石蜡催化裂化演示实验研究及应用

研究石蜡在不同催化剂硅酸铝及Y沸石催化下的裂化反应，考察了石蜡与催化剂的物料比，并用类似方法对废塑料进行催化裂化，结果表明，上述催化剂对石蜡和废塑料具有良好的催化活性及活性稳定性，达到演示实验的目的，引导学生关注白色污染问题。     

石蜡的催化裂化实验的改进

本针对学生在进行“石蜡的催化裂化”这一有机化学实验时存在着的现象不太明显，易造成环境污染且试管难以清洗等问题，通过反复实验，对该实验做了一些改进，收到了良好的实验效果。     

石蜡催化裂化实验的改进

石蜡催化裂化实验是一个重要实验。在新课程改革的《普通高中课程标准实验教科书必修化学2》（人民教育出版社、江苏教育出版社、山东科技出版社）,都有该实验。     

关于石蜡催化裂化实验研讨的调查与思考

最近．笔者发现期刊刊发的关于石蜡裂化实验的文章有很多，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。笔者现就这个问题的调查与思考作如下阐述，以求教于同仁。     

对“石蜡的催化裂化”实验微型化改进新探索

石蜡的催化裂化实验是上海新一轮课改中新增的一个课堂演示实验。目前,按照教材实验操作方法和要求很难达到文中所叙述的实验效果(如图1)。究其原因,主要是石蜡裂解中使用的催化剂氧化铝选择是否合适值得商榷。其次,试管A和B之     

高中化学重油催化裂化实验的改进

针对现行三种版本教材中的重油催化裂化实验都存在反应时间过长和装置填料复杂等问题,采用废弃的汽车三元催化载体,经草酸溶液浸泡,清水冲洗处理,再将粘土兑水调和成泥浆后灌入其孔中并烘干烧结,以此作为重油气相裂化的催化剂。改进后催化效果明显提升,酸性KMnO4溶液完全褪色的时间大大缩短。     

石蜡油分解演示实验改进

石蜡油分解产生烯烃在高中化学教学中是一个探究性实验,但按教材所述方法进行实验,存在明显的不足:分解产生气体的速度慢;高锰酸钾或溴的四氯化碳溶液褪色慢.经实验探究发现,用无水氧化铝或铝片作催化剂,采用注射器逐滴滴加石蜡油于分解装置中进行该实验,可获得较好的石蜡油分解效果,且分解速度快;若将铝丝拧成绳状,加热后直接插入石蜡油中,再向石蜡油中滴加酸性高锰酸钾溶液后振荡数次,发现高锰酸钾溶液能很快褪色.实验改进后操作方便,耗时短,很适合课堂演示.     

演示实验改进两则

一、研究空气中氧气含量的实验按照课本要求去做空气中氧气含量的实验 ,其实验装置如图 1所示。图 1　实验装置图其操作顺序为 :(1 )在空气中点燃燃烧匙中的红磷。 (2 )将燃烧的红磷伸入钟罩并塞紧橡皮塞。 (3 )待装置冷却后 ,测量水进入钟罩内的体积。 (4 )大约占钟罩内气体体积的 1 /5。实验时 ,发现如下不足 :(1 )由于所用钟罩体积大 ,携带不便 ,反应消耗药品多 ,实验所需时间也较长 ;(2 )钟罩上部粗细不均匀 ,不易分成五等份 ;(3 )将红磷在空气中点燃后伸进钟罩 ,伸入过程中易增大实验误差。为了简化实验操作 ,提高准确率 ,我进行了多次…     

楞次定律演示实验的改进

在中学和中师物理教材中 ,楞次定律的演示实验大都是通过用条形磁铁穿插带有演示电表的螺线圈或用原线圈接电源及滑动变阻器 ,副线圈接演示电表的方法进行演示的 .课堂上教师在讲台上演示时 ,由于演示实验电表的指针偏转角度有限 ,因而 ,坐在教室两侧及后面的同学常常看不清楚 ,从而影响了课堂教学效果 .为解决以上问题 ,提高演示效果 ,我们受“中学物理教学参考”、“物理教学”等刊物上关于自感现象演示实验改进的启发 ,经过大量的实验探索及多次改进 ,设计了一种比较理想的楞次定律的演示实验 ,现介绍如下 .一、实验器材演示原副线圈一套…     

