黎明职业大学商务英语专业改革措施探索

为了充分了解商务英语专业学生对课程设置的意见和看法,掌握行业、企事业单位对毕业生的职业岗位要求,采用问卷方式,对2007、2008届毕业生进行调查.通过调研确定毕业生应具备英语语言能力、外贸业务能力和行业能力.提出构建项目化特色课程体系,编写基于外贸工作流程的特色教材、强化实践教学和加强师资队伍建设等改革措施.     

校办工厂是培养学生实践动手能力的基地——对开设“工艺技术操作”选修课的探讨

理工科大学的培养目标主要应面向基层,为“四化”建设第一线输送高质量专门人才。毕业生不仅应有坚定正确的政治方向和良好的道德修养、广博的基础知识、较强的业务能力和强健的体魄,还应具备较强的解决实际问题的能力和操作动手能力。因此加强对学生实践动手能力的培养,是提高学生全面素质的重要方面。近几年毕业生的实际表现说明,这方面急需加强。     

小学英语教师应具备的几种综合能力

在英语教学中,听、说、读、写通常称为“四会”,要培养学生的“四会”能力,教师首先要具备这些能力,这是毫无疑问的,但为了培养学生的兴趣,激发他们的学习积极性,更好地培养学生听说读写能力,教师还应具备表演、唱歌、画画、做游戏等综合能力,才能更有效地提高教学质量,开拓外语教学的新局面。     

ESP法律英语教学跨文化能力培养模式探析

随着“一带一路”建设的全面发展,我国与世界各国的合作更加密切,与国际组织和周边地区的交流日益深入,国际执法合作和对外交往工作正面临前所未有的挑战。合格的法律人才在具备熟练语言能力和业务能力的同时,还需对各国的政治体制、法律传统、经济制度等有着广泛的了解,这样才能有效减少因文化差异而产生的冲突与矛盾。基于此,高等院校的法律英语教学应更加关注对学生跨文化能力的培养,将语言层面的基础学习同跨文化能力结合,进一步满足未来法律工作中的国际化趋势。     

以能力构建为核心的国际商务综合实训课程研究

国际商务专业的学生除了要掌握丰富的国际贸易知识以外,还要具备较强的实际业务能力。校内综合实训课程可以让该专业的学生在较短时间内系统掌握外贸业务整个流程,形成外贸实务操作技能。本文对国际商务专业综合实训课程的内容设计和软硬件配置进行了探讨并说明在该专业开设实训课程的必要性。     

高中语文教学中的阅读能力培养

《高中语文新课程标准》强调学生的语文素养除了具备听、说、读、写等能力外,还应具有较强的语言运用能力和一定的审美与探究能力。培根说过：“关于方法的知识,是世界上最宝贵的知识。”因此．要提高学生的阅读能力。就岿须引导学生在学习方式上有一个根本性的变化,让学生在阅读中充分融人自我．张扬个性,读活作品,品出境界。     

浅谈项目化教学在高职商务英语函电教学中的应用

商务英语函电是高等职业院校商务英语专业的核心主干课程,它融外贸信函写作和国际贸易实务为一体,围绕外贸业务的各环节展开,通过大量的信函写作的实践,使学生具备独立运用英语处理进出口业务的能力。本文从项目化教学的概念、国内外研究现状以及在实际教学中的操作方法探讨了其在高职函电教学中运用的意义、方法。     

谈阅读教学中的学法指导

一、指导学生掌握科学的读书方法 在阅读教学中。随着对“教”与“学”关系认识的不断加深。许多教师非常重视教给学生阅读方法,但从培养学生独立阅读能力的长期目标来看．仅仅停留在“教师给”的阶段上是不够的。还应进一步研究如何引导学生自己去探索、选择、运用、创造适应个人情况的阅读方法。只有具备了这样的能力。学生才能运用自如,形成良好的、科学的、独立的阅读能力。     

谈谈如何上好口语交际课

修订版《小学语文教学大纲》把“听话说话”改为“口语交际”,这不仅是提法的改变 ,而且是把听说能力置于重要位置 ,作为交际手段从小进行培养。语言是交际的工具 ,人们是在社会交往中借助语言来交流思想 ,沟通感情的。一定的言语产生于双向互动的言语情境之中。在口语交际中 ,除了具备一定的语言能力外 ,还应具备交往的能力、待人处事的能力、临场应变的能力 ,这些能力是现代社会人们应具备的基本能力。从小培养学生口语交际能力对于培养学生的思维能力、思维品质以及人际交往能力都有重要的作用。那么 ,应该怎样去上口语交际课呢 ?下面仅…     

