更应重视高中数学

传统观念认为,物理学是生物学、化学等科学的基础,物理成绩的好坏直接影响其他学科,如生物、化学的学习。但2007年7月底,美国哈佛大学和弗吉尼亚大学的两位科学家经过研究却发现,高中数学成绩对大学生生物、化学和物理学习具有更重要影响。     

探究如何将初中生物学知识应用到化学教学中

深圳初中科学课程自2013年起逐步由浙教版综合课程《科学》改为分科教学,原科学教材中涉及的物理、化学、生物、自然地理部分均采用人教版教材单科教学,其中化学课程在初三一年完成,教学时间短、教学任务紧,本文从教学实际出发,结合福田区谢宝凤(生物科学)教与学方式转变特色工作室的研究成果,着重研究生物知识体系与化学知识体系的联系,旨在帮助初中生物、化学老师探索出一些新的新课导入和知识传授模式,以使学生更高效、更轻松地完成生物、化学课程的学习。     

美国Prentice Hall高中化学教材中生物知识与化学学科的整合

介绍美国Prentice Hall利用生物知识导出化学知识,生物知识作为化学知识的拓展,化学知识作为生物知识的背景以三种方式将化学知识与生物知识合理、自然地融合。     

襄樊学院化学工程与食品科学学院

襄樊学院化学工程与食品科学学院成立于2008年12月,前身是襄樊学院化学与生物科学系。学院现设应用化学系、化学工程系、生物科学系、食品工程系等4个系,开设化学、化学工程与工艺、生物科学、食品科学与工程4个本科专业。生物技术及应用、应用化工技术2个专科专业。     

以生物学知识为平台开发中学化学实验资源

生物学与化学是最为相近的学科,化学指导生物的研究,解释机理,同时,生物为化学提供研究的课题,生物学的发展给化学研究开辟了新的领域。1化学教材中涉及到的生物学知识化学教材中涉及到的生物知识与实验主要集     

保持传统特色 体现课改理念——2010年北京市理科综合能力测试复习建议

2010年北京市理科综合能力测试卷中将增加一道生物选择题,减少一道化学选择题,物理、化学、生物三科的赋分也将调整为120分、100分、80分。下面分学科给大家提出今年的高考复习建议。     

2006年高考全国理综卷(Ⅰ)化学部分命题特点及启示

1变中求稳 从全国高考理综卷（Ⅰ）的整卷结构来看,2006年和2005年完全一致。生物、化学、物理各学科试题的数量及赋分也都一样：生物5道选择题,2道非选择题,共72分;化学8道选择题,4道非选择题,共108分;物理8道选择题,4道非选择题,共120分。各学科内容的编排顺序也无两样：第Ⅰ卷按生物、化学、物理顺序编排;第Ⅱ卷按物理、化学、生物顺序编排。所有试题都是学科内综合,无学科间综合。     

我校“应用化学”专业本科课程体系建设中急需解决的几个问题

“应用化学”专业是2002年与中国工程物理研究院联合申报成功，2003年开始招生的新专业，2005—2006学年要进入专业课程学习。从我校建校开始，就有化学教研室，化学学科是我校的老基础学科，一直归口在材料学院，化学是我校材料、生物、环境等学科的基础，对这几个学科的人才培养水平有决定性的作用，多年来，化学学科形成了与材料、生物、     

封面院士

王应睐生物化学家.福建金门人.1929年毕业于南京金陵大学化学系.1941年获英国剑桥大学哲学博士学位.中国科学院上海生物化学研究所研究员、名誉所长.主要研究酶化学与营养代谢.对维生素、血红蛋白、琥珀酸脱氢酶进行了深入的研究.并取     

硕士生导师陈盛教授简介

陈盛，男，1957年2月出生，教授。1982年春，福建师范大学化学系77级化学(教育)本科毕业，留校任教。1985年考取福建师范大学生物化学专业硕士研究生，1987年6月以优异成绩提前一年毕业并获硕士学位。1993年晋升副教授；1999年4月任福建师范大学化学系副主任；2000年7月晋升教授；2001年6月任福建师范大学教务处副处长；2004年3月至今任福建师范大学福清分校常务副校长；1997年列为福建师范大学化学与材料学院高分子化学专业生物高分子化学方向和环境科学专业环保生化方向的硕士研究生导师，兼任福建省生物化学与分子生物学学会常务理事、福…     

常见初中学生实验的安全事故及避免措施

初中物理、化学、生物新课程标准明确指出:义务教育阶段物理、化学、生物课程的科学探究,是学生积极主动地获取物理、化学、生物知识和解决物理、化学、生物问题的重要的实践活动。无疑,它在一定程度上改变了过去的不足,使学生由被动、     

人教版生物必修1部分表述对化学概念掌握的影响及应对策略初探

正化学教科书中,有部分概念在生物教科书中也出现了,在教学中发现同一概念在生物中出现对化学概念的掌握是有影响的.笔者对人教版生物必修1中和化学教材中均出现的概念进行了比较,并对生物教材中的表述对化学概念掌握的影响进行了如下分析.     

