白磷自燃实验的改进

在我国初三化学教材中,大多是利用白磷自燃实验来总结燃烧条件,但是该实验使用的白磷与CS2皆是有毒物质,且反应速度较慢,易造成污染。本文改进后的实验,等候时间只需数秒,反应速度快,现象明显,更具趣味性,且仅需一滴白磷的CS2溶液即可完成实验。     

白磷的自燃恰恰证明红磷确实转变成白磷——对红磷转变成白磷演示实验的改进

问题的提出：白磷和红磷是磷的两种典型的同素异形体。在一定条件下可以相互转化：     

对“白磷在水下燃烧实验”的趣味性设计

通过对＂白磷在水下燃烧实验＂的趣味性设计,让反应始终在一个完全密闭的空间中进行,生成的产物也可以被水完全吸收,不仅可以防止五氧化二磷对人体的危害,还能清晰地、多次观察白磷在水中的燃烧现象。实验具有很好的观赏性和趣味性。     

白磷燃烧实验的改进

白磷燃烧的条件有3个。一是可燃物、二是氧气(或空气)、三是达到燃烧所需要的最低的温度(着火点)。我对第二个条件进行了两步改进。这样一来增强了实验现象的可观性,使实验现象更加明显,增强了实验效果。     

红磷转变成白磷的实验

1．取烘干(除湿存水)后的少量红磷(约1／4药匙)，装入试管底部，将试管“直立”固定(现象观察更方便)。     

红磷变白磷 白磷自燃的实验

取一装有单孔塞的大试管,单孔塞中装上放有冷水的小试管。将红磷放入大试管底部,用酒精灯在其底部加热。受热而升华的红磷遇冷变成白磷,呈黄色蜡状附着在小试管底部。取出小试管,弃去冷水,片刻后白磷即自燃。     

红磷转化为白磷的实验改进

高二化学教材的第六页，设计了红磷转化为白磷的实验如图：     

白磷和红磷着火点比较实验改进

高一化学 (必修 )教材中白磷和红磷着火点的比较演示实验 ,反应现象虽然明显 ,但实验中产生了大量的白色烟雾 ,污染了环境 ,危害了师生健康。为此 ,我们对该实验进行了改进。1　实验装置1.装满空气的气球 2 .弹簧夹 3.白磷 4.铜片5 .红磷 6 .饱蘸稀氢氧化钠或蒸馏水的脱脂棉2　操作及现象(1 )将一块薄而较宽的铜片 (可用一段粗铜丝打制而成 )弯成“弓”字形状 ,上端用细铁钉将其固定在与具支试管相匹配的单孔橡皮塞上 ,孔中插入玻璃短导管 ,铜片中间放少量白磷 ,下端放少量红磷 ,将其伸入具支试管中 ,并塞紧橡皮塞。(2 )取一支双球干燥管 ,…     

“白磷在水下燃烧实验”的微量化设计

通过对"白磷在水下燃烧实验"的微量化设计,使反应在密闭容器中进行。用水吸收生成的产物,防止生成的五氧化二磷对人体的危害,并可反复多次观察白磷燃烧现象。改进后实验兼具简约性、安全性、环保性、可操作性以及趣味性。     

白磷自燃实验的改进

初中化学课本第21页为了讲清自燃概念——由缓慢氧化而引起自发燃烧,介绍了一个教师课堂演示实验,将白磷溶于二硫化碳,然后用滤纸浸湿后取出露置于空气中,过一会白磷在空气中缓慢氧化而到达燃点引起自燃。鉴于不少农村中学条件缺乏,市售二硫化碳不易买到,取材困难,且二硫化碳有毒性。我们设想这样改进:用甲苯代替二硫化碳,用普通卫生纸(皱纹纸)代替滤纸。实验证明,同样可收到满意的效果。方法上可取黄豆大的白磷,置于小烧杯中,加入20毫升左右的甲苯。由于常温下白磷在甲苯中溶解度不大,可将上述溶液     

红磷变白磷,白磷自燃的实验

取一装有单孔塞的大试管,单孔塞中装上放入冷水的试管。将红磷放入大试管底部,用     

白磷在水中燃烧实验的改进

在义务教育课程标准实验教科书《化学》第七单元《课题1 燃烧和灭火》燃烧的条件活动探究中有这样一个实验：用导管对准烧杯中的白磷通人少量氧气或空气,观察现象.如下图1：     

关于“缓慢氧化和自燃”的一点教学建议

现行初三化学课本第一章第四节的第三部分“缓慢氧化和自燃”,文中只讲了缓慢氧化、自燃的定义和一些举例及自燃的解释,而没有必要的演示实验,教学参考书上也没有加以补充说明。这也许和大纲、中考要求有关吧。但是学生学过去之后始终对缓慢氧化能否引起自燃模棱两可,对自然界中有没有自燃现象持怀疑态度。我建议教师在讲授这部分内容时应补充白磷自燃实验。     

白磷水下燃烧实验改进

为了增强实验效果,激发学生学习化学的兴趣,本人通过实践,对《义务教育课程标准实验教科书·化学(九年级上册)》教材第124页探究实验作如下改进。1装置的设计1·1取一4号橡皮塞,细端中心部位挖一略向下凹陷的小孔。该孔直径略比导气管直径小,将该凹陷小孔的底部打穿2~3个小孔,以便气体能通过。1·2用250m l锥形瓶、双孔塞、长颈漏斗组装一套固-液制取气体装置,另一端接上一段约15cm2·2将一小块的白磷(半粒米大)放入橡皮塞凹陷部位,此时可看到白磷不燃烧;2·3往锥形瓶中加入少许二氧化锰,塞上双孔塞,向长颈漏斗里倒入一定量的过氧化氢溶液,…     

“白磷的燃烧”实验改进

“白磷的燃烧”的实验。由于白磷在空气中直接燃烧，产生的黄白烟污染教室空气，故将此装置略作改进。     

关于白磷自燃实验的改进

关于白磷自燃实验的改进河南省鲁山县鲁阳镇一中（４６７３００）孔庆莲用镊子取一小粒白磷擦干后包在一团棉花中，再用镊子捏两下，放在石棉网上，棉团即刻冒烟，烟越来越浓，然后迅速燃烧，整个实验过程只需三分钟左右。现象明显，效果良好，又不需做善后处理，不妨同行...     

“燃烧条件”实验的创新设计

为防止白磷燃烧产物五氧化二磷污染环境,对人教版九年级上册化学教材中“燃烧条件”实验做了多种创新设计,使改进实验的器材易得、实验的连贯性强、能有效防止产物污染环境、实验的可信度高,非常适合课堂教学。     

白磷的自然和白磷、红磷着火点比较实验的改进

笔者经过多年的教学，对该实验进行了改进，改进后的实验装置操作简便，现象明显，可比性增强；反应装置变开放式装置为封闭装置，生成的P2O5被碱液吸收，防止了环境污染。实验装置见附图。     

白磷在热水下燃烧实验的改进

在人教版初中化学上册第124页提出了白磷在热水下燃烧的实验，教材只给出一个简单的图（图1），为此，在教学中大多数教师采用下面2种方法进行实验。     

“白磷在水下燃烧实验”的再改进

本文针对教材中＂白磷在水下燃烧实验＂的不足之处,介绍了五则该实验的改进方案。改进方案的共同特点是,巧妙利用空气,实现白磷在密闭装置内燃烧,取得良好的环保效果。