演示实验改进简析

演示实验是中学物理课堂教学中一种重要且有效的教学方式,但由于课堂距离和上课时间等因素的限制有些演示实验在操作中会存在一些不足。本文通过对部分力学演示实验进行重新实践、分析,并在此基础上进行改进,尝试利用随手可取的生活物品进行演示实验,使得改进后的演示实验达到取材方便,制作简单,实验现象更加明显直观的目的,从而为物理课堂教学提供帮助。     

焦耳定律演示实验的改进

针对人教版初中物理焦耳定律的演示实验不足之处改进仪器,使之可以有效控制实验时间,能见度高,并且能够探究出电流通过导体时产生热的多少与哪些因素有关。     

初中化学演示实验的改进

对初中化学的某些演示实验进行了改进 ,取得了明显的演示效果 .     

石油的催化裂化演示实验最佳条件探讨

本在设计合理的实验装置和实验操作步骤的基础上，度用正交设计法来探讨石油催化裂化的最佳反应条件。     

驻波演示实验的改进

本文介绍了驻波演示实验的改进装置和制作方法，并阐述了用修正值测波长的物理意义。     

对平面镜演示实验的改进

如何做好课本中的演示实验是使学生认识平面镜成像特点的关键。教材中利用两支相同的蜡烛和玻璃板设计的演示实验，虽简便易行，但仍存在一些不足：一是可见瞍差。特别是在天气晴朗、环境光线比较强的条件下，实验效果欠佳；二是可视范围小。不能多角度地展示给不同方位的学生观察；三是物像重合不理想。由于受火焰晃动、蜡烛燃烧等客观因素的影响，常常造成物像不能完全重合；四是物像位置不易确定。由于蜡烛横截面的直径相对于物(像)距偏大，     

质量守恒定律演示实验的改进

初中化学教材中质量守恒定律的两个演示实验 ,笔者认为操作不够简便 ,易引起实验误差。尤其在白磷燃烧前后质量测定的实验中 ,如果白磷用量偏少 ,用台称很难称出它的质量 ,当然就不可能验证质量守恒定律了 ;如果白磷用量偏多 ,又会因燃烧放出热量较多 ,而使瓶塞冲开。笔者采用如下新方法 ,可弥补课本的不足 ,实验效果更好。一、白磷的燃烧1 .操作方法 :找一小块铜片 ,四周翘起形成一个凹槽 ,然后取一粒绿豆大小的白磷 ,放入铜片凹槽中 ,用镊子将它们放入 2 5 0ｍＬ锥形瓶 ,再找一个与锥形瓶相适应的、带气球的图 1　实验装置橡皮塞 ,将锥形…     

乙酸乙酯制备演示实验的改进

就中学化学教材中乙酸乙酯制备演示实验的装置、反应物用量、催化剂选择、操作方法等相关问题,结合自身教学实践,阐述了作者的观点和改进措施,力求乙酸乙酯制备演示实验的经济环保、安全高效、可观察性和可操作性。     

氢氧燃料电池演示实验的改进

制作简单的燃料电池是高中化学中一个重要的实验内容.在教材实验的基础上,从电极材料、实验装置、用电器等三个方面改进氢氧燃料电池实验,优化电解电压、电解质溶液的种类及浓度等实验条件.实验原理清晰明了,操作简单易行,实验效果显著,适合课堂演示实验.同时,利用生活中易得的物品开发镁燃料电池实验,实验设计新颖,实验现象直观.     

焦耳定律演示实验的改进

九义初中物理教材对焦耳定律进行了介绍，并安排了一组演示实验。实验过程及方法中有些不足之处，本文叙述了对该实验中不足之处的改进方法，以及改进后实验情况的介绍。