共查询到20条相似文献,搜索用时 78 毫秒
1.
体育教育与独生子女健康人格的培养 总被引:4,自引:0,他引:4
独生子女健康人格的培养已成为当今世界教育的主题之一。体育教育作为现代教育的一项重要内容,已被视为使人现代化与社会化的一种途径。因此,应充分利用体育教育的特点与优势,对独生子女实施健康人格的培养,充分发挥体育教育在健康人格教育中的作用。 相似文献
2.
本文运用社会学、心理学、生理学基本理论对体育游戏进行了分析研究,认为体育游戏特点鲜明,蕴含了诸多教育优势,具有健体、培德、育心、益智功能,是促进独生子女健康成长的有效手段。 相似文献
3.
4.
赵歌 《体育科技文献通报》2008,16(6):78-79,85
本文从丁俊晖的家庭教育模式引起争议着手,从我国独生子女教育的现实出发,分析了我国家庭独生子女教育的特点,针对家庭教育中对独生子女实行早期体育教育的优势与作用,倡导在独生子女的教育中实行早期体育教育以引起人们的重视。 相似文献
5.
6.
独生女与非独生子女之间在诸多方面的异同点越来越受到研究者的关注,本研究采用量表法进行测试大学生的体育态度.采用统计法对数据进行统计。结果显示男独生子女学生与男非独生子女大学生在主观标准存在着显著差异(P〈0.05);而在行为习惯方面存在着高度显著差异(P〈0.01),女独生子女大学生与女非独生子女大学生在行为态度与行为习惯存在着显著差异(P〈0.05)。 相似文献
7.
通过对400名独生子女与非独生子女的测试调查对比,掌握了其身体形态、身体素质、身体机能、心理状况的特点。在分析研究青少年独生子女化对学校体育影响之后,就学校体育的发展战略提出几点建议。 相似文献
8.
根据对独生子女与非独生子女的身心指标测试和 7项教育实验的结果 ,从体质差别、智力差别、个性特征等几个方面对两者进行了比较 ,进而对改革小学体育提出了 4项可行性建议。 相似文献
9.
辽宁省城市独生子女家庭体育社会化现状初探 总被引:3,自引:0,他引:3
主要采用问卷法对辽宁省沈阳、大连、锦州三城市2817个独生子女家庭的体育社会化有关问题进行了调查.调查结果为现阶段独生子女家庭中家长与孩子互动对象集中、交往频繁、余暇利用呈现"集体行为"特征,为独生子女的体育社会化提供了有利条件;家庭生活中家长的余暇时间分配方式却不利于对子女产生体育行为方面的"潜移默化"作用;家长与孩子们的体育 观念、体育态度与现实中的体育行为之间有较大落差;家长和孩子们的未来职业意向不利于体育的发展,并对其原因进行了分析. 相似文献
10.
独生子女与体育后备人才资源的隐性短缺 总被引:8,自引:0,他引:8
独生子女所引起的体育后备人才隐性短缺的表现有肥胖化、成人化、异性化、项目选择的集中化、文化环境因素影响5种形式;其原因有家长的观念影响、教育内容选择的片面性、家长角色特点的影响、职业选择的现实等4种。 相似文献
11.
随着体育与健康新课程实施的深入,体育课堂将更加开放,学生和教师的课堂行为进一步解放,如何防止学生行为问题的产生,在学生不良行为出现后如何应对,成为广大体育教师必须直面的重要问题。笔者认为,体育教学中,教师恰当地运用惩罚教育,会使体育教学起到事半功倍的效果。 相似文献
12.
采用文献资料、访问调查等研究方法,对高校体育实施素质教育存在的问题及对策进行了研究。高校体育实施素质教育主要存在教学观念陈旧、教学内容繁杂、课程设置单一、教学方法陈旧、教学组织单调、考核方法竞技化、教师整体素质不高、缺乏对学生课外体育锻炼指导等问题,提出了转变教育思想观念、优化课程教学内容等6条对策。 相似文献
13.
从高校体育到终身体育的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
杨旭峰 《沈阳体育学院学报》2007,26(4):19-21
终身体育是高校体育的灵魂和根本宗旨,也是高校体育教育改革的根本立足点。高校体育是终身体育培养的关键和基础,有效的高校体育教育模式将对终身体育的养成发挥重要作用。笔者根据终身体育与高校体育的最近进展情况,以终身教育为立足点提出了对高校体育教育的思考和建议。 相似文献
14.
教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流,也是我国教师教育改革的需要和方向。笔者阐明了体育教师专业化的内涵,论证了体育教师专业化的必要性与可行性,同时运用文献资料研究法,进行了教师专业化必然要求体育教师教育专业化的逻辑分析,并指出了实现体育教师专业化的途径———体育教师教育专业化。 相似文献
15.
学校体育对实施素质教育的特殊作用 总被引:1,自引:1,他引:1
学校体育是学校教育的重要组成部分,也是素质教育的一项主要内容,有着区别于其它教育学科的鲜明特点,它对发展学生的身心素质、思想道德素质、科学文化素质、审美素质及生活技能素质均具有特殊的作用. 相似文献
16.
学校体育教学是对学生实施德育教育的一个重要途径,它具有与其它学科的不同性。本文从直观性、感化性、实效性、立体性等方面对德育渗透的特征做了概述,归纳了体育教学中德育渗透的原则,对体育教育中德育渗透的形式从语言渗透、体式渗透、隐性渗透等方面作了有益探索,提出了体育教学中实施德育教育应注意的问题。 相似文献
17.
18.
从理论上阐述了体育教育与健康教育的发展历史及它们之间的辨证关系。探讨了在实施体育教育过程中,应改变纯生物体育观,应从人的可持续发展高度来认识健康教育,并提出加强体育教育与健康教育有机结合的宏观指导措施等问题。阐明了体育教育与健康教育的结合是体育教学改革的发展趋势并符合"健康第一"的指导思想。为体育与健康教育的正确开展提供一定的理论依据和指导。 相似文献
19.
20.