谈素质教育中教师的提高

素质教育是以全面提高公民思想品质、科学文化和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的的基础教育。相对应试教育来讲，它是符合教育规律的更高层次、更高水平、更高质量的教育。它的顺利实施，离不开教学环节中的各个参与者，尤其是教师作为教学的核心参与者，在其中起着非常重要的作用。因此在推行素质教育的大环境下，我们教师应该从各方面给自己提出更高的要求。以下结合我自身的教学实践和对素质教育的认识，谈一谈自己的看法。     

谈素质教育中教师的角色定位

21世纪是科学技术高速发展,充满竞争和挑战的时代,它需要头脑灵活,动手能力强,勇于开拓创新,善于与人合作,能应付时代变化的新型人才。因此,实施素质教育已经成为当今教育的主旋律。素质教育的目标和任务主要凭借日常的教学活动得以实现,而教师和学生的活动则是完成教学过程的唯一途径。因此建立和谐、民主、平等的师生关系,形成良好的学习氛围是上好一堂课的前提和基础。要做到这一点,教师首先要转变观念,摆脱"师道尊严"的影响,放下知识权威的面子,尊重学生的人格,对学生     

谈素质教育中教师的角色定位

21世纪是科学技术高速发展，充满竞争和挑战的时代，它需要头脑灵活，动手能力强，勇于开拓创新，善于与人合作，能应付时代变化的新型人才。因此，实施素质教育已经成为当今教育的主旋律。     

谈素质教育中教师的素质

随着教育改革的深入和发展,素质教育问题引起了社会各界极大的兴趣和普遍关注,对于必要性和重要性也都有了充分的认识。但如何落实素质教育的措施呢?我认为最为关键的一点就是教师队伍的群体素质。没有高素质的教师群体,就培养不出高素质的学生。教师是素质教育实践的最重要的主体。在实施素质教育的过程中,教师应当具备怎样     

谈素质教育中教师的客观作用

本文就素质教育中教师的作用．从观念转变和教学改革等方面进行了论述,阐明了教师是教书育人的主体之一,在素质教育的实施过程中有着举足轻重的作用这一观点。     

谈素质教育中教师的角色转换

素质教育是21世纪教育教学改革的旗帜和行动指南,在推行素质教育的过程中,最重要的是教师要完成角色转换。     

谈新课改中教师的生存观

教育不仅塑造知识人,教育还要改变人的生活方式,改变人的生存状态,提高人的生活质量。下面我就简单谈谈新课改中教师的生存方式。一、教师当前的生活状态1.规范性。教师为人师表,要做学生的榜样,甚至要做社会的榜样。因此,教师面对的规范,受到的约束太多了。别人能说的话,教师不能说,别人能做的事,教师不能做,就在于你是人民教师。其实,只有规范和约束是不够的,教师不能仅仅为社会的规范而活,也不能仅仅为学校的规范而活,因为仅仅靠规范并不能刺激教师的创造。2.重复性。尽管教材变了,学生变了,但总体上讲,规律还在那儿。无论怎么搞课改,许…     

谈教师的学生观和学生的教师观

人们对整个世界的根本看法,是人们的世界观,教师对教育对象———学生的根本看法则是教师的学生观。每一位教师都会为一定的学生观所支配,学生观决定教师对青少年的态度,决定教师的工作热情及采取的方式方法,正确的学生观必将给教师增添工作热情和信心,调节教师与学生的关系,提高教师德育工作的实效。不同时代、不同阶级的学生观各有不同。在我国三千年的教育史中,涉及学生观的部分有不少值得继承的精华,如“后生可畏,焉知来者不如今也”(《论语·子罕》)含有朴素的唯物史观;“青出于蓝而胜于蓝”(荀子《劝学》)生动地比喻了一代更比一代强;…     

简论素质教育与教师职责观

全面推进素质教育,教师必须转变过去传统落后的职责观,更新观念,树立与实施素质教育相符合的职责观。在教育教学活动中尊重学生人格,促进所有学生全面发展,使素质教育真正得以贯彻落实,为实施科教兴国贡献力量。     

谈化学教师与素质教育

如何实现从应试教育向素质教育的转轨,全面提高全民族科学素质,成为当前教育改革的热门话题和首要任务。这是因为21世纪已经来临,科学技术和经济发展的突飞猛进迫使我们意识到,未来的竞争,将是科学技术的竞争,是人的素质的竞争,而教师是教育改革的组织者和实施者,改革的希望在教师。因此,高素养的化学教师是化学教学实施素质教育的关键,在教育改革的过程中肩负着无比神圣的重任。我认为,中学化学教师在实施素质教育的过程中,应特别注意以下几个问题:     

谈素质教育中的教师素质

当前 ,加强和改进教育工作的重点是全面实施素质教育。实施素质教育 ,就是全面贯彻党的教育方针 ,以提高国民素质为根本宗旨 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ,面向现代化 ,面向世界 ,面向未来 ,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人。实施素质教育的关键是要有一支高素质的教师队伍 ,也就是说素质教育质量的高低取决于教师素质的优劣。教师素质同一般人的素质一样 ,受遗传因素主要是社会文化因素的影响。但职业决定了教师的素质又不能等同于一般人的素质 ,就教师来说 ,思想素质、文化素质、个性心理…     

谈素质教育与教师素质

教师自身素质的提高是实施素质教育的关键,教师必须要提高自己的政治素质、道德素质、文化素质、创新的素质。     

谈素质教育中的教师素质

一、必须使每一位教师树立实施素质教育的新观念教育观念是教师素质的重要组成部分,观念是人的高层次心理需要的反映,必将产生一种强大的内驱力,激励每一位教师去实现自己教书育人的追求。为此学校积极组织教师围绕以下三个方面进行大讨论:一是看清形势。当今世界范围的经济竞争、综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争,教育广大教师,使其认识到实施素质教育的必要性和紧迫性,从而提高实施素质教育的自觉性。二是讨论21世纪对人才素质的要求,分析应试教育的弊端,看到应试教育的危害。因此,加强教师的理论学习,提高理论素质对…     

谈素质教育中的教师素质

素质教育不仅作为一种教育思想和教育观念成为人们的共识,而且作为一种全新的教育模式正在逐步形成和不断完善。它是全面发展教育和个性发展教育和喈统一的现代教育,是根据社会发展和人的发展的实际需要,以正在成长中的全体学生为主体,按照教育教学规律,围绕全面提高素质,发展个性特长这一核心,通过系统的学校教育,实施德、智、体、美、劳融为一体的整体化教育。     

素质教育与教师素质谈

实施素质教育是时代的需要,是２１世纪的必然选择。当前,素质教育带着全新的风采走向全国各地,给华夏教育带来了希望的光照,注入了鲜活的血液。素质教育的实施,已经百花齐放,硕果累累。勿庸置疑,实施素质教育,已是国民共识,众望所归。随着教育体制的深化改革和社会主义市场经济体制的逐步确立,素质教育以其独特的教育内涵和品格,必将对社会教育和国民精神产生深远影响,必将有利于重建当代跨世纪改革与发展所呼唤的新人文精神。 现在应试教育向素质教育转变,是实现现代化对基础教育提出的改革要求。要达到这个目的,需要诸多方…