析了《园林规划设计》课程存在的教材建设、理论教学、实践教学等问题,针对性地提出了摆正课程位置,大胆取舍教学内容;多媒体、现场教学、网络教学等多种教学方式灵活运用;改进实践教学模式,打造校企合作实训基地.这些课程教学改革的相应措施将有利于应用型人才的培养. 相似文献
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《演讲与口才》课程教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
《演讲与口才》是培养高职人才开设的一门实用性公共基础课,要使学生学起来有章法,教师事先对这门课的教学模式等作好设计,学生学习不愁见不了成效。 相似文献
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《演讲与口才》课程实训探索 总被引：1，自引：0，他引：1
张楠 《宿州教育学院学报》2010,13(2):142-144
实践训练在高职院校《演讲与口才》课程中占有极其重要的地位,为了优化课堂实训效果,我在讨论法、赏析法、情景教学等经典教学方法的基础上进行了探索与实践。 相似文献