质疑物理课程知识的绝对化和权威性

基础教育物理教材编制和实际教学中普遍存在知识绝对化、简单化倾向,正视和反思这些问题,重构课程知识的权威性或合法性,尊重并有效利用师生的知识解释空间和解释权利,充分实现课程知识的教育价值,将有利于我们理解科学的本质和科学教育的目标,有利于理性思考基础教育课程改革的理念,有利于教师教育专业的健康发展,有利于国民科学素质和人文素质的提高。     

十六世纪英法君主专制的特点解析

16世纪英法两国建立了君主专制统治，并呈现出相似的特点：一是封建君主在加强中央集权的同时，使教会民族化；二是封建君主与资产阶级关系密切；三是封建君主一反农本传统，采取重商主义政策，借以促进海外贸易和殖民扩张．鼓励资本原始积累。在专制主义充分展示其弊端的同时，客观上促进了资本主义的兴起，为近代民族国家的形成奠定了基础。     

丁文江、蒋廷黻"新专制主义"思想浅析--兼论20世纪30年代"民主与独裁"论战

20世纪初期,“德先生”作为一剂改造中国旧有的专制政治制度、拯救古老帝国于水深火热之中的最佳良药被请进国门,一时间“民主”的呼声四起。而仅隔十几年之后,思想界出现了一种与之似乎针锋相对的主张,这就是丁文江、蒋廷黻等人提出的震动当时思想界的“新专制主义”。丁、蒋等人作为当时知识界的巨子、言论界的领袖人物发出如此声音,是在“权威真空”时期对真正权威的呼唤。是一种工具理性的表达,有一定的现实性,但是,其中所发生的与价值理性的冲突也是难以避免的。     

从绝对主义到实验主义:杜威美学思想探源

杜威哲学的形成和发展是个曲折的过程,其美学思想的理论渊源也纷繁复杂.与其哲学思想的演变过程相呼应,杜威的美学先后受黑格尔的哲学方法、达尔文的生物进化理论和詹姆斯的心理学的影响.     

中世纪大学与现代大学的职能比较

研究中世纪大学的起源、教学及其功能特征,比较中世纪大学和现代大学的异同,并从大学的性质和内涵、结构与职能等方面,分析大学在其现代化的过程中发生的变异.     

师范大学与综合大学纷争下的教师教育

师范大学综合化与综合大学办师范的历次纷争共同构成了我国教师教育体系的发展进程。在教师教育体系由封闭逐步转向开放的过程中,师范大学与综合大学出现了不同程度的纷争,从而影响我国教师教育改革的步伐。但二者之间的纷争不是不可调和的,通过均衡教师教育资源配置可以不断缓解二者因利益冲突带来的消极影响,着力推进师范大学"回归"师范性和综合大学"重启"教师教育,在不断提升其自身实力的基础上增强服务新时代教师队伍建设改革的能力,进而推进我国教师教育体系的完善。     

从军地院校差异性看军队院校研究生培养改革

针对当前军地院校存在的差异性,本文试图通过比较分析军地院校各自的特点和共性,提出了如何利用军队院校的优势,借鉴地方高校的经验,进一步推动军队院校研究生培养改革,以期达到提高研究生培养质量的目的.     

大学与政府张力下的中国现代大学精神

目前大学行政化管理问题、学风不正等问题越来越引起了人们的关注,大学教育出现了质量下滑、不能引领社会发展的现象,大学精神的回归与再塑已成为大学人最强烈的呼唤。本文试图从中国近现代史上大学与政府关系的角度把握中国现代大学精神的演变轨迹,以期为中国现代大学精神的理解提供新的参照点。     

美国大学模式及其对中国大学的影响

美国高等教育发展模式对中国大学产生了重要影响,学习和借鉴美国大学模式的先进经验,以他人之长．为我所用,以最终构建起既顺应世界高教改革与发展的潮流．又适合本国国情的大学模式,这样才能真正推动中国高等教育的改革与发展。     

世界大学哲学形态与中国大学哲学转向

大学在发展的历史过程中形成了知识论和政治论两种主要的大学观念,这两种大学观念前者以促进人心灵和品格的健全发展为目的,后者以促进社会发展为目的,两者都既有意义又有缺陷.我国大学由于在创办初期面临的"救亡图存"压力及"富国强兵"期待,几乎是"一边倒"地崇奉政治论的大学哲学,但由于长期缺乏国家权力自律的相应条件,大学逐步堕入政治功利主义和经济功利主义的泥坑,需要国家对大学政策进行调整.     

African Universities and the African Heritage

This article deals with the role of the universities in Africa. What are the challenges for educators who want to root African education in African traditions? After a brief look at pre- colonial and colonial education the article goes on to describe the situation after independence and especially the effects on higher education of a concentration of resources on basic education. To what extent do the link arrangements built up between universities in the North and the South perpetuate a colonial situation? What can be done to restore the dignity and heritage of the African people through university training? Examples are mostly taken from Tanzania, the country in Africa the author knows best.     

从学部制度看早期德国大学模式

本文考察了德国早期大学及其学部制度的形成,教授会内部的权力结构及其变化,学部的阶层化和寡头化,以及柏林大学创办之前德国大学模式及其历史演变。     

African Universities and the African Heritage

This article deals with the role of the universities in Africa. What are the challenges for educators who want to root African education in African traditions? After a brief look at pre- colonial and colonial education the article goes on to describe the situation after independence and especially the effects on higher education of a concentration of resources on basic education. To what extent do the link arrangements built up between universities in the North and the South perpetuate a colonial situation? What can be done to restore the dignity and heritage of the African people through university training? Examples are mostly taken from Tanzania, the country in Africa the author knows best.