《思想道德修养与法律基础》课实践性教学的体系架构研究

<思想道德修养与法律基础>课作为高校思想政治理论课课程体系的重要组成部分,其改革和发展经历了二十多年的历程.本文对<思想道德修养与法律基础>课实践性教学的体系架构进行了研究.突出了理论性教学与实践性教学并重的教学指导思想,强调了实践性教学的重要作用.     

优化《思想道德修养》课教学效果的研究

围绕优化<思想道德修养>课教学效果这个中心,从多角度、多方面进行了深入的探讨,提出了一系列增强<思想道德修养>课教学效果的有效方法,对于促进<思想道德修养>教学具有很强的实际指导作用.     

《思想道德修养与法律基础》课教学改革的思考与实践

<思想道德修养与法律基础>课是高校政治理论课的重要组成部分,对于学生树立正确的人生观、价值观、世界观有着重要作用.整合课程的教学内容,创新教学方式,改进教学手段,可以进一步提高<思想道德修养与法律基础>课的教学质量,体现<思想道德修养与法律基础>课的实效性,切实解决学生在学习、生活中遇到的问题.     

论案例教学法的依据与模式——以《思想道德修养与法律基础》课为例

案例教学法是高校<思想道德修养与法律基础>课教学的重要方法之一.本文总结了案例教学法的两种模式,阐述了案例教学法的历史、政策、理论和现实依据,旨在为<思想道德修养与法律基础>课教师采用案例教学法提供支持.     

提高《思想道德修养民法律基础》课教学实效的尝试

提高<思想道德修养与法律基础>课教学实效性,是实现其教学目的的内在要求.然而,如何实现和提高<思想道德修养与法律基础>课教学实效性呢?我们从"第一堂课"、教学方法和手段、实践教学活动、读书指导及教师队伍的建设等方面进行了初步探索和尝试,收到了较好的效果.     

增强《思想道德修养》课教学实效性的探索

在深化<思想道德修养>课教学改革的过程中,通过优化教学内容、改革教学方法、加强实践教学、改革考核方式等四个环节,可以显著增强教学的实效性.     

专题学习网站在思想道德修养课程中的应用——以诚信教育专题学习网站为例

<思想道德修养>课程是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地之一.如何采用丰富多样的教学方法来提高学生思想政治教育的针对性和实效性是高校思想道德修养课教师孜孜以求的目标.本文试图探索应用专题学习网站辅助教学的方法来提高思想道德修养课程的教学效果.     

专题学习网站在思想道德修养课程中的应用——以诚信教育专题学习网站为例

<思想道德修养>课程是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地之一.如何采用丰富多样的教学方法来提高学生思想政治教育的针对性和实效性是高校思想道德修养课教师孜孜以求的目标.本文试图探索应用专题学习网站辅助教学的方法来提高思想道德修养课程的教学效果.     

《思想道德修养与法律基础》教学改革满意度的调查分析——以常熟理工学院为例

<思想道德修养与法律基础>是全国高校思想政治理论课05新方案实施后的第一门课,2007年9月,<<思想道德修养与法律基础>课教学改革方案>获学校批准,自2007级学生始全面实施基础课"创新型"教学改革,取得了一定的效果.为及时总结新课程教学经验、发现不足、解决问题,进一步深化教学改革和促进课程建设,常熟理工学院社会科学部组织了一次教学改革满意度调查,并就调查结果进行了分析,提出了下一步改革的思路.     

《思想道德修养与法律基础》课程建设现状调查

调查显示,当代大学生的思想道德修养、法律意识总体在不断提高,对<思想道德修养与法律基础>课程建设与教学的评介总体趋好.但是,存在的问题,亦不容忽视.因此,需要从课程建设、教学模式的创新等方面进一步深化<思想道德修养与法律基础>课程的改革.     

新课程体系下爱国主义教学要创新

全国高校统一从2006年秋季开始实施思想政治理论课新课程方案.必须以创新教学理念为先导,深化教学内容,改革教学模式,创新评价机制,来大力推进爱国主义教学的创新,并以此推进<思想道德修养与法律基础>课的教学改革和创新.     

《思想道德修养与法律基础》主体性教学探讨

<思想道德修养与法律基础>课不仅仅是一门理论课,还是一门实践课.要实现教学目的,应该采取主体性教学,在教学中应充分发挥学生的主体作用.本文提出通过优化教学方法,角色扮演,开展研究性学习体现学生的主体地位,构建民主平等的师生关系,营造主体发展的环境,提高<基础>课的教学效益.     

高职院校《思想道德修养与法律基础》新教材使用方略探析

<思想道德修养与法律基础>课是高校思政理论课的"入门课".根据中央的部署和统一要求,<思想道德修养与法律基础>课使用全国统编教材.高职院校教师吃透教材、用好教材关键,在于把握道德与法律的内在联系、抓住社会主义核心价值体系主线、讲透马克思主义关于"人的本质"的科学理论.     

工学结合下的《思想道德修养与法律基础》教学实践

从教学的内容、教学方法、教学途径、教学环节等方面,对工学结合模式下的高职<思想道德修养与法律基础>课实践教学进行了探索.     

《思想道德修养与法律基础》教学改革浅论

<思想道德修养与法律基础>主要是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值现、道德观和法制观,提高思想政治素质、道德素质和法律素质的课程.当前"基础"课的教育效果并不理想,要想切实提高"基础"课的教育效果,必须针对当前"基础"课教学中存在的问题采取有效的改革措施.     

《思想道德修养与法律基础》课的教学原则与方法探讨

<思想道德修养与法律基础>是据"05方案"开设的一门高校思想政治理论新课程(简称<基础>课).新的课程应遵循一定的教学原则并采取相应的教学方法,才能取得好的教学效果.本文结合教学实践对此进行了探讨.     

谈加强思想道德修养课教学的实效性

思想道德修养课作为一门理论综合性强、应用范围广的课程,教学内容应具有一定的灵活性。政治性和思想性是思想道德修养课的基本前提与方向,理论性和知识性是思想道德修养课的核心,实践性和指导性是思想道德修养课发挥实效的基本途径,深化思想道德修养课的教学内容改革,加强教学的实效性,必须准确把握它的基本特点。     

对高职《思想道德修养与法律基础》课程教学现状的反思

分析高职非思想政治教育专业的<思想道德修养与法律基础>课程教学现状,并对<思想道德修养与法律基础>课程教学存在问题提出相应的改进对策.     

略论"思想道德修养"课的教学改革创新

“思想道德修养“课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地.为了提高“思想道德修养“课的教学实效,必须本着与时俱进的精神,改革教学内容,创新教学方法,加强实践教学,完善考评体系.     

思想道德修养课教学改革探析

思想道德修养课是对大学生进行思想道德教育的主渠道和主阵地。传统的教学模式存在着严重的弊端,使思想道德修养课的吸引力和实效性大打折扣。丰富教学内容、采取多种方式改革思想道德修养课教学势在必行。文章就思想道德修养课程教学改革的多种发展趋势进行探索。