美国：《不让一个孩子掉队法案》的最新进展

两年来，《不让一个孩子掉队法案》(No Child Left Behind Act)(以下简称《法案》)产生的一个显著的结果就是：出现了大量关于公立学校的绩效的数据。但是，《教育周刊))(Education Week)对50个州和哥伦比亚行政区的调查却表明许多数字含糊不清，不能说明问题。     

美国《不让一个孩子掉队法》州弃权政策探析

为了及时免除中小学教育法规中的某些障碍性规定,释放教育发展活力,美国于2011年开始实行《不让一个孩子掉队法》的州弃权政策。该政策以积极支持各州灵活地解除障碍所长来补《不让一个孩子掉队法》束缚性所短,同时也为国会出台新的美国中小学教育法做前期准备。这一措施将在美国整个中小学教育法发展历程中扮演承前启后的角色。因此,深入分析该政策的出台原因、原则审核、影响等具有深远的意义。     

美国《不让一个孩子掉队》法案的困境分析

为改变美国中小学生读写算能力低下的现状,美国政府颁布了《不让一个孩子掉队》法案。但在实施过程中,却遭遇了问责制与实现NCLB教育总目标的矛盾;实现NCLB教育总目标的经费困境;弱势群体的问题等矛盾。认识并改善这些困境,对完善这一法案将具有积极的意义。     

评析《不让一个孩子掉队法》的得失

文章根据大量美国政府文献对布什政府21世纪初实施《不让一个孩子掉队法》（No Child Left Bchind Act）过程中所取得的成绩做了介绍,并根据各方对该法正反两方面的评价,总结出了该法的收效和存在的问题。     

《不让一个孩子掉队》法案的理想与现实—绩效责任的视角

《不让一个孩子掉队》法案的制定,其理想是在联邦层面兼顾公平与效率,在州的层面建立有效的标准、评价和绩效相关联的体系。但是,在执行了五年以后,却涌现出了许多问题,美国的许多政策研究机构也都对此作出了自己的评价。绩效责任制,作为法案的核心,从几个方面影响了法案理想的实现。究其原因,可归结为变革有内在的逻辑缺陷和对变革力量认识不清两个主要原因。     

美国《不让一个孩子掉队法》的实施近况和问题

小布什于2002年1月签署了《不让一个孩子掉队法》，从而发动了一场涉及全美每一所中小学的教育改革。在2003—2004学年，全美各州在执行该法方面又有重大进展。有证据表明，中小学学生的阅读和数学成绩已有明显提高。同时，联邦教育部对该法作了部分修正，使之进一步合理化。但是，有关转校和个别辅导的条款尚未得到有效执行。许多州降低了标准并有进一步降低标准的趋势。     

美国处罚落实《不让一个孩子掉队法案》不得力的州

美国联邦政府近日表示，大多数州没有达到《不让一个孩子掉队法案》的要求。 《不让一个孩子掉队法案》要求到2014年，所有美国学生应达到必备的阅读和数学能力。为实现目标，该法案规定各州要对学生进行统一考试，从而提高师资水平。然而实施过程中，联邦教育部发现没有一个州的教师水平完全符合要求，且仅有10个州的考试制度令人满意。     

美国LEP学生英语教育政策探析——以《双语教育法》和《不让一个孩子掉队法》为例

美国是一个移民国家,美国学校中有许多LEP学生,美国联邦政府为了处理LEP学生的英语教育问题而制定了一些相关的隐性的语言教育政策.这些英语教育政策主要体现在<双语教育法>和<不让一个孩子掉队法>中,对这两部法中LEP学生的英语教育政策的对比研究可以使我们更清楚地看透美国联邦政府英语教育政策的变化和宗旨,这对我国的汉语母语教育政策的制定和修改具有参考意义.     

