怎样将散句改为整句?

什么是散句,什么是整句?散句是指结构不同、长短不齐的句子.例如:“前天,已将《野草》编定了:这回便轮到陆续载在《莽原》上的《旧事重提》,我还替他改了一个名称:《朝花夕拾》.带露折花,色香自然要好得多,但是不能够.”(鲁迅《朝花夕拾·小引》)整句是结构相同或相近、句式匀称的一类句子.整句往往运用排比、对偶、反复、顶真等修辞手法.     

如何将散句改为整句

能够理解和运用常见的句式,这是高考《语文科说明》中提出的要求。1986年、1988年、1994年的高考中都有关于句式的考题。1986年、1988年是根据要求改写句式;1994年是补写句子,要求所补句子必须跟提供的例句句式相同。关于句式的内容很多,本文只谈一下散句改整句的问题。     

怎样分析整句?

一、把握整句的结构顺序.整句的结构顺序往往是按时间顺序、空间顺序或逻辑顺序并列承接,或者是总分、分总、总分总中的“分”的并列.二、把握整句在分句之间、句与句之间的位置.整句内部关系,往往是并列、承接或选择关系;在递进、转折、假设关系中,有递进、转折或假设关系的两个部分,都可以是整句;在因果、条件、解说关系中,整句多处于原因、条件、解释说明部分的位置.三、把握整句的表达方式.整句可用于叙述、描写、抒情、说明、议论,把握整句的表达作用,可帮助理解分析整句.四、把握整句的修辞手法.整句往往用排比、对偶、反复、顶真等修辞手法,把握整句所用的修     

怎样分析散句?

散句和整句,一般是一组或一串句子.分析做句和整句,要兼顾语意和语言结构;分析语言结构,既要分析散句或整句内部的用词、句式、衔接、情趣,又要兼顾外部的上下文的联系.根据散句的特点,分析散句要注意:一、把握中心意思.一个散句,都有一个中心意思.一个散句的若干句子,都是围绕这一中心意思安排的.散句的中心意思,往往用中心句形式出现,或在句首,或在句末,或在句中.没有中心句的散句,中心意思需要从各句中概括.把握了中心意思,分析散句就容易了.二、把握结构顺序.描写性散句多用时间、空间顺序.叙述性散句多用时间顺序,说明性散句多     

如何将引述句改为转述句

《小学教学参考》1999年第4期刊登的《这个句子如何换个说法》一文,我持有不同意见.     

怎样分析《过秦论》中的整句?

整句是对散句而言的。一般说来,整句主要包括排比和对偶。《过秦论》有辞赋色彩,笔意纵横,气势磅礴,通篇极力渲染铺陈,巧妙地综合运用了多种修辞手法,尤以排比对偶为最。教学该文,学生如能掌握排比对偶的伦次,领会这些修辞手法所表达的情意,不仅有利于加深对文句的理解,并能有效地提高阅读文言的能力。下面谈谈应当怎样讲解《过秦论》中的部分排比辞格和有关的对偶辞格。排比是用相似的句法逐一表述同范围、同性质的内容的。排比的表述就其内容说,或是分几方面作横的展开,或是分几层作纵的发展。     

怎样辨析正误句?

一、逐句推敲,区别对待首先应认真阅读,仔细考虑,凭敏锐的语感及时发现病因.或者对句子作语法分析,根据句子的类别区别对待.(1)单句①先作成分分析,分清句子的主干、枝叶;②检查句子成分是否残缺或多余;③考察哪一类词,结构作句子的主干、枝叶,分辨词意的轻重缓急,检查是否有词类误用或表意不当的;④如果是否定句,特别要分清有几重否定.(2)复句,应主要检查关联词语.①各类关联词是否误用,特别是假设、条件、转折等几组关联词语是否串用.例如.A.虽然条件再好,也还要靠自己努力.B.即使条件再好,也还要靠自已努力.C.无论条件再好,也还要靠自己努力.D.不管条件再好,也还要靠自己努力.通过逐句检查关联词语,发现 A、C.D 误用     

为什么将母亲改为父亲?

<正>在一本学生的课外读物上读到过与苏教版《你必须把这条鱼放掉》相似的故事,只不过文中的人物不是父亲而是母亲,作者叫杨建业,文章的标题是《爱·以小见大》。文中的结尾是这样的:这是34年前的事了。今天那孩子已经是纽约市一个很有成就的建筑师了。但他却为此终身感谢母亲。以后的生活中碰到过许多类似那一     

怎样理解句与句的关系?

句子之间的关系基本相仿于复句中分句之间的关系.可具体分为并列关系、承接关系、递进关系、选择关系、转折关系、因果关系、条件关系、目的关系、解说关系、总分关系等.要正确辨析句与句之间是什么关系,主要的是看句子意义的联系;同时像复句一样,关联词语也标示句子之间的关系.不过复句中的关联词语是成对的,而句子之间的关联词往往是单用一个,并且不用前句,而用于后句的开头.各种关系常用的关     

散句

◎雨棚的存在,是为了收集雨点落地前的歌唱. ◎根在地下,果便挂在空中;根在空中,果便埋在地下. ◎女人为什么穿高跟鞋?在水泥地上踩不出脚印,也要有足音. ◎把鸡鸣狗吠关进笼子,村庄就渐渐老去. ◎人对狗尾巴草说:土地是我的.于是拔掉狗尾巴草种上了庄稼.掠夺者说:土地是我的.于是铲掉了庄稼,盖起了兵工厂和高楼.上帝看了大笑:孩子,你们都是我的. ◎青蛙是大地的歌者,鸟儿是森林的知音.     

散句

◎雨棚的存在,是为了收集雨点落地前的歌唱。◎根在地下,果便挂在空中;根在空中,果便埋在地下。◎女人为什么穿高跟鞋？在水泥地上踩不出脚印,也要有足音。◎把鸡鸣狗吠关进笼子,村庄就渐渐老去。◎人对狗尾巴草说：土地是我的。于是拔掉狗尾巴草种上了庄稼。掠夺者说：土地是我的。于是铲掉了庄稼,盖起了兵工厂和高楼。上帝看了大笑：孩子,你们都是我的。     

直述句改为转述句的人称变化

直述句是指直接引用人家说的话的句子 ,有时也叫对话句。把直述句改为转述句要明确三个基本要求 :第一 ,不改变句子的原意。但可根据句子内容 ,改动句中个别的文字 ,使改后的句子通顺、连贯、完整。第二 ,改变人称。根据转述的需要 ,只改直接说的话中的人称 ,不变其它地方的人称。第三 ,删改标点。将直述句中的引号去掉 ,改其中的冒号为逗号。教学中 ,不少语文教师在训练学生把直述句改为转述句时感到困难 ,尤其是句中的人称改变很棘手 ,学生也难以学会。笔者就直述句改为转述句的人称变化谈几点看法。一、引用的说话的内容只有一种人称的直…     

你会将肯定句改为否定句吗?

在一些英语测试题中，我们常常见到“将肯定句改为否定句”这样的题目，你会改吗？下面对此作一简单归纳，供大家学习时参考。一、否定句的一般改法：１．如果句中的谓语部分含有“be动词”或“助动词、情态动词+行为动词”，改为否定句时，一般在be动词／助动词／情态动词后面加not。例如：He is a worker．→He isn't a worker．They will have a meeting．→They won't have a meeting．We have finished our work．→We haven't finished our work．He can mend the computer．→He can't mend the computer．     

表演法教学生把直述句改为转述句

表演法教学生把直述句改为转述句邓明东（泰和县螺溪小学）把某个人直接说的话，改变为第三者的转述，这是小学毕业班的一个难点。单给学生反复讲改变标点符号，改变代词，有些较简单的句子学生容易掌握，但较复杂的学生做练习就糊里糊涂，往往搞混，改变了原句的意思。我...     

液面将怎样变化?

有一些物理现象和问题,直接思考有一定难度,若用实验验证,则学生容易接受。如图所示,在一个装有水的容器中,浮着一个其上置有小金属块的木板。若把木板上的小金属块放入容器水中,则容器中的水面是上升,下降还是不变? 问题提出后,由于有趣,课堂气氛很活跃,许多学生作了这样的定性     

高考将怎样改革?

自从１９９７年高校招生完成并轨改革以后,高考如何改革就越来越成了广大考生、家长和中学关注的话题。尤其是１９９８年下半年以来,社会上对高考改革有各种各样的说法,有的媒体把某些研究人员的一家之说当成是政府的决策,宣传“高考改革将有６种方案”;也有的媒体甚...     

航天员将怎样生活?

宇宙飞船由推进舱、轨道舱、返回舱等部分组成,其中轨道舱和返回舱为密封舱,是航天员工作和生活的空间。航天员的工作、饮食和睡眠都在轨道舱内进行。为防止水在失重状态下四处飘逸,航天员     

将教导处改为教研室

我们学校近几年实行的是权力下放、重心下移的情感管理，关注的是专业理想的提升、工作经验的体验、教师行为的规范和团队精神的培养，目的是让每个人在最佳的位置上发挥出最佳水平。在这一指导思想下，我校对传统管理制度进行了审视，对其合理部分加以强化，对其不合理部分进行了调整，其中对教导处的改革是比较成功的。     

将教导处改为教研室

我们学校近几年实行的是权力下放、重心下移的情感管理,关注的是专业理想的提升、工作经验的体验、教师行为的规范和团队精神的培养,目的是让每个人在最佳的位置上     

怎样识句

如何识句?一般说来,要注意五个方面: 第一、读懂上下文。读文章,常有两个相逆的过程:一是由句识文,一是由文识句。不读懂每一句,固然不能读懂全文。但有时又相反,不读懂全文,就不能很好地理解其中的每一句。例如《范爱农》: (鲁迅):“那一天你专门反对我,而且故意似的,究竟是什么缘故呢?” (范):“你还不知道?我一向就讨厌你的?一