教师在《外贸英语函电》教学中的“中介作用”

《外贸英语函电》是商务英语专业学生的专业课程,专业性强,教学难度较大。因此,外贸英语教学在体现语言技能的同时,还应涉及相关的经济与商务知识和跨文化背景知识。目前,外贸：英语函电教学中存在着教学效能低下、学生学习动机减弱等问题。因此,在教学中应发挥教师的“中介作用”,达到提高课堂教学效能的目的。     

商务英语专业新生英语写作能力的培养

英语写作能力的高低能反映出学生对英语语言的掌握程度.针对商务英语专业新生的英语写作学习的现状,必须认真而深入地分析造成他们英语写作能力低的原因,探讨怎样运用鼓励法来培养商务英语专业新生的写作能力.     

职业学院学生英语写作教学剖析

在职业学院的英语教学中，写作教学是难点。本文剖析了学生出现的错误，并探讨了有效的写作教学方法和模式，从而达到有效提高学生写作能力的目的。     

合作学习在英语写作教学中的运用

写作是一门综合性的技巧，是一种社会活动。小组讨论在写作教学中显得非常重要．而合作学习就是这种小组讨论教学方式的最佳表现形式。将合作学习引入写作教学有助于提高学生的思维和写作能力，也使教师的业务素质得到提高，但也存在不少问题。本文就合作学习在写作教学中的具体运用及其实施效果进行了探讨。     

高职商务英语专业学生岗位能力要求分析

通过对辽宁装备制造职业技术学院商务英语专业顶岗实习典型企业的问卷调查,明确了实习企业对商务英语专业学生岗位能力的要求,分析了学生职业能力和岗位需求之间的偏差,确定了适合该专业顶岗实习的岗位,指出了推行＂2＋1＂顶岗实习人才培养模式的必要性。     

写作教改：从问题出发

大学写作教学并不是要培养专门的作家，其课程理念与模式的设计，大抵为拓展个体思维的自由度，使学生形成相对自主话语权与职场文字应用能力。由此，大学写作教学为作为生活或生存方式的写作提供了种种可能。但大学写作教学的现况却是问题扭结，教学理念失当，师生身份双重失效更是症结所在。因此，大学写作教学必须从问题出发，进行更具针对性的改革。     

中职语文应用写作与专业接轨教学初探

在当前的中职语文教学中,一方面,对就业市场需要中职生具备一定的应用写作能力的培养不够;另一方面,应用写作教学又突不破学生“厌写”的瓶颈。中职语文应用写作教学要根据学生和就业市场需要,充分挖掘专业技能课程中的写作因子和材料,调整教学内容,创新教学方法,才能有效提高学生的语言表达能力。     

民族高校英语专业写作课程教学分析

民族高校英语专业写作课程是专业教学中最薄弱的环节。作为写作教师应不断学习,深入了解学生状况,改善教学方法,建立有效的评估反馈机制。本文通过对民族高校英语专业写作课程现状的分析,提出了写作课程教学改进的策略。     

Implications of Professional Writing Experiences of Academic Veterinary Scientists for Technical Writing Pedagogy

Five academic veterinary scientists were interviewed to learn about their professional writing experiences and relate them to technical writing pedagogy. The interviews probed the genres in which they write, their composing methods, their professional attitudes toward writing, and the sources of training in writing. The data suggest that while writing is an integral part of their research, teaching, and professional advancement and is used in conducting business, the academic scientific curriculum does not specifically address this important element in their careers.     

Implications of Professional Writing Experiences of Academic Veterinary Scientists for Technical Writing Pedagogy

Five academic veterinary scientists were interviewed to learn about their professional writing experiences and relate them to technical writing pedagogy. The interviews probed the genres in which they write, their composing methods, their professional attitudes toward writing, and the sources of training in writing. The data suggest that while writing is an integral part of their research, teaching, and professional advancement and is used in conducting business, the academic scientific curriculum does not specifically address this important element in their careers.     

高职商务英语函电写作教学探讨

“商务英语函电”是高职院校一门重要的专业课程。由于商务英语函电的内容和语言具有特色,因此,课堂教学应以特色为基础,探索教学新思路。针对学生的实际学习能力和学习困难,应注重培养其扎实的商务英语函电写作基本功和在不同商务情景下的写作技巧,以灵活应对未来的社会需求。