《不让一个孩子掉队》的历史反思——当代美国基础教育改革政策与成效解读

美国政府历来注重基础教育的发展,尤其进入21世纪后,为了解决基础教育领域所面临的困境,联邦政府开展了一场基础教育改革。布什政府出台了《不让一个孩子掉队》法案,该法案实施以来虽然取得了一定的成效,但也存在着诸多的争议。奥巴马政府针对该法案的缺陷又重新进行了修订,新法案正在实施的过程中,虽然暂时不能预见改革的成效,但是却能够从中窥见一斑。本文通过对《不让一个孩子掉队》法案的历史梳理,以期能够更好的解读美国基础教育改革政策。     

从美国各州执行《不让一个孩子掉队法》和《障碍者教育法》看特殊教育教师培养

美国特殊教育教师的职前和在职培训一向较受重视,在历次教育改革中多有涉及。美国各州在执行《不让一个孩子掉队法》、《障碍者教育法》时,对特殊教育教师的职前和在职培训方面的具体做法既有共同之处,又略有差异,其中不乏我国特殊教育教师培养可以借鉴的经验。     

如何评价抗美援朝战争

1950年10月至1953年7月的抗美援朝战争,是中华人民共和国史上第一场战争,是中华人民共和国开国之初的重大事件.抗美援朝战争是正义的,抗美援朝决策是必要的、正确的.抗美援朝战争是中国近代以来历史上最长中国人民志气的一场战争,抗美援朝战争中国虽付出了重大代价,但这场战争对新中国,对整个世界的积极意义和影响是深远而重大的.     

How to Discipline Students in the United States

In the United States, headmasters and teachers discipline studentsin several ways. The teacher often writes to or calls the students＇ parents. Some- times students have to stay at school for one hour. If a student behaves very badly, the headmaster can stop the student having classes. The student can＇t come to school for one, two or three days. MrLazares, the headmaster of a middle school in Ohio, did not like to dis- cipline his students in these ways. He thought if he didn＇t let the students come to school, they were happy. ＂A three-day holiday!＂ they thought.     

试论研究性学习课程的评价

研究性学习课程的评价是一个系统工程,我们要充分认识对该课程进行评价的意义,遵循必备的原则,并有效把握其特点,用定量和定性相结合的等级评价法,从开题评价、中期评价、结题评价三个方面,综合评价学生在研究性学习课程中的学习和研究的进展情况。     

如何认识本科生论文的创造性

本文试图对大学生应当具备的“创造性”做大众化的、明确的界定。将“高层次创造性” 区 分为“绝对高层次创造性”和“相对高层次创造性”,强调既要重视少数拔尖人才的创造性培养,更要 关注和培养大多数普通大学生的创造性精神。普通大学生的创造性是学生在批判地接受和运用高 层次专业知识的过程中应当具备的能动创造性。高等教育应当更加关注于普通大学生的创造性精 神的培养。     

高职高专教学效果评估刍议

在“教学效果”评估工作中,应注重对“如何学”、“教学过程”和“主动学习”的评估,以此调动学生自主学习、主动投入的积极性,增进教学效果;在评估中还应注重对“学生作品”的评价。     

客观评价多媒体的是与非

一九四六年世界上第一台计算机诞生时，谁也没有预测到五十余年后的今天，计算机在社会各个领域的应用和影响是如此之广泛和深远，特别是二十世纪九十年代出现的多媒体技术以及日臻完善的网络技术，可以说是极大地影响和改变了人们传统的学习、思锥、工作与生活方式，对整个人类社会进行了一次深刻的变革，造就了新的人类文明。 多媒体，众所周知，它可以让人们接触到许许多多原本不可能接触或者需要很大伐价才能接触到的物或人，比如军队在虚拟占场中作战；学生在家中以极小的投入与名师交流等等。多媒体的好处让人们欢欣鼓舞，多媒体的未…     

数学教育评论学刍议

建立数学教育评论学对深化数学教育理论研究、提升数学教育研究水平有着重要的现实意义和理论价值.对数学教育评价学的研究对象、基本特征、研究方法进行深入认真的思考,是建构科学的数学教育评论学体系的基本前提.     

让评价支持和促进学习——美国STEM项目学习评价的特点与启示

评价是STEM项目学习实施的难点。观察美国印第安纳州(文中简称印州)和新泽西州(文中简称新州)中小学STEM项目学习评价可以发现,美国STEM项目学习评价注重发挥支持和促进学习的功能。本文归纳了STEM项目学习评价的特点,并从评价指向、工具和策略三个视角梳理其带给我们的启示。     

中小学教师专业成长档案袋评价探析

新一轮课程改革对教师评价提出了新的要求,即以促进教师发展和素质提高为根本目的.档案袋评价作为一种质性评价有利于记录教师个人发展的过程,促进教师自我反思;有利于同行之间相互借鉴,并为其他评价提供依据.