2006年理科综合物理试题分析

一、理综卷结构2006年是湖南省实行“3 X”考试模式以来的第6个年头,理科的“X”即理科综合,由物理、化学、生物三门学科内容组成,总分值300分。除了从2005年起物理新增多选题外,近3年来基本稳定为三门学科考试内容互相独立,无跨学科的题,各学科分值比例稳定;试题的排列互相独立,I卷选择题按生物、化学、物理的顺序编排,II卷主观题按物理、化学、生物顺序编排。2006年理综试卷的突出特点是注重基础、注重能力。其试卷结构特点是:     

胡舜钦博士

胡舜钦，男，1967年出生，湖南益阳人。九三学社社员，理学博士、博士后，副教授，湖南省青年骨干教师，湖南省专利工作。1993年毕业于武汉大学化学化工学院，在吴鼎泉、屈松生老师的指导下进行酶催化过程的热力学研究，获理学硕士学位；2000年9月-2003年9月在湖南大学化学生物传感与化学计量学国家重点实验室攻读博士学位，从师于沈国励、俞汝勤两位导师，进行化学生物传感器的研究工作，获理学博士学位。2003年11月至2005年7月，在英国的University of Teesside 进行微反应器的结构设计加工及其性能、生物柴油生产过程的副产物——甘油的开发利用的博士后研究工作；2003年获国家公派留学人员资格，     

2006年理科综合物理试题分析

一、理综卷结构 2006年是湖南省实行"3 X"考试模式以来的第6个年头,理科的"X"即理科综合,由物理、化学、生物三门学科内容组成,总分值300分.除了从2005年起物理新增多选题外,近3年来基本稳定为三门学科考试内容互相独立,无跨学科的题,各学科分值比例稳定;试题的排列互相独立,Ⅰ卷选择题按生物、化学、物理的顺序编排,Ⅱ卷主观题按物理、化学、生物顺序编排.     

化学与生命科学系简介

湖北教育学院化学与生命科学系(简称化生系,前身为化学系),是一个随着教育改革发展和社会需求不断探索、调整、进取的系。自1983年创建以来,先后开设了应用化学、生物技术、分析检测等专科专业和化学、医学检验、生物等本科专业,举办了化学、生物等骨干教师和教师全员继续教育培训班,历年共培养本专科生     

山东卷与新课标Ⅰ卷的比较及二轮备考策略

<正>近几年,山东卷都在向新课标Ⅰ卷靠拢,从2012年开始,题目设置均为选择题6个,简答必做题4个,简答选做题2选1。笔者就两者之间的区别以及二轮备考策略谈谈自己的看法。1山东卷与新课标Ⅰ卷的区别1.1试卷结构1.1.1学科顺序不同山东卷选择题的顺序是生物、化学、物理;简答必做题的顺序是物理、生物、化学;选做题的顺序是化学、生物、物理。生物简答必做题的题号是第24,25,     

人生乐事是奉献

刘新垣:生物化学家。1927年11月7日生于湖南衡东。1952年毕业于南开大学化学系。1963年于中国科学院上海生物化学研究所研究生毕业。历任中国科学院上海生物化学研究所副研究员、研究员、博士生导师。1991年当选为中国科学院院士(学部委员)、研究员、沪港合资上海华新生物高技术有限公司董事长兼总经理、上海生物技术工业园董事长。是国际干扰素研究会理事,第二军医大学医学生物技术与分子遗传研究所所长,卫生部新药评审委员会评委,中国生物工程学会常务理事,上海生物工程学会理事长。     

由考到不考的变化

辽宁省丹东地区自1981年开始,就把生物学列入高中招生考试科目中,到1989年为止的这9年中,考试试题以生理卫生为主,也有植物学和动物学的部分内容,并与物理,化学等学科一样以满分100分的标准计入总分。与此同时还经常对生物教师进行培训,教师的素质不断提高,加上普遍建立了生物实验室,教与学的兴趣都比较浓厚。但在1990年在高中招生考试中,生物考试的分数比物理、化学降低了30分,生物考试成     

注重双基教育凸显应用能力——2006年湖南高考理科综合能力测试试卷物理试题分析报告

2006年的理科综合试卷仍然由物理、化学、生物三门学科内容组成。三门学科考试内容互相独立,没有跨学科的题。试题的排列相对独立,Ⅰ卷选择题按生物、化学、物理的顺序编排,Ⅱ卷主观题按物理、化学、生物顺序编排,没有交叉。通观全卷,注重基础、注重能力是今年理综试卷的两大特点。一、试卷的结构及其分析1.试题的数量、分值与知识分布与2004年、2005年相比,今年理科综合能力测试物理试题题量仍为12题,分值保持120分未变。2006年理科综合能力测试物理试题的双向